教科版（2017秋）三年级上册2.1感受空气(课件共13张PPT)

(共13张PPT)
细心观察，善于思考，
寻找证据，探索奥秘！
想一想，你能提出什么问题？
问题导学
空气炮
感
受
空
气
空气有哪些特征？有什么作用？
看
摸
闻
聚焦
空气有哪些特征？有什么作用？
聚焦
特别提示：可以添加气泡图上的“气泡”
。可用铅笔，方便修改、移动“气泡”。
合作探究
活动要求：
把石块、空气、和水分别装入合适的容器里（
密封袋、塑料杯、碗），依次传递给小组的每个成员。注意不能泄漏。
（1）观察石块、空气和水的特征，根据物体的什么特征来选用合适的容器？
（2）怎样做才能依次传递，不泄漏？
小组讨论：
注意事项！
1、传递过程中，不要大声吵闹。
2、传递时要保证物体不往外泄露。
3、物品轻拿轻放。
4、小组积极合作，小组长分配任务。
5、实验后，物品放回到原处。
研讨交流
（1）最好用
来盛放空气进行传递，原因是空气
。
（2）最好用
来盛放水进行传递，原因是水
。
（3）可以用
来盛放石块进行传递，原因是石块
。
思考与讨论：
合作探究
注意事项！
1、捏气球、吹口哨时要轻。
2、实验过程中，小组长分配好任务，观察和学案记录。
实验要求：
1、将黄色塑料袋充满空气，拥抱，捏捏感受空气。
2、松开充满空气的袋子感受空气
3、轻轻地捏捏气球
4、向上抛气球
5、轻轻吹口哨，感受空气。
研讨交流
我们可以这样来交流：
通过
，我发现
，说明空气具有
的特征。
通过今天的研究，我们发现空气具有会流动、占据空间、有质量、可压缩的特征。
修正和补充气泡图
拓展延伸
氧气
氮气
二氧化碳
氢气
固体
气体
液体
小结
通过今天的学习，我们认识到空气具有无色、透明、无味、会流动等特征。空气在地球上无处不在，空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等，空气中的氧气能帮助火柴燃烧，动植物需要呼吸空气。我们还发现空气的其他特征，但不很确定，需寻找更多的证据来验证，具体内容我们将在以后慢慢学习。