基础实验5 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 课件（19张PPT）

(共19张PPT)
基础实验5
配制一定溶质质量分数的NaCl溶液
化学沪教版
九年级下
飞机喷洒农药
喷洒药水
准确配制一定质量分数的溶液
在实际应用中有什么重要意义？
1,溶液对动植物和人生理活动有很重要的意义。如:生理盐水的配制，一些农药的稀释，动植物营养液的配制等。
2，在生产中，科学实验中也离不开溶液的配制。如:铅蓄电池中的硫酸的配制，一些电解质溶液的配制等。
3，在我们的生活中更是离不开溶液。如:自然灾害之后，我们的消毒工作，像84消毒液的配制，曾经的2003年的非典，公共场合用的消毒液，过氧乙酸的配制等等。
在日常生活中，溶液几乎随处可见，各种生物体内都有溶液，不同时候需要不同溶质质量分数的溶液，那我们如何来配制一定溶质质量分数的溶液呢？
导入新知
实验名称：配制一定质量分数的氯化钠溶液
实验目的：
1、学习一定溶质质量分数的溶液的配置方法和过程
2、通过实验，掌握一定溶质质量分数的溶液配制的基本操作。
实验活动：配制50g
6%的NaCl溶液
你的方案是。。。
药品
食盐、蒸馏水
器材
托盘天平、纸片、药匙、烧杯、量筒、胶
头滴管、
玻璃棒、细口瓶等
1、配制此溶液需要用到哪些仪器和药品?
2、需要哪些实验步骤?
1.
计算：
溶质的质量分数
=
-----------------
×100%
溶质质量
=____
____
×
__________
溶剂质量
=
________
—
_________
溶质的质量
溶液的质量
溶质的质量分数
溶液的质量
溶液的质量
溶质的质量
欲配置配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液
需要氯化钠的质量为
g，需要水的体积为
ml
3
47
2、称量和量取
取用粉末状固体药品时，应将瓶塞
放在桌面上，再用
取用。
A、天平的使用
称量一定质量的固体药品时，应先在托盘两边各放一张
，
再
,用镊子将砝码放在
，药品放在
，为使药品不过量
的技巧是
（5g以上用砝码）
倒
药匙
干净的白纸
调零
右盘
左盘
用手轻轻敲击拿药匙的手
称量：用天平称量固体药品
量取：用量筒和胶头滴管量取液体药品
B、量筒的使用
（1）量取液体时，量筒必须放平，视线必须与液体
保持平视。快接近刻度线时，改用
滴加液体。
（2）仰视或俯视读数时，读数与实际数值的关系：
仰视读数：实际量取的体积
读数体积（＞、＜、=）
俯视读数：实际量取的体积
读数体积（＞、＜、=）
凹液面的最低处
胶头滴管
＞
＜
3、溶解
用玻璃棒搅拌，使氯化钠完全溶解
搅拌，加快物质的溶解速率
思考：1、玻璃棒的作用是什么？
2、若要增大氯化钠的溶解速率，可以采取哪些措施？
搅拌、加热、把大颗粒物质碾成粉末
4、装瓶存放
氯化钠完全溶解后，将氯化钠溶液转移到指定的容器中，贴上标签备用。
总结:
溶液的配制步骤：计算、称量和量取、溶解、装瓶贴上标签
实验过程中哪些情况会使浓度偏大，哪些会使溶度偏小？
思考与讨论
A
左码右物称量氯化钠
。
B
称量时选用的砝码磨损。
C
溶解用的烧杯使用前不干燥
。
D
所用的氯化钠中含有少量杂质。
E
称量时天平指针向右偏转。
1、使浓度偏大(溶质质量偏大或溶剂质量偏小)
A
称量前天平没有调平，且指针向右偏转
B
量筒内的水没有全倒入烧杯中
C
用量筒量取水时，俯视读数
D
称量时使用的砝码生锈了（比原质量大了）
2、使浓度偏小（溶质质量偏小或溶剂质量偏大）
下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钾溶液时的流程图，请找出其中的错误，并说明理由。
1
2
3
试剂瓶盖正放在试验台上；
理由：容易污染药品
砝码、药品位置放错；
理由：会导致称量不准
量筒尖嘴未靠在烧杯壁；
理由：液体可能溅落到烧杯外
课堂练习1
课堂练习2
1、现有下列仪器：①试管②酒精灯③量筒④烧杯⑤胶头滴管⑥药匙⑦托盘天平⑧玻璃棒。实验室配制50g10%的氯化钠溶液，上述仪器中不需要的是
（
）
A、①②
B、③④
C、⑤⑥　
D、⑦⑧
A
课堂练习3
2、配制质量分数为3%的氯化钠溶液
用已配好的质量分数为6%的氯化钠溶液(密度约为1.04g?mL-1),配制50
g质量分数为3%的氯化钠溶液。
(1)______:6%的氯化钠溶液____g(体积____mL);水____g(体积____mL)。
(2)______:用______量取所需的氯化钠溶液和水,倒入烧
杯中。
(3)_______:用玻璃棒搅拌,使溶液混合均匀。
计算
25
24
25
25
量取
量筒
混匀
课堂小结：
配制一定溶质质量分数的溶液：
步骤：1
计算
2
称量
3
溶解
4
装瓶
仪器：药匙
托盘天平
量筒
胶头滴管
烧杯
玻璃棒
细口瓶
误差分析：溶质质量和溶剂质量变化对结果的影响
谢谢再见！