6.2.1.生物对环境的适应与影响课件:34张PPT
文档属性
| 名称 | 6.2.1.生物对环境的适应与影响课件:34张PPT |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-19 18:56:07 | ||
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文档简介
(共34张PPT)
济南版生物八年级下册第六单元第二章生态系统
第一节 生态系统的组成
1、了解生态系统的概念，并能够举例说出所熟悉的生态系统。
2、说出生态系统的基本成分。（重点）
3、说明一个生态系统中各种生物之间的关系。
一、生态系统的概念
在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。
例子：一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、一条河流、甚至一个村庄或城镇等都可以看成是一个生态系统。
说一说
你能举出一些生态系统的例子吗？
看庄中学是一个生态系统吗?为什么?
最大的生态系统是什么？
地球上最大的生态系统是（ ），它包括地球上的全部（ ）及其（ ）
生物圈
地球上的全部生物
环境
动动脑
下列各项中，可以看成是一个生态系统的是（ ）
1、一片麦地的所有生物和阳光、空气等无机环境
2、一片森林中的所有树木
3、一片草地上的阳光、土壤和其他无机环境
4、一个池塘中的所有动物、植物、微生物
5、一块农田
6、一块稻田中的所有生物
7、一个池塘中所有的鱼
8、一块农田中的非生物
1、5
阅读第54～55页图6.2-1和6.2-2内容，找出、圈画、填写并记忆
1.填写下表：
2.你认为哪些生态系统的成分没有在图中标示出来
3.根据各成分在生态系统中的作用，尝试归纳生态系统的组成
编号 名称 类别 与其它成分的关系 在生态系统中的作用
¨¨
水草，鹤，鱼，水，土壤等
水，树，啄木鸟，野花，瀑布等
还有：阳光，空气，蚯蚓，一些微生物等
阳光：提供能量
空气：提供氧气
水：提供营养
土壤：提供营养，栖息地
非生物成分
（都没有生命）
水草，树木：制造有机物，提供食物
等
鱼，鹤，啄木鸟：消费有机物
蚯蚓，营腐生生活的微生物：分解动植物遗体，遗物中的有机物
生产者
消费者
分解者
（都有生命）
生物成分
生态系统
生产者
消费者
分解者
植物(光合作用,制造有机物)
人和动物（直接或间接以植物为食）
细菌真菌等微生物
腐食性动物(如蚯蚓）
物质
能量
非生成分
土壤、空气和水等
阳光、温度等
生物成分
生产者
消费者
分解者
非生物成分
分解有机物，促进物质循环
生产者
光合作用
＋
自然界中绿色植物
制造有机物，储存能量。
CO2
＋
水
有机物
氧
不能自己制造有机物，直接间接以植物为食
消费者
肉食性动物
植食性动物
杂食性动物
分解者
无机物
有机物
绿色植物
腐生的细菌和真菌
细菌真菌
所有的植物都是生产者吗？
菟丝子、猪笼草、捕蝇草等属于消费者。
猪笼草
捕蝇草
菟丝子
硝化细菌、光合细菌等属于生产者。
所有的微生物都是分解者吗？
只有营腐生生活的微生物才是分解者
小型腐食动物如蜣螂 、蚯蚓，甚至大型动物如秃鹫等属于分解者。
所有的动物都是消费者吗？
分解者：营腐生生活的微
生物
生产者：浮游植物和植物
消费者：各种鱼、浮游动
物和其他动物
非生物成分:阳光、水分、空气、温度、池底泥沙
生物成分
以池塘为例，构成该生态系统组成有哪些？
生产者、消费者和分解者的关系
消费者
生产者
分解者
消费者
---相互联系、相互依存
说说这节课你
学到了什么?
有什么体会?
有什么感想?
生态系统
生产者
消费者
分解者
植物(光合作用,制造有机物)
人和动物（直接或间接以植物为食）
细菌真菌等微生物
腐食性动物(如蚯蚓）
物质
能量
非生成分
土壤、空气和水等
阳光、温度等
生物成分
---相互联系、相互依存
1.在一定的区域里， 与 相作用所形成的 ，叫生态系统。
2.在生态系统中，非生物成分包括 、 、
和_____等，生物成分包括 、
和 。
生物
环境
统一整体
水
阳光
空气
生产者
消费者
分解者
土壤
C
2.人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存。这说明了 （ ）
A．生物能适应环境
B．生物不能对环境产生影响
C.生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响
D.生物既 不能适应环境，也不能对环境产生影响
C
1.俗话说“大树底下好乘凉，这句话体现了 （ ）
A.环境能影响生物的生存 B.能适应一定的环境
C.生物能影响环境 D.生物与环境可以相互影响
3、下列说法中，能够被看作是一个生态系统的是 （ ）
A、一个池塘中的植物、动物、微生物????????
B、一块农田里的的空气、土壤、阳光等环境 因素
C、一片草地上所有生物和环境因素??????
D、一片树林中的树木和小草及空气
4、下列不属于生态系统无机环境的是 （ ）
A、南极洲的水 ???????? B、太平洋的水
C、黄山的石头?????? D、太阳和月亮
C
C
5.下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ )
A.水藻、鸟 B.小鱼、大鱼
C.小草、昆虫、细菌 D.水藻、虾
C
6.地球上最大的生态系统是（ ）
A.海洋生态系统 B.森林生态系统
C.生物圈 D.沙漠生态系统
C
7.一块农田里，下列哪项为影响小麦生活的生物因素（ ）
A.杂草 B.阳光 C.温度 D.土壤
A
动动脑.
这是一个透明封闭的玻璃球体，内装有小虾、藻类、经过滤的海水、小石、小蜗牛和一些无生命的树枝状物质。若使小鱼能长时间生存的话，此玻璃球应放在什么地方？
(1)这个透明的玻璃球体可看作一个__________ ，此生态球应放在有_______的地方，目的是 。
(2)此生态系统中除小鱼（或小虾）和水藻外，还应包括 和________ 。
(3)此球内加入细菌的作用是充当__________________不放细菌结果会怎样？__________________。
生态系统
阳光
有利于进行光合作用，制造有机物
非生物的物质和能量
分解者
分解者
生态球内生物死亡
作业布置
1．完成课后“巩固与提高”
2．智慧学习——智慧应用
济南版生物八年级下册第六单元第二章生态系统
第一节 生态系统的组成
1、了解生态系统的概念，并能够举例说出所熟悉的生态系统。
2、说出生态系统的基本成分。（重点）
3、说明一个生态系统中各种生物之间的关系。
一、生态系统的概念
在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。
例子：一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、一条河流、甚至一个村庄或城镇等都可以看成是一个生态系统。
说一说
你能举出一些生态系统的例子吗？
看庄中学是一个生态系统吗?为什么?
最大的生态系统是什么？
地球上最大的生态系统是（ ），它包括地球上的全部（ ）及其（ ）
生物圈
地球上的全部生物
环境
动动脑
下列各项中，可以看成是一个生态系统的是（ ）
1、一片麦地的所有生物和阳光、空气等无机环境
2、一片森林中的所有树木
3、一片草地上的阳光、土壤和其他无机环境
4、一个池塘中的所有动物、植物、微生物
5、一块农田
6、一块稻田中的所有生物
7、一个池塘中所有的鱼
8、一块农田中的非生物
1、5
阅读第54～55页图6.2-1和6.2-2内容，找出、圈画、填写并记忆
1.填写下表：
2.你认为哪些生态系统的成分没有在图中标示出来
3.根据各成分在生态系统中的作用，尝试归纳生态系统的组成
编号 名称 类别 与其它成分的关系 在生态系统中的作用
¨¨
水草，鹤，鱼，水，土壤等
水，树，啄木鸟，野花，瀑布等
还有：阳光，空气，蚯蚓，一些微生物等
阳光：提供能量
空气：提供氧气
水：提供营养
土壤：提供营养，栖息地
非生物成分
（都没有生命）
水草，树木：制造有机物，提供食物
等
鱼，鹤，啄木鸟：消费有机物
蚯蚓，营腐生生活的微生物：分解动植物遗体，遗物中的有机物
生产者
消费者
分解者
（都有生命）
生物成分
生态系统
生产者
消费者
分解者
植物(光合作用,制造有机物)
人和动物（直接或间接以植物为食）
细菌真菌等微生物
腐食性动物(如蚯蚓）
物质
能量
非生成分
土壤、空气和水等
阳光、温度等
生物成分
生产者
消费者
分解者
非生物成分
分解有机物，促进物质循环
生产者
光合作用
＋
自然界中绿色植物
制造有机物，储存能量。
CO2
＋
水
有机物
氧
不能自己制造有机物，直接间接以植物为食
消费者
肉食性动物
植食性动物
杂食性动物
分解者
无机物
有机物
绿色植物
腐生的细菌和真菌
细菌真菌
所有的植物都是生产者吗？
菟丝子、猪笼草、捕蝇草等属于消费者。
猪笼草
捕蝇草
菟丝子
硝化细菌、光合细菌等属于生产者。
所有的微生物都是分解者吗？
只有营腐生生活的微生物才是分解者
小型腐食动物如蜣螂 、蚯蚓，甚至大型动物如秃鹫等属于分解者。
所有的动物都是消费者吗？
分解者：营腐生生活的微
生物
生产者：浮游植物和植物
消费者：各种鱼、浮游动
物和其他动物
非生物成分:阳光、水分、空气、温度、池底泥沙
生物成分
以池塘为例，构成该生态系统组成有哪些？
生产者、消费者和分解者的关系
消费者
生产者
分解者
消费者
---相互联系、相互依存
说说这节课你
学到了什么?
有什么体会?
有什么感想?
生态系统
生产者
消费者
分解者
植物(光合作用,制造有机物)
人和动物（直接或间接以植物为食）
细菌真菌等微生物
腐食性动物(如蚯蚓）
物质
能量
非生成分
土壤、空气和水等
阳光、温度等
生物成分
---相互联系、相互依存
1.在一定的区域里， 与 相作用所形成的 ，叫生态系统。
2.在生态系统中，非生物成分包括 、 、
和_____等，生物成分包括 、
和 。
生物
环境
统一整体
水
阳光
空气
生产者
消费者
分解者
土壤
C
2.人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存。这说明了 （ ）
A．生物能适应环境
B．生物不能对环境产生影响
C.生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响
D.生物既 不能适应环境，也不能对环境产生影响
C
1.俗话说“大树底下好乘凉，这句话体现了 （ ）
A.环境能影响生物的生存 B.能适应一定的环境
C.生物能影响环境 D.生物与环境可以相互影响
3、下列说法中，能够被看作是一个生态系统的是 （ ）
A、一个池塘中的植物、动物、微生物????????
B、一块农田里的的空气、土壤、阳光等环境 因素
C、一片草地上所有生物和环境因素??????
D、一片树林中的树木和小草及空气
4、下列不属于生态系统无机环境的是 （ ）
A、南极洲的水 ???????? B、太平洋的水
C、黄山的石头?????? D、太阳和月亮
C
C
5.下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ )
A.水藻、鸟 B.小鱼、大鱼
C.小草、昆虫、细菌 D.水藻、虾
C
6.地球上最大的生态系统是（ ）
A.海洋生态系统 B.森林生态系统
C.生物圈 D.沙漠生态系统
C
7.一块农田里，下列哪项为影响小麦生活的生物因素（ ）
A.杂草 B.阳光 C.温度 D.土壤
A
动动脑.
这是一个透明封闭的玻璃球体，内装有小虾、藻类、经过滤的海水、小石、小蜗牛和一些无生命的树枝状物质。若使小鱼能长时间生存的话，此玻璃球应放在什么地方？
(1)这个透明的玻璃球体可看作一个__________ ，此生态球应放在有_______的地方，目的是 。
(2)此生态系统中除小鱼（或小虾）和水藻外，还应包括 和________ 。
(3)此球内加入细菌的作用是充当__________________不放细菌结果会怎样？__________________。
生态系统
阳光
有利于进行光合作用，制造有机物
非生物的物质和能量
分解者
分解者
生态球内生物死亡
作业布置
1．完成课后“巩固与提高”
2．智慧学习——智慧应用