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《第1节氧化和燃烧》
第2课时
1．森林初发火灾时，可以使用爆炸灭火的方法，将灭火弹抛到火场爆炸将火扑灭。关于爆炸灭火原因的分析不合理的是（ ）
A．爆炸使燃烧处暂时缺氧
B．爆炸气浪降低了可燃物的温度
C．爆炸气浪降低了可燃物的着火点
D．炸起的沙土覆盖可燃物，隔绝空
2．下列灭火措施中不恰当的是（
）
①炒菜时，锅里的油起火应采取的最佳灭火措施是端下油锅
②柴草着火，用水泼灭
③熄
灭酒精灯，最好用嘴吹灭
④电器着火，应当先切断电源，再用干粉灭火器灭火
⑤汽油着
火时应立即用水浇灭
⑥泼在实验桌上的酒精着火应用湿抹布盖灭
A．①③⑤
B．②④⑥
C．①③⑥
D．②③⑤
3．“用嘴吹灭蜡烛”的灭火原理是（
）
A．隔绝空气
B．移动可燃物
C．降温到着火点以下
D．降低着火点
4．下列有关燃烧的说法错误的是（
）
A．森林火灾开辟隔离带—清楚可燃物
B．白磷保存在水中—隔绝氧气防自燃
C．将煤块制成蜂窝煤—使其燃烧更充分
D．用水灭火—降低可燃物的着火点
5．如图所示是液态二氧化碳灭火器，请回答下列问题：
（1）钢瓶里所装的物质在灭火时体现出的物理性质有____________。
（2）加压在小钢瓶中液态二氧化碳喷出后能灭火，其原理是____________。
（3）此灭火器适合扑灭____________。（写一种即可）
参考答案
1．BC
2．A
炒菜时，锅里的油起火，用锅盖盖住着火的油锅隔绝氧气，会使油因不能与氧气接触而熄灭；柴草着火，用水浇灭，可以降低温度，到着火点一下；熄灭酒精灯，应该用灯冒盖灭；电器着火先切断电源，再用干粉灭火器灭火；汽油着火不能用水浇灭；实验桌上的酒精灯着火，用湿抹布盖灭可以，所以①③⑤的灭火方法不正确。
3．C
4．D
5．（1）二氧化碳密度比空气大、升华时吸热
（2）隔绝空气、降温
（3）图书档案、贵重仪器、精密仪器等。
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时
间
月
日
执教人
集体研讨
二次备课
辅备人
八年级
科学备课组全体老师
课
题
3.2氧化和燃烧（二）
教学目标
一、教学目标1．了解灭火和火灾自救的一般方法。
2．通过模拟动画或视频，了解火灾自救的一般方法。3．通过了解灭火器及其使用和懂得一般的火灾自救的方法，培养学生
安全意识。4．知道化学反应中时常伴随着能量变化。
5．通过实验探究，学生能归纳得出燃烧所必需的条件，并根据相关条件来判断物体是否能燃烧。6．通过实验、探究等活动，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
教学重点
1.了解灭火的原理。2.了解化学反应中的能量转化。
教学难点
火灾自救的一般方法。
教学方法
实验
教学准备
多媒体课件；
A．水蒸发吸热，降低了木材的着火点
B．水的密度比木材大
C．水蒸发吸热，提高了木材的着火点
D．大量水蒸发吸热，使温度降低到其着火点以下，而且水蒸气又起着使可燃物与空气隔绝的作用答案：D2.下列发电过程，是化学能转化为电能的是（
）A．煤炭发电
B．风能发电
C．水能发电
D．太阳能发电答案：A3.图书馆或存放精密仪器的工作室失火，应使用的是（
）A．泡沫灭火器B．液态二氧化碳灭火器C．干粉灭火器D．以上三种灭火器均可答案：B五、课堂小结1．灭火的方法（1）隔绝空气（氧气）；（2）将温度降低至可燃物着火点以下；
（3）隔离可燃物2．化学反应中的能量转化
化学反应生成新物质的同时，伴随能量的变化，能量的变化通常表现为吸收热量和放出热量。
化学能与其他能量也可以相互转化。
作业设计
作业本3.2（2）
板书设计
3.2氧化与燃烧一、灭火的原理：一是有可燃物；二是要有助燃剂，常用的助燃剂为氧气；
教学反思
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氧化与燃烧（二）
浙教版
八年级下册
一、课程导入
燃烧的三个条件：
一是有可燃物；
二是要有助燃剂，常用的助燃剂为氧气；
三是温度达到该可燃物的着火点。
思考：根据燃烧的条件，我们应该怎样灭火?
二、新课讲解
请同学们说一说图中分别用什么方法灭火，及各种方法的灭火原理是什么？
一、灭火与自救
二、新课讲解
将降低温度至着火点以下
隔绝空气（氧气）
灭火的原理
二、新课讲解
【教学实验】灭火的原理。
二、新课讲解
三个条件缺一不可
消除其中的一个条件即可
燃烧与灭火
二、新课讲解
水是否在任何情况下都能用来灭火？油库着火应怎样灭火？当电器或电线燃烧着火时，应当如何灭火？
思考与讨论
二、新课讲解
1.要
保
持
镇定，先了解火源的正确位置，然后拨打“119”报警求助。
2.
尽快通知家人和邻居设法离开现场，沿途要关上大门，以减低火势及烟雾蔓延的速度，同时切勿乘电梯或升降机。
发生火灾时候我们该怎么办呢？
普通的固体火灾
燃油火灾
液体、气体
物质着火
档案、电器、
仪器仪表火灾
几种常见的灭火器
二、新课讲解
二、新课讲解
二、新课讲解
如果你无法离开火灾现场，应采取下列措施：
用湿毛巾等物品塞住门
和窗户的缝隙，以免浓
渗入
室内浓烟密布时，应俯地上
爬行及用湿毛巾掩盖鼻口
打开窗户，在窗前
呼救
二、新课讲解
下面两幅图都有燃烧这一化学反应，你能找出他们的共同点吗？
炼钢
窑工烧窑
二、反应中的能量变化
二、新课讲解
1．将一段镁条（Mg）放入试管中，加入少量稀
盐酸（稀
HCl），用手触摸试管外壁。
2．
用
研
钵
将
约
20g
氢
氧
化
钡［Ba(OH)2］
晶体磨成粉末，倒入小烧杯中。在一玻璃片上洒上
少量水，并将小烧杯放在玻璃片上。再向小烧杯中
加入约
10g
氯化铵［NH4Cl］
晶体，用玻璃棒迅速
搅拌后静止片刻，提起小烧杯。你看到的现象：
_________________________________。
镁条与稀盐酸反应
活动一：
二、新课讲解
表3-3
记录表
实验内容
反应后容器温度变化情况
Mg与HCl反应
Ba(OH)2与NH4Cl反应
二、新课讲解
氢氧化钡与氯化铵反应
化学反应在生成新物质的同时，伴有能量的变化，而能量的变化通常
表现为吸收或放出热量。如燃烧等，但有些反应需要吸收热量。
氢氧化钡与氯化铵反应
二、新课讲解
将锌片（Zn）和碳棒组成的电路，插
入稀硫酸中，观察小灯泡发光的情况。
在这个化学变化过程中，化学能转
化成了________
能。
原电池
电
活动二：
二、新课讲解
烟花燃放
蓄电池放电
化学能与其他能量的转化
三、随堂练习
1.用水可以熄灭着火的木材，这是因为
（
）
?
A．水蒸发吸热，降低了木材的着火点
?
B．水的密度比木材大
?
C．水蒸发吸热，提高了木材的着火点
?
D．大量水蒸发吸热，使温度降低到其着火点以下，而且水蒸气又起着使可燃物与空气隔绝的作
?
D
三、随堂练习
2.下列发电过程，是化学能转化为电能的是（
）
A．煤炭发电
B．风能发电
C．水能发电
D．太阳能发电
3.图书馆或存放精密仪器的工作室失火，应使用的是（
）
A．泡沫灭火器
B．液态二氧化碳灭火器
C．干粉灭火器
D．以上三种灭火器均可
A
B
四、课堂小结
1.灭火的方法
（1）隔绝空气（氧气）；
（2）将温度降低至可燃物着火点以下；
（3）隔离可燃物
2.化学反应中的能量转化
化学反应生成新物质的同时，伴随能量的变化，能量的变化通常表现为吸收热量和放出热量。
化学能与其他能量也可以相互转化。
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