济南版生物七年级上册2.3.2《细菌》教案
文档属性
| 名称 | 济南版生物七年级上册2.3.2《细菌》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-21 10:01:52 | ||
图片预览
文档简介
济南版生物七上第二单元 第三章 第二节 细菌教案
主备学校： 备课时间：2017
备课组长： 主备人： 执教人： 执教时间：
教材分析 第三章《生物圈中的微生物》是在“生物圈中的绿色植物”和“生物圈中的动物”的基础上安排的，是后面学习生态系统、生物进化、生物技术等知识的基础。通过了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻炼分析能力
教学目标 描述细菌的主要特征； 通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力； 了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻炼分析能力，认识到科学发展离不开实验技术的进步，更要依靠科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研作风； 描述细菌的繁殖方式，认识到细菌繁殖速度很快，培养良好的卫生习惯。
重点难点 重点：细菌的主要特征、细菌的繁殖方式。 难点：细菌的主要特征，巴斯德实验的历史性突破。
学情分析 此处上课教师填写
教学方法 小组自助互助
课前准备
1.有关细菌的挂图
2.学生准备有关细菌发现的材料
课前预习：
探点一：病毒的形态结构、生命活动
认真阅读课本P110—111，完成下列各题。
1.病毒的形体极其微小，通常只能借助于____________才能观察到它们，这类生物的营养方式是________。
2.病毒的形态多种多样，主要有 、 、 等。
3.病毒是一类没有________结构的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由________ 和内部的__________组成。
4.病毒必须寄生在其他生物的 内才能生活和繁殖，在寄主细胞内，病毒是以______ 的方式进行繁殖的。
5.根据病毒侵染细胞的不同，可以将病毒分为 、 、 三类。
6.病毒没有细胞结构，为什么说它属于生物？
探点二：病毒与人类的关系
根据课本P112图2.3—8，P112图2.3—,9，P112图2.3—10分析讨论
（1）病毒对人类的生活和生产有哪些影响？
（2）在与病毒作斗争的过程中，科学家发现了病毒有益的一面。除书中介绍的以外，你还能举出一些实例吗？
教学过程：
一、复习巩固
⑴你能说出病毒的形态结构吗？
⑵你们见过细菌吗？听说过细菌吗？能否描述出细菌的样子？
二、问题探析：
1、细菌的形态结构
认真阅读课本111页内容并观察课本图2.3--4， 思考并回答问题：
⑴你能说出细菌的分布吗？
⑵细菌个体形态有 ? ? 、 ? ? 和 ? ? 形。
2、观察细菌的形态实验
阅读课本“观察酸奶中的乳酸菌”的实验内容，用显微镜认真观察细菌的形态结构。分析讨论问题：
⑴使用高倍镜观察时，为什么要先在低倍镜下找到观察的对象？
⑵你观察到的细菌形态有哪几种？
⑶细菌的细胞结构与动植物细胞结构有何异同？请填写下表：
比较 种类 不 同 点 共同点
细 菌
动物细胞
植物细胞
三、知识归纳
巩固练习：
1.下列选项中，不属于病毒特点的是( )
A.个体十分微小，只能用电子显微镜观察 B.没有细胞结构
C.在寄主细胞里生活和繁殖 D.可以独立生活
2.下列生物中，没有细胞结构的是( )
A.乳酸细菌 B.衣藻 C.草履虫 D.肝炎病毒
3.下列选项中，不属于病毒引起的疾病或病害的是( )
A.烟草花叶病 B.痢疾 C.鸡瘟和猪瘟 D.流行性感冒
4.2003年1—5月，在亚洲许多国家流行SARS（非典型肺炎），这种病原微生物属于（ ）
A.细菌 B.病毒 C.酵母菌 D.曲霉
5.下列选项中，能有效控制危害人体健康的绿脓杆菌的病毒是（ ）
A.动物病毒 B.人类病毒 C.植物病毒 D.细菌病毒
6.病毒的营养方式和生活方式是（ ）
A.自养腐生 B.异养腐生 C.异养寄生 D.自养寄生
7.下列生物中不具有细胞结构的是（ ）
A.细菌 B.水螅 C.烟草花叶病毒 D.蚯蚓。
8.下列生物属于病毒的是（ ）
A.痢疾杆菌 B.结核杆菌 C.痢疾杆菌噬菌体 D.大肠杆菌。
9.下列生物的生活方式属于寄生的是（ ）
A.噬菌体和痢疾杆菌 B.流感病毒和醋酸杆菌；
C.酵母菌和烟草花叶病毒 D.大肠杆菌和青霉。
10.噬菌体属于下列哪一种病毒类型（ ）
A.动物病毒 B.植物病毒 C.细菌病毒 D.微生物病毒。
11.下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例（ ）
A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂 B.给高烧病人注射青霉素
C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染 D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗
12.下列不是病毒引起的疾病或病害是( )
A. 烟草花叶病 B. 流行性感冒 C. 鸡瘟和猪瘟 D. 痢疾
作业布置：
教学反思：
主备学校： 备课时间：2017
备课组长： 主备人： 执教人： 执教时间：
教材分析 第三章《生物圈中的微生物》是在“生物圈中的绿色植物”和“生物圈中的动物”的基础上安排的，是后面学习生态系统、生物进化、生物技术等知识的基础。通过了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻炼分析能力
教学目标 描述细菌的主要特征； 通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力； 了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻炼分析能力，认识到科学发展离不开实验技术的进步，更要依靠科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研作风； 描述细菌的繁殖方式，认识到细菌繁殖速度很快，培养良好的卫生习惯。
重点难点 重点：细菌的主要特征、细菌的繁殖方式。 难点：细菌的主要特征，巴斯德实验的历史性突破。
学情分析 此处上课教师填写
教学方法 小组自助互助
课前准备
1.有关细菌的挂图
2.学生准备有关细菌发现的材料
课前预习：
探点一：病毒的形态结构、生命活动
认真阅读课本P110—111，完成下列各题。
1.病毒的形体极其微小，通常只能借助于____________才能观察到它们，这类生物的营养方式是________。
2.病毒的形态多种多样，主要有 、 、 等。
3.病毒是一类没有________结构的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由________ 和内部的__________组成。
4.病毒必须寄生在其他生物的 内才能生活和繁殖，在寄主细胞内，病毒是以______ 的方式进行繁殖的。
5.根据病毒侵染细胞的不同，可以将病毒分为 、 、 三类。
6.病毒没有细胞结构，为什么说它属于生物？
探点二：病毒与人类的关系
根据课本P112图2.3—8，P112图2.3—,9，P112图2.3—10分析讨论
（1）病毒对人类的生活和生产有哪些影响？
（2）在与病毒作斗争的过程中，科学家发现了病毒有益的一面。除书中介绍的以外，你还能举出一些实例吗？
教学过程：
一、复习巩固
⑴你能说出病毒的形态结构吗？
⑵你们见过细菌吗？听说过细菌吗？能否描述出细菌的样子？
二、问题探析：
1、细菌的形态结构
认真阅读课本111页内容并观察课本图2.3--4， 思考并回答问题：
⑴你能说出细菌的分布吗？
⑵细菌个体形态有 ? ? 、 ? ? 和 ? ? 形。
2、观察细菌的形态实验
阅读课本“观察酸奶中的乳酸菌”的实验内容，用显微镜认真观察细菌的形态结构。分析讨论问题：
⑴使用高倍镜观察时，为什么要先在低倍镜下找到观察的对象？
⑵你观察到的细菌形态有哪几种？
⑶细菌的细胞结构与动植物细胞结构有何异同？请填写下表：
比较 种类 不 同 点 共同点
细 菌
动物细胞
植物细胞
三、知识归纳
巩固练习：
1.下列选项中，不属于病毒特点的是( )
A.个体十分微小，只能用电子显微镜观察 B.没有细胞结构
C.在寄主细胞里生活和繁殖 D.可以独立生活
2.下列生物中，没有细胞结构的是( )
A.乳酸细菌 B.衣藻 C.草履虫 D.肝炎病毒
3.下列选项中，不属于病毒引起的疾病或病害的是( )
A.烟草花叶病 B.痢疾 C.鸡瘟和猪瘟 D.流行性感冒
4.2003年1—5月，在亚洲许多国家流行SARS（非典型肺炎），这种病原微生物属于（ ）
A.细菌 B.病毒 C.酵母菌 D.曲霉
5.下列选项中，能有效控制危害人体健康的绿脓杆菌的病毒是（ ）
A.动物病毒 B.人类病毒 C.植物病毒 D.细菌病毒
6.病毒的营养方式和生活方式是（ ）
A.自养腐生 B.异养腐生 C.异养寄生 D.自养寄生
7.下列生物中不具有细胞结构的是（ ）
A.细菌 B.水螅 C.烟草花叶病毒 D.蚯蚓。
8.下列生物属于病毒的是（ ）
A.痢疾杆菌 B.结核杆菌 C.痢疾杆菌噬菌体 D.大肠杆菌。
9.下列生物的生活方式属于寄生的是（ ）
A.噬菌体和痢疾杆菌 B.流感病毒和醋酸杆菌；
C.酵母菌和烟草花叶病毒 D.大肠杆菌和青霉。
10.噬菌体属于下列哪一种病毒类型（ ）
A.动物病毒 B.植物病毒 C.细菌病毒 D.微生物病毒。
11.下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例（ ）
A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂 B.给高烧病人注射青霉素
C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染 D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗
12.下列不是病毒引起的疾病或病害是( )
A. 烟草花叶病 B. 流行性感冒 C. 鸡瘟和猪瘟 D. 痢疾
作业布置：
教学反思：