第三单元第二章第一节 人体与外界的气体交换 (共22张PPT)
文档属性
| 名称 | 第三单元第二章第一节 人体与外界的气体交换 (共22张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-06-05 18:00:03 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
第二章
人的生活需要空气
第一节
人体与外界的气体交换
初中生物七年级
第二章
人的生活需要空气
第一节
人体与外界的气体交换
学习目标：
描述人体呼吸系统的组成，说明肺泡与其功能相适应的结构特点；
概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程；
培养“结构与功能相适应”的生物学科素养。
请同学们准备好课本，学习任务单及文具等学习用具，我们一起开启今天的学习之旅。
如果还没有准备好，可以按下暂停键，马上去做这些准备工作哦
请打开课本，阅读第23、24页，通过识图和文字阅读，完成以下任务：
1.描述人体呼吸系统的组成及各器官主要功能；
2.说明肺泡与其功能相适应的结构特点；
3.填写任务单中【知识点一】的任务；
4.尝试回答课本第24页上方三个问题，即：
（1）呼吸系统是由哪些器官组成的？
（2）为什么用鼻呼吸比用口呼吸好？
（3）为什么肺是最主要的呼吸器官？
呼吸系统的组成
请打开课本，阅读第23、24页，通过识图和文字阅读，完成以下任务：
1.描述人体呼吸系统的组成及各器官主要功能；
2.说明肺泡与其功能相适应的结构特点；
3.填写任务单中【知识点一】的任务；
4.尝试回答课本第24页上方三个问题，即：
（1）呼吸系统是由哪些器官组成的？
（2）为什么用鼻呼吸比用口呼吸好？
（3）为什么肺是最主要的呼吸器官？
自主探究
呼吸系统的组成
鼻腔
咽
喉
气管
支气管
肺
呼吸道
内表面覆盖着黏膜，黏膜内分布着丰富的毛细血管
以骨或软骨做支架
保证气体畅通
温暖
清洁
空气
湿润
气体和食物的共同通道
吞咽和呼吸不能同时进行
发声器官
鼻毛、黏膜分泌的黏液以及黏膜内的毛细血管
可以清洁、温暖、湿润空气
鼻腔
咽
喉
用鼻呼吸比用口呼吸好
2.肺泡外缠绕着丰富的________
和弹性纤维
毛细血管
肺泡
毛细血管
肺
肺泡
呼吸系统的组成
肺泡与气体交换相适应的结构特点：
薄
一层上皮细胞
3.肺泡壁和毛细血管壁都很____，
各有
构成
很多
1.肺泡数目_______
肺泡是构成肺的基本结构和功能单位
是肺进行气体交换的主要部位
肺泡与外界的气体交换
胸骨
肋骨
脊柱
肋间肌
膈肌
胸廓
胸廓有节律的扩大和缩小，完成吸气和呼气。
呼吸运动：
气压与体积的关系
体积增大
气压变低（减小）
体积减小
气压增高（变大）
相关链接
肺泡与外界的气体交换
肋间肌收缩→胸廓前后径增大
膈
肌收缩→胸廓上下径增大
↓
胸腔容积增大
↓
肺随之扩张
↓
肺内气压减小至低于大气压
↓
气体入肺（吸气）
肋间肌舒张→胸廓前后径缩小
膈
肌舒张→胸廓上下径缩小
↓
胸腔容积缩小
↓
肺随之收缩
↓
肺内气压增大至高于大气压
↓
气体出肺（呼气）
演示自己制作的模型
回看讲解视频
阅读课本第25、26页
深呼吸的亲身体验
1.梳理知识完成任务单中
的知识点二的表格填写；
2.思考“举一反三”。
自主探究
梳理知识完成任务单中知识点二的表格填写，思考“举一反三”
肺泡与外界的气体交换
呼吸运动
肋间肌状态
膈肌状态
胸廓变化
肺容积变化
肺内压变化
气体流动
吸气
收缩
收缩
扩大
扩大
小于大气压
气体入肺
呼气
舒张
舒张
缩小
缩小
大于大气压
气体出肺
建议暂停此页面，订正你的答案哦
举一反三
分析下图所示的呼吸运动的状态。（将图中所示状态填写在括号中，并用语言概述产生此状态的过程）
（
)
（
)
（
)
（
)
AB段表示（
）
BC段表示（
）
吸气
吸气
吸气
呼气
呼气
呼气
图一
图二
图三
图四
图五
人体呼出的气体与吸入的气体成分含量一样吗？
q:
结论：人体呼出的气体中，二氧化碳含量增多，氧气含量减少
实验探究
q:
人体内的气体交换
气体的扩散作用
人体内的气体交换
肺泡内的气体交换
二氧化碳
氧气
毛细血管
组织细胞
氧气
二氧化碳
组织里的气体交换
血液中氧气含量增加
二氧化碳含量减少
血液中氧气含量减少
二氧化碳含量增加
通过扩散作用完成
红细胞运输氧气
血浆运输二氧化碳
气体在血液中运输
空
气
呼吸道
肺
血管
由红细胞运送氧气
由血浆运送二氧化碳
红细胞
组织细胞
肺泡与外界的气体交换
通过呼吸运动实现
肺泡内的气体交换
发生在肺泡与血液之间
通过
扩散作用
实现
气体在血液中运输
组织里的气体交换
发生在血液与组织细胞之间
通过
扩散作用
实现
吸气：肋间肌和膈肌收缩，
胸腔、肺容积增大，
肺内气压低于大气压
呼气：肋间肌和膈肌舒张，
胸腔、肺容积缩小，
肺内气压高于大气压
人体内的气体交换
人体内二氧化碳浓度最高的部位：组织细胞
温暖、湿润、清洁空气
气体交换的主要部位
（肺泡）
知识梳理
呼吸系统
延伸思考
结合所学知识，尝试分析以下三个问题：
1.吸气及呼气结束的瞬间，肺内压与大气压的关系；
2.在吸气结束的瞬间及呼气结束的瞬间，肺泡内的气体特点；
3.如何理解久居平原的人到高原产生的“高原反应”及久居高原到平原后的“醉氧反应”。
课外拓展
自制肺量计测肺活量
生命重于泰山，健康始于锻炼
第二章
人的生活需要空气
第一节
人体与外界的气体交换
初中生物七年级
第二章
人的生活需要空气
第一节
人体与外界的气体交换
学习目标：
描述人体呼吸系统的组成，说明肺泡与其功能相适应的结构特点；
概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程；
培养“结构与功能相适应”的生物学科素养。
请同学们准备好课本，学习任务单及文具等学习用具，我们一起开启今天的学习之旅。
如果还没有准备好，可以按下暂停键，马上去做这些准备工作哦
请打开课本，阅读第23、24页，通过识图和文字阅读，完成以下任务：
1.描述人体呼吸系统的组成及各器官主要功能；
2.说明肺泡与其功能相适应的结构特点；
3.填写任务单中【知识点一】的任务；
4.尝试回答课本第24页上方三个问题，即：
（1）呼吸系统是由哪些器官组成的？
（2）为什么用鼻呼吸比用口呼吸好？
（3）为什么肺是最主要的呼吸器官？
呼吸系统的组成
请打开课本，阅读第23、24页，通过识图和文字阅读，完成以下任务：
1.描述人体呼吸系统的组成及各器官主要功能；
2.说明肺泡与其功能相适应的结构特点；
3.填写任务单中【知识点一】的任务；
4.尝试回答课本第24页上方三个问题，即：
（1）呼吸系统是由哪些器官组成的？
（2）为什么用鼻呼吸比用口呼吸好？
（3）为什么肺是最主要的呼吸器官？
自主探究
呼吸系统的组成
鼻腔
咽
喉
气管
支气管
肺
呼吸道
内表面覆盖着黏膜，黏膜内分布着丰富的毛细血管
以骨或软骨做支架
保证气体畅通
温暖
清洁
空气
湿润
气体和食物的共同通道
吞咽和呼吸不能同时进行
发声器官
鼻毛、黏膜分泌的黏液以及黏膜内的毛细血管
可以清洁、温暖、湿润空气
鼻腔
咽
喉
用鼻呼吸比用口呼吸好
2.肺泡外缠绕着丰富的________
和弹性纤维
毛细血管
肺泡
毛细血管
肺
肺泡
呼吸系统的组成
肺泡与气体交换相适应的结构特点：
薄
一层上皮细胞
3.肺泡壁和毛细血管壁都很____，
各有
构成
很多
1.肺泡数目_______
肺泡是构成肺的基本结构和功能单位
是肺进行气体交换的主要部位
肺泡与外界的气体交换
胸骨
肋骨
脊柱
肋间肌
膈肌
胸廓
胸廓有节律的扩大和缩小，完成吸气和呼气。
呼吸运动：
气压与体积的关系
体积增大
气压变低（减小）
体积减小
气压增高（变大）
相关链接
肺泡与外界的气体交换
肋间肌收缩→胸廓前后径增大
膈
肌收缩→胸廓上下径增大
↓
胸腔容积增大
↓
肺随之扩张
↓
肺内气压减小至低于大气压
↓
气体入肺（吸气）
肋间肌舒张→胸廓前后径缩小
膈
肌舒张→胸廓上下径缩小
↓
胸腔容积缩小
↓
肺随之收缩
↓
肺内气压增大至高于大气压
↓
气体出肺（呼气）
演示自己制作的模型
回看讲解视频
阅读课本第25、26页
深呼吸的亲身体验
1.梳理知识完成任务单中
的知识点二的表格填写；
2.思考“举一反三”。
自主探究
梳理知识完成任务单中知识点二的表格填写，思考“举一反三”
肺泡与外界的气体交换
呼吸运动
肋间肌状态
膈肌状态
胸廓变化
肺容积变化
肺内压变化
气体流动
吸气
收缩
收缩
扩大
扩大
小于大气压
气体入肺
呼气
舒张
舒张
缩小
缩小
大于大气压
气体出肺
建议暂停此页面，订正你的答案哦
举一反三
分析下图所示的呼吸运动的状态。（将图中所示状态填写在括号中，并用语言概述产生此状态的过程）
（
)
（
)
（
)
（
)
AB段表示（
）
BC段表示（
）
吸气
吸气
吸气
呼气
呼气
呼气
图一
图二
图三
图四
图五
人体呼出的气体与吸入的气体成分含量一样吗？
q:
结论：人体呼出的气体中，二氧化碳含量增多，氧气含量减少
实验探究
q:
人体内的气体交换
气体的扩散作用
人体内的气体交换
肺泡内的气体交换
二氧化碳
氧气
毛细血管
组织细胞
氧气
二氧化碳
组织里的气体交换
血液中氧气含量增加
二氧化碳含量减少
血液中氧气含量减少
二氧化碳含量增加
通过扩散作用完成
红细胞运输氧气
血浆运输二氧化碳
气体在血液中运输
空
气
呼吸道
肺
血管
由红细胞运送氧气
由血浆运送二氧化碳
红细胞
组织细胞
肺泡与外界的气体交换
通过呼吸运动实现
肺泡内的气体交换
发生在肺泡与血液之间
通过
扩散作用
实现
气体在血液中运输
组织里的气体交换
发生在血液与组织细胞之间
通过
扩散作用
实现
吸气：肋间肌和膈肌收缩，
胸腔、肺容积增大，
肺内气压低于大气压
呼气：肋间肌和膈肌舒张，
胸腔、肺容积缩小，
肺内气压高于大气压
人体内的气体交换
人体内二氧化碳浓度最高的部位：组织细胞
温暖、湿润、清洁空气
气体交换的主要部位
（肺泡）
知识梳理
呼吸系统
延伸思考
结合所学知识，尝试分析以下三个问题：
1.吸气及呼气结束的瞬间，肺内压与大气压的关系；
2.在吸气结束的瞬间及呼气结束的瞬间，肺泡内的气体特点；
3.如何理解久居平原的人到高原产生的“高原反应”及久居高原到平原后的“醉氧反应”。
课外拓展
自制肺量计测肺活量
生命重于泰山，健康始于锻炼