(共23张PPT)
完成举手动作
思考与讨论：
运动系统由什么组成？
边看边思考：
如果按位置来划分，可将人体的骨骼分为哪几部分？
第一步：在骨骼图上勾出
肱骨、尺骨、桡骨、手腕骨、股骨、脊椎骨
第二步：对着骨骼模型，说出
上述骨的名称(可一问一答)
认识骨，说出相应骨的名称
抚摸自己或同学的脊柱，了解脊柱的生理特点
1.要征得同学的同意
2.被测的人要端坐着
注意：
1.
正面：脊柱大致呈
方向(水平或竖直)
2.侧面：
脊柱是什么样的特点？
背侧
胸侧
胸曲
腰曲
骶曲
颈曲
脊柱侧面观
脊柱这种生理结构有什么作用呢？
1.
竖直方向：使人体能处于直立状态，能支撑上半身的体重等
2.
弯曲：增加了身体的稳定性，减轻了对脑的震荡，有利于保持身体平衡等。
人体的骨骼有什么作用？
1.保护作用
2.支持作用
3.运动功能……
认识长骨的结构
根据生物学中结构与功能相适应的思想，推测上述结构的功能
骨的成分鉴定
器材：被盐酸浸泡过的鱼骨一根（已清洗过），未处理过的鱼骨一根，镊子，
酒精灯，火柴
培养皿
2.用镊子将硬的鱼骨放在酒精灯上灼烧，闻出气味；待到表面变白时（只剩下无机物），停止灼烧，用解剖针轻敲，观察骨是否易碎
1.
在培养皿里辨别出被盐酸浸泡过的鱼骨（只剩下有机物），观察它的硬度，弹性，形变容易程度
骨是由柔韧的有机物和脆硬的无机物组成的。
你能获得哪些结论？
骨的成分及物理特性
科学·技术·社会·环境
骨质疏松症
人体骨骼中贮存了人体99%
的钙含量。骨骼是活的组织，身体会不停地制造新的骨组织，而旧的骨组织会被分解及取代。小时候，骨骼的生成多于破坏，钙质会不停地积累在骨骼。30岁以后，制造骨组织的速度开始相对减慢，导致骨质慢慢流失。如果骨质流失过多，就会使原本致密的骨质产生许多孔隙，呈现中空疏松的现象，称为骨质疏松症。
骨质疏松症一般没有明显的症状，往往直至发生骨折才会被发现。最容易发生骨折的部位是手腕骨、股骨及脊椎骨。
骨质放大
A.正常骨
B.骨质疏松患者的骨
人体中的骨骼是靠什么连结在一起的呢？
骨连结
不动连结
微动连结
活动连结
活动连结（关节）
骨连结的主要形式
关
节
关节面
关节腔：
关节囊：
关节头（略凸）
关节窝（略凹）
关节软骨：光滑有弹性；减少摩擦，缓冲撞击
结缔组织。外层有韧带，紧紧联系相邻两骨；内层能分泌滑液。
关节腔：里面含有少量滑液，其润滑作用，减少关节摩擦，使关节活动自如
适度的休息，
适当的运动和物理治疗、健康的饮食习惯、关节的保暖等
骨骼肌
骨骼肌（206块）
肌腹：
肌腱：
白色，位于两端，同时附着在相邻的骨上
（丰富的血管和神经）
位于中间，主要由肌纤维构成
肌腱、肌腹是如何实现围绕关节运动的？
你知道小儿麻痹症是怎么一回事吗？
人的一个动作是如何完成的呢？
双臂自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都放松；双手竖直向上提起重物或支撑身体肱二头肌和肱三头肌都收缩。
卫生与保健
1.你知道青少年时期，有些同学为什么会出现驼背现象吗？
2.青少年时期，经常锻炼身体对运动系统的组织器官带来哪些好处？
3。你知道脱臼是怎么一回事吗？应该怎么处理？
1.运动系统由哪些组成？
2.做引体向上时主要涉及哪些骨？
课堂练习
3.人体长骨主要包括哪些结构？
4.
观察该女生的脊柱，你发现了什么问题？
课间休息一下
5.小女孩开玩具车不小心撞到一位老人，结果导致老人摔倒并且受伤。
(1).请从老年人骨的特性角度谈谈你的观点
(2).如何关爱老年人，孝敬老年人，谈谈具体的行动或建议
这与骨的生长有关。骨的生长包括骨的增长和加粗两方面。幼年时，骨端和骨干之间有软骨层，软骨层的细胞不断分裂、生长，形成新的骨组织，使骨增长；同时，骨膜内的成骨细胞也能不断地分裂、生长，产生新的骨组织，使骨表面增厚，骨加粗。成年后，软骨层骨化了，就不再增长了。
人为什么能长高？
骨膜
软骨层第5节
人的运动系统和保健（第一课时）
教学设计
教材分析
第5节属于生命科学的主题5
“人、健康与环境”
的第一个专题“人体保健”中的一个小专题。《课标》的要求是知道人体运动系统的结构、功能和保健。第5节分两个课时，本课时以骨为专题进行学习。要求学生能认识骨并说出某些骨的名称（如肱骨、股骨、尺骨、桡骨、脊椎骨、手腕骨等）为下一课时的学习打下基础；了解骨的作用，特别是脊柱的作用；掌握骨的结构和成分。
学生分析
学生对人骨的认识通常来源于自己的身体，但平时看不见，所以不认识骨，也说不全如肱骨、股骨、尺骨、桡骨、脊椎骨、手腕骨等的名称。在学生的认知中，以为骨就是一块硬骨头，没有什么结构，它的成分就只有无机物，没有有机物。课堂上，通过各种模型和实验，让学生正确了解骨的结构和成分，以及骨的生长。
教学目标
知识与能力：1.通过举手活动能说出运动系统的组成2.通过观察骨骼模型和图，能说出某些骨的名称（如肱骨、股骨、尺骨、桡骨、脊椎骨、手腕骨等），会将骨骼进行分类，并说出骨的作用3.通过抚摸脊柱和观察脊柱模型，了解脊柱的生理特点，并能说出脊柱这种结构的特殊作用4.通过观察鸡长骨的实验，知道骨的结构，并能推测相应的功能5.通过鱼骨中有机物和无机物物理特性的观察实验，，知道骨的成分会决定骨的物理特性，骨的成分会随着年龄的变化而变化，6.通过资料的介绍，了解骨的生长过程与方法：1.通过观察各种模型，了解模型法在学习中的重要作用2.通过骨的结构和成分的各种实验观察，认识实验的重要性，学会正确使用仪器进行观察3.通过资料的阅读，学会归纳信息情感态度与价值观：1.体会生物中结构与功能相适应这一思想2.养成良好的坐，立，行姿，使自己的骨骼健康成长3.关爱老人，关爱儿童。
教学重点
骨的结构和成分
教学难点
骨的成分鉴定
教学方法
模型法
实验观察法
讨论法
归纳法
教学器材
骨骼图
骨骼模型
脊柱模型
鸡长骨
镊子
酒精灯
火柴
培养皿解剖针
解剖盘
被盐酸浸泡过的鱼骨
未处理过的鱼骨
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入
活动一：完成举手动作
引出运动系统的组成
二、人体的骨骼
播放X光下人的骨骼视频展示脊柱模型讲解脊柱的生理特点
观看视频活动二：认识骨，说出相应骨的名称活动三：抚摸自己或同学的脊柱，了解脊柱的生理特点讨论脊柱的作用讨论骨的作用
能根据位置对骨骼进行分类：头骨，躯干骨，四肢骨能找出肱骨、尺骨、桡骨、手腕骨、股骨、脊椎骨的位置并说出骨的名称通过亲身体验和实物模型，正确认识脊柱的生理特点体会结构与功能相适应思想，并能说出脊柱的作用能说出骨的作用
三、骨的结构
归纳骨的结构
活动四：观察鸡长骨实验讨论骨的各个结构的作用
通过实验，学生对骨的结构有一个直观的认识，同是也锻炼学生实验观察和操作能力进一步体现结构与功能相适应的思想
四、骨的成分
鱼骨被盐酸浸泡视频提供人的不同生长时期骨成分及物理特性表
观看视频活动五：1.辨别出被盐酸浸泡过的鱼骨，观察它的硬度，弹性，形变容易程度2.骨的燃烧实验分析内容获取相关信息科学·技术·社会·环境骨质疏松症
了解规范操作的过程通过与未被盐酸浸泡过的鱼骨对比，认识到骨中有机物的物理特性：弹性好，易形变通过该实验知道：1.骨中有含蛋白质的有机物2.骨中无机物的物理特性：硬，易碎通过该表，认识到:
1.不同时期骨的成分是不一样的2.骨的成分决定骨的物理特性了解骨质疏松症的原因，形成关爱老年人的意识
五、骨的生长
资料介绍
阅读资料
认识到骨的生长包括骨的增长和加粗两方面，骨的增长由软骨层实现，骨的加粗由骨膜中的成骨细胞实现
六、课堂练习
1.运动系统由哪些组成？
2.做引体向上时主要涉及哪些骨？
3.人体长骨主要包括哪些结构？
4.
观察该女生的脊柱，你发现了什么问题？5.小女孩开玩具车不小心撞到一位老人，结果导致老人摔倒并且受伤。(1).请从老年人骨的特性角度谈谈你的观点(2).如何关爱老年人，孝敬老年人，谈谈具体的行动或建议
学生指出脊柱的不良生长情况分析老人容易骨折的原因
巩固课堂的相关知识养成正确的坐姿，关注骨的健康成长意识到老人骨骼的脆弱,培养关爱老人，帮助老人的情怀
七、小结
课堂小结有利于知识的巩固,体现了学生的主体地位和教师的主导作用。
八、作业
1.查阅资料，了解从胎儿到婴幼儿人体骨骼的主要变化情况，2.作业本3.5节（1）
有利于巩固所学的知识,也有利于增大学生的知识面，更能从中认识到生命的奇妙，引起探索的兴趣
板书：
第5节
人的运动系统和保健
第一课时
作用
生长
分类
骨
成分
结构
PAGE
2任
务
单
名
字:
任务一：观察鸡长骨的结构
1.骨膜位于骨干的
2.骨质的软硬程度：非常
（柔软或坚硬）
3.观察骨髓，呈
色，软硬程度：
（柔软或坚硬）
结论：长骨的结构由
、
、
等构成
任务二：骨的成分鉴定
1.被盐酸浸泡过的鱼骨（只剩下有机物）：
硬度：
；
形变：
（容易或困难）；弹性：
（好或不好）
2.用镊子将硬的鱼骨放在酒精灯上灼烧，闻出
气味，待鱼骨表面变白（只剩下无机物），停止灼烧，稍微冷却后，用解剖针轻轻一敲，发现鱼骨
碎
（容易或不容易）。
结论：骨由
和
组成。
