人教高中语文必修五2.7《陈情表》 课件（99张PPT）

(共99张PPT)
中华民族有很多传统的美德，譬如勤劳、善良等，还有一个更重要的便是“孝”了。千百年来，人们常以忠则《出师》，孝则《陈情》相提并论，下面我们就来学习以孝而著称的《陈情表》。
陈情表
李密
读《出师表》不下泪者，其人必不忠；
读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；
读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友；（宋代学者的评论）
读《报任安书》不下泪者，其人必不仁。
（后人续）
复习检测
1、《庄子》是________中期思想家庄周和他的门人及后学所著，现存________篇，包括内篇________篇、外篇________篇、杂篇________篇，其中内篇为庄子所著。在政治上，庄子主张________________，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。
2、
(1)鹏之徙于南冥也，__________，
_____________
_
，去以六月息者也。
(2)故夫知效一官，__________，____________，____________，其自视也，亦若此矣。
(3)故曰：至人无己，__________，__________。
　
战国
33
7
15
11
无为而治
水击三千里
抟扶摇而上者九万里
行比一乡
德合一君
而征一国者
神人无功
圣人无名
李密
学习目标
一、了解作者和写作背景，积累“表”的文体知识。
二、能有感情地诵读全文。
三、释译第一自然段，掌握其中重点词句。
任务分配——人人有责
一组：作者、表
二组：注音（口述）
三组：导练2（板书）
四组：朗读课文
五组：释译开头到“舅夺母志”
六组：释译“悯臣孤弱”到“至于成立”七组：释译“无叔伯”到“五尺之童”
八组：释译“茕茕孑立”到段末
（以上口述）
九组：导思1
十组：导思2（板书）
　　李密（224—287），一名虔，字令伯，武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。
“表”就是“奏表”，是古代臣子向帝王奏事陈情的一种文体。
陈情表
陈述、禀报
隐情、苦衷
奏
章
禀告自己苦衷的奏章
题解
初读课文
读准字音，
读清句读，
读出感情。
预习检测：写出下列括号前面字的读音
险衅（
）
怜悯（
）
床蓐（
）
洗（
）马
陨（
）首
逋（
）慢
拔擢（
）
矜（
）悯
病笃（
）
期（
）年
优渥（
）
祚（
）薄
日薄（
）西山
夙（
）遭闵（
）凶
茕茕（
）孑（
）立
鲜（
）为人知
xìn
mǐn
rù
sù
mǐn
xiǎn
yǔn
bū
qióng
jié
zhuó
Jīn
dǔ
xiǎn
jī
wò
zuò
bó
猥
(
)_以微贱
w?i
通假字
臣以险衅，夙遭闵凶
夙婴疾病，常在床蓐
零丁孤苦，至于成立
臣密今年四十有四
闵通“悯”，可忧患的事
蓐通“褥”，垫子
零丁通“伶仃”，孤独的样子
有通“又”,用于整数与零数之间
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。
介词，因为
早时
古：六个月
今：六月份
背弃我，指死亡
经历的年岁
艰难祸患
通“悯”，指可忧患的事
段1翻译
臣李密陈言：我因为命运坎坷，年幼遭遇不幸。生为婴儿的时候，父亲就弃我而死去；年龄到了四岁的时候，舅父强行改变了母亲想守节的志向。
祖母刘悯臣孤弱，
躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立，
同义连用，亲自
古：不能走路
今：不可以
成人自立
悲痛、怜惜
通“伶仃”孤独的样子
段1翻译
祖母刘氏怜悯我孤单弱小，亲自抚养。我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无靠，直到成人自立。
既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。
最终没有
福分
息：子
在门外，名作状
在家里
名作状
既没有伯伯叔叔，又没有兄弟，家门衰微，福分浅薄，很晚才有儿子。外面没有比较亲近的勉强接近的亲戚，家里没有照应门户的僮仆。
茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未尝废离。
孤单无依靠地独自生活
安慰
连词，表并列
缠绕，这里指疾病缠身
侍奉
废止
离开
生活孤单没有依靠，只有身体和影子相互安慰。而祖母刘氏早就疾病缠身，经常卧病在床，我端水送药，从来没有停止侍奉，离开。
?
陈什么情
向谁陈情
如何陈情
为何陈情
（2）向谁陈情？
公元263年，晋武帝司马炎(司马昭之子)，为人阴险多疑。司马炎靠野蛮杀戮废魏帝曹奂自立为帝，建立了西晋王朝。
当时东吴尚踞江左，建国伊始，晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，笼络人心；同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，所以对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，征兆蜀汉旧臣到洛阳任职，以示恩宠。
晋武帝征召李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。
（3）为何陈情？
皇帝下诏任命他为太子洗马，而祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求终养祖母的衷情。
(4)《陈情表》所陈之“情”
第一部分，陈身世悲苦之情。
第二部分，陈进退两难之情。
第三部分，陈至诚至孝之情。
第四部分，陈尽忠感恩之情。
一、父丧母嫁、祖母收养、祖孙相依为命之悲惨命运。
二、祖母病重，皇帝征召，进退两难的处境。
三、述祖孙相依为命，不能废远的理由。
四、述祖母年事已高，愿乞终养，祖母百年后再魏为国报效犬马之劳的愿望。　
（5）如何陈情？
李密先自诉家庭的悲惨情况，让晋武帝一开始就落入寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚的凄苦悲凉的氛围之中。
李密
学习目标
一、释、译第二、三段，掌握其中重点词句。
二、诵读并背诵全文。
任务分配
一组：到“不赴命”
二组：到“上报”
三组：到“星火”
四组：段末
五组：到“郎署”
六组：到“希冀”
七组：到“今日”
八组：到段末
九组：前导思1、2
十组：后导思1、2
全部口述
齐读第二段
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗（xiǎn)马。猥(wěi)以微贱，当侍东宫，非臣陨(yǔn)首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋(bū)慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。
逮：及、至；奉：承奉。
蒙受了清明的教化
荐举，推荐
考察和推举
优秀人才。
因为
辞谢
主持、做
段2注解
到了晋朝建立，（自己）蒙受了晋朝清明的教化。从前太守名逵的考察和推举我为孝廉，后来刺史名荣的又举荐我为秀才。我因为供养祖母之事无人来做，就辞谢未接受任命。
段2翻译
诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
授官
不久
授予官职。
自谦词，犹“鄙”
卑微低贱
头落地，指杀身
报答
向上
任、充当
段2注解
朝廷又特地颁下诏书，任命我为郎中，不久又蒙受朝廷的恩典，任命我为太子洗马。凭我这样卑微低贱的人，担当侍奉太子的职务，（皇帝恩遇优厚）不是我杀身所能报答的。
段2翻译
臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。
详尽
使上闻。
禀告、呈报
急切严厉
有意回避，怠慢上命
就任
辞谢
比
状语后置
段2注解
我（把自己的苦衷）在奏表中一一呈报，辞谢没有去就职。但是诏书急切严厉，责备我有意回避，怠慢上命；郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星的坠落还要急。
段2翻译
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
急速奔走效劳
取独
申诉
名作状一天比一天。
但
病重
姑且
段2注解
我很想奉诏急速去（为国）奔走效力，但是祖母刘氏的疾病一天比一天严重，想姑且顺从自己的私情，但是申诉不被允许。我现在进退两难，处境狼狈不堪。
段2翻译
伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，
俯伏思量。古时下对上表示恭敬的用语
何况
并且
做官
任职
名作动
年老有功德的旧臣
形作名
怜惜养育
尚且
晋朝
我想圣朝是以孝道来治理天下的，凡是年老而有功德的旧臣，尚且受到怜惜养育，何况我的孤苦尤其严重呢。再说我年轻的时候作伪朝的官，连续担任郎官职务，
段3翻译
本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命
优渥，岂敢盘桓，有所希冀？
浅陋
最
卑微
低贱
过分
提拔
优厚
犹豫不决的样子
希望、企图
恩命
希望
官职显达
自夸
本来就是希图官职显达，并不想自命清高。我现在是卑贱的亡国之俘，十分卑微浅陋，受到过分的提拔，恩命优厚，怎么敢犹豫不决而有非分的企求呢！
段3翻译
但以刘日薄西山，、、气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日;
只，仅仅
介词，因为
没有用来-----办法
，无法、不能
迫近
气息微弱、将要断气的样子
活不长
只因为祖母刘氏已是像太阳迫近西山的人，气息微弱，生命垂危，早晨不能想到晚上怎样。我如果没有祖母抚养，就不能活到今天；
段3翻译
祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命,是以区区不能废远。
交互
因此
古：拳拳。形容自己的私情
今：少，不重要
远离
没有用来-----办法
，无法、不能
祖母（如果）没有我的照顾，也无法安度她的晚年，我们祖孙二人，相依为命，因此我的私情不愿废止奉养祖母而远离。
段3翻译
2．开头陈述孤苦不幸有何作用？
【导思】
答：为后文陈述为照顾年迈的祖母而不能应诏埋下伏笔。
1.哪八个字总写自己的坎坷命运?（原文回答）
答：臣以险衅，夙遭闵凶
3．第1段是作者陈述不仕的唯一事实依据，分析作者是怎样以情动人的？
答：作者不仕理由可能有很多，但最能打动晋武帝的也许只有自己的不幸身世和家境。所以开篇就以“险衅”、“闵凶”描绘出一种惨苦的境遇。“生孩六月，慈父见背”，“舅夺母志”两大不幸，读来使人产生怜悯，乃至担心作者的生活。幸亏祖母“悯臣孤弱，躬亲抚养”。然而“臣少多疾病，九岁不行”，又表明祖母在抚养作者过程中倍受艰辛。同时，作者“既无伯叔，终鲜兄弟”，“茕茕孑立，形影相吊”，母孙二人过着孤孤单单无依无靠的生活。而今祖母“夙婴疾病”，祖母晚年唯一的依靠就是自己，于是自己整日侍立床前，“臣侍汤药，未曾废离”，以情动人，感人至深。
【导思】
1、作者叙述了哪些“沐浴清化”（受恩宠）的事实？
①前太守臣逵察臣孝廉。
②后刺史臣荣举臣秀才。
③诏书特下，拜臣郎中。
④寻蒙国恩，除臣洗马。
【导思】
2．作者处于两难境地——既想“奉诏奔驰”以报知遇之恩，又想“顺私情”，在家孝敬祖母。作者怎样陈述自己这种困境以消除皇帝疑心？
答:朝廷多次征召自己却一再推辞，这很可能会引起皇帝的猜疑和恼怒。“诏书切峻”，“责臣逋慢”，郡县“逼迫”、“催”，州司亲自登门，“急于星火”，作者的压力非常大。因此作者一开头就歌功颂德，称“圣朝”，说自己“沐浴清化”，以使武帝平息心中怒火。最后说明自己也想“奉诏奔驰”，但因“刘病日笃”，家中无人侍奉，无法离弃。在封建社会，“忠”、“孝”同样重要，自己此时却“忠孝”难两全，感叹“臣之进退，实为狼狈”。句句在理，句句含情，令人无法不信，从而减少了皇帝对自己的疑心。
【导思】
李密
学习目标
一、释、译第四段，掌握其中重点词句。
二、归纳积累全文文言知识。
621任务分配
一组：到“乞终养”
二组：到“微志”
三组：到文末
四组：导思1
五组：课后练习二解词
六组：古今异义词
七组：古今异义词
八组：词类活用
九组：词类活用
十组：一词多义
十一组：一词多义
全部口述
603任务分配
一组：到“乞终养”
二组：到“微志”
三组：到文末
四组：课后练习二解词
五组：古今异义词
六组：古今异义词
七组：词类活用
八组：词类活用
九组：一词多义
十组：一词多义
全部口述
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养！
通“又”
这样
状语后置
报答养育之恩
乞求
乌鸦反哺之情。喻人的孝心
尽忠、效忠
最后
我李密今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，这样（看来）我向陛下效忠的日子还很长，而报答祖母刘氏养育之恩的日子已很短了。（我怀着）乌鸦反哺的私情，希望求得奉养祖母到最后。
段4翻译
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，
古：辛酸苦楚
今：身心劳苦
只
明明白白知道
察
怜恤
任，准许
谦词，愚拙
天地神明
我的辛酸苦楚，不仅仅是蜀中人士以及梁州、益州的长官们所看见的，明明白白知道的，连天地神明也都明察（看得清清楚楚）的，希望陛下能怜恤我愚拙的诚心，准许我（实现这个）微小的愿望，
段4翻译
庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻！”
终，使---终
报恩
恐惧
恭敬地
拜上表章
使……知道禀告
像犬马一样名作状
或许
头落地
指杀身
或许能够使祖母刘氏侥幸地寿终。我活着应当杀身报效朝廷，死后也当结草来报答陛下的恩惠。我怀着像犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地拜上表章而禀告（使您知晓）。
段4翻译
结构图示
1．本段陈述自己不仕的理由，即原因是什么？找原句
答:“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不保夕”。“祖母无臣，无以终余年”，“母孙二人，更相为命”。
（即为了尽孝）
【导思】
2．本段作者是如何合情合理地表达自己的尽孝心意的？
答：首先提出晋朝“以孝治天下”这个治国纲领，凡是年老有功德的旧臣，都蒙受“矜育”，自己留家侍奉祖母，虽是“顺私情”，但也是合理合法的，理应“蒙矜育”。(合理)接着“且”字另领一层，武帝对自己这“至徽至陋”的“亡国贱俘”以“过蒙拨擢”，感激都来不及，哪敢违抗圣旨？理应为朝廷效命，回报知遇之恩。（合情）
【导思】
课后练习二参考答案：
1．臣以险衅，夙遭闵凶。
险衅：指命运不好。夙：早时。凶：不幸。
2．慈父见背。
3．门衰柞薄，晚有儿息。
4．寻蒙国恩，除臣洗马。
寻；不久。除：授予官职。
5．岂敢盘桓，有所希冀。
盘桓：犹豫不决的样子。希冀：希望、企图。
这里指非分的愿望。
6．听臣徽志，庶刘侥幸，保卒余年。
听：任，这里指准许。卒：终，使动。
见背：弃我而死去。
薄：浅薄。息：子。
知识梳理
通假字
古今异义词
词类活用
特殊句式
一词多义
成语
一、通假字
臣以险衅，夙遭闵凶
夙婴疾病，常在床蓐
零丁孤苦，至于成立
臣密今年四十有四
闵通“悯”，可忧患的事
蓐通“褥”，垫子
零丁通“伶仃”，孤独的样子
有通“又”,用于整数与零数之间
至于成立。
至于成立。
九岁不行
臣以供养无主
后刺史荣举臣秀才
古：到;今：另提一事。
古：成人自立；(理论)站得住。
古：不能走路；今：不可以。
古：优秀人才；今：科举中最低级者
古：无人来做；没有主意
二、古今异义词：
古：辛酸悲苦；身心劳苦。
臣之辛苦
欲苟顺私情，则告诉不许
听臣微志，庶刘侥幸
古：申诉(苦衷)；今：让别人知道
古：幸运；今：由于偶然的原因而得到成功，或免去灾害。
二、古今异义词：
非臣殒首所能上报
古：报答皇上；今：向上级报告
是以区区不能废远
古：拳拳，形容自己的私情。
今：数量少。
二、古今异义词：
何乃太区区
古：愚拙。今：数量少。
感君区区怀
古：情意真挚的意思。今：数量少。
夙遭闵凶
猥以微贱
形做名，忧患不幸的事
形做名，微贱的人
三、词类活用：
凡在故老
形作名，年老而有功的旧臣
沐浴清化
形作名，清明的教化
矜悯愚诚
形做名，诚心
则刘病日笃
是以区区不能废远
名作状，一天比一天
形做动，远离
三、词类活用：
臣不胜犬马怖惧之情
名作状，像犬马一样
躬亲抚养
名做状，亲自
且臣少仕伪朝
名做动，做官
历职郎署
名做动，任职
谨拜表以闻
无以终余年
使动，使---终，度完
使动，使皇上闻
三、词类活用：
保卒余年
使动，使---卒，度完
1、薄
门衰祚薄
但以刘日薄西山
2、矜
犹蒙矜育
不矜名节
愿陛下矜悯愚诚
浅薄
迫近
怜惜
自夸
怜悯
四、一词多义：
3、拜
①拜臣郎中??????
②谨拜表以闻
4、见
慈父见背
二州牧伯所见
图穷匕首见
授官
拜上
我
看见
出现、显现
四、一词多义：
5亲：①躬亲抚养
??
②外无期功强近之亲
6日：①日薄西山
?
②报养刘之日短
③则刘病日笃
7当：①当侍东宫
②死当结草
（副词，亲自）?
（名词，亲戚）
（名词，太阳）?
（名词，日子）
（动词，任，充当）
（副词，应当）
四、一词多义：
（名做状，一天比一天）
8、以
①臣以险衅
②猥以微贱
③臣具以表闻
④圣朝以孝治天下
⑤臣以供养无主
⑥是以区区不敢废远
⑦谨拜表以闻
连词，因为
介词，凭
介词，把
介词，用
连词，因为
介词，因
连词，而
四、一词多义：
1．判断句
(1)今臣亡国贱俘(直接表判断)
(2)非臣陨首所能上报(
“非”表否定判断)
(3)臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知(“非”表否定判断)
2．倒装句
(1)急于星火(于星火急，状语后置)
(2)是以臣尽节于陛下之日长(臣于陛下尽节之日长，状语后置)
文言句式：
3．被动句
⑴而刘夙婴疾病
(动词“婴”本身具有被动语态)
⑵告诉不许
(动词“许”本身具有被动语态)
省略句
⑴但以刘（）日薄西山
（省略动词“如”，好像）
⑵且臣少仕（）伪朝
（省略介词“于”，在）
文言句式：
　　　成语集锦
孤苦伶仃　乌鸟私情
朝不虑夕　茕茕孑立
形影相吊　日薄西山　气息奄奄　皇天后土　人命危浅　结草衔环
　
孤苦伶仃
形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依靠，生活困苦。伶仃：孤独的样子。
形容孤单无依靠地独自生活。茕茕：孤独的样子。孑：孤单。
茕茕孑立
只有自己的身子和影子互相安慰，形容十分孤单。吊：安慰。
形影相吊
形容气息微弱，快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱、将要断气的样子。
气息奄奄
指天和地。古人认为天地能主持公道，主宰万物。
皇天后土
形容寿命已经不长，即将死亡。比喻腐朽的东西就要灭亡。人命：寿命。危：危险。浅：不长。
人命危浅
早晨不能想到晚上会怎样，随时都可能死亡（发生变故）。形容情势危急，随时都可能发生变故。
朝不虑夕
乌鸟私情
古时传说小乌能反哺老乌。比喻侍奉尊亲的孝心。
太阳接近西山。比喻人的寿命即将终了，或事物衰败腐朽临近灭亡。薄，迫近。
日薄西山
原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不忘。
结草衔环
结草，典故见本课注释。衔环，古代神话小说记载：东汉杨宝救了一只黄雀，某夜有一黄衣童子来见杨宝，把四枚白环给他，并对他说要让他的子孙洁白，位登三公。后杨宝子、孙、曾孙果真显贵，四代官职都官至太尉，而且都刚正不阿，为政清廉，他们的美德为后人所传诵。
结草衔环
杨宝（生卒年不详），杨震之父，中国东汉弘农华阴人。是古代神怪小说及成语“结草衔环”的“衔环”典故的主人翁。杨宝在9岁时，在华阴山北（华山之北）见一只凶恶的大鸱鸮咬伤了一只黄雀，后又被一堆蚂蚁团团围着，杨宝于是起了恻隐之心救了受伤的黄雀。杨宝后来将黄雀放置在箱中保护它，又用黄花喂养黄雀；直至黄雀的伤养好了之后，杨宝又将其放走。事件过后，杨宝梦见黄雀化作一个黄衣童子回来报恩：“我西王母使者，君仁爱救拯，实感成济。”以白环四枚赠送给杨宝：“令君子孙洁白，位登三事（三公，东汉以太尉、司徒、司空为三公），当如此环矣。”黄衣童子讲完了这些话，就不见了。此后，杨宝的儿子杨震、孙子杨秉、曾孙杨赐、玄孙杨彪均如黄衣童子的说话一样“四世太尉，德业相继”，全都做官至三公，而且品德操守方面都非常清白。当时成为了传奇，因而成了“衔环”报恩的神话流传，事件可参见吴均的《续齐谐记》。
1、指出加点字注音有误的一项是（　　
）
A门衰祚薄（zuò）
臣以险衅（xìn）　
B茕茕孑立（jié）
夙遭闵凶（
mǐn）　　　　　　　
C责臣逋慢（bū）
宠命优渥（wò）
　　　　　　
D猥以微贱（wěi）
除臣洗马（xǐ）
Ｄ
目标检测
2、指出解释不准确的一项是（　　）
A猥以微贱（自谦之词，犹“鄙”）
则刘病日笃（病重）
B过蒙拔擢（提拔）
矜悯愚诚（同情、怜悯）
C死当结草（代指报恩）
岂敢盘桓（犹豫不决的样子）
D门衰祚薄（福分）
外无期功强近之亲（穿大功服的人）
Ｄ
目标检测
3、对李密的经历叙述有误的一项是（　）
A、李密出生六个月时，父亲就死去。
B、在他四岁的时候，舅舅违背母亲的意愿，逼迫母亲改嫁。
C、李密由后母刘氏抚养成人，从小体弱多病，九岁时还不能走路。
D、一位太守名逵的考察并推举他为孝廉，一位刺使名荣的举荐他为“秀才”，不久，晋武帝下诏，征他为郎中，后又征他为孝廉。
Ｃ
4、根据对成语的解释写出本文中的这个成语。
①太阳快要落山了。多形容衰老病重的人或事物接近死亡。（
　　
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②
天地或天地神灵的总称。（
　　　　
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③形容一个人孤孤单单，无依无靠。（
　　　　
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日薄西山
皇天后土
茕茕孑立
④身子和影子相互安慰。形容十分孤单。（
　　　
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⑤形容气息微弱。（
　　　　
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⑥古代传说，小乌鸦长成之后，就能衔食反哺乌鸦。比喻侍奉尊长的孝心。（
　　　　
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⑦家门衰败，福分浅薄。（
　　　　
）
形影相吊
气息奄奄
乌鸟私情
门衰祚薄
⑧孤单困苦，无依无靠。（
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⑨早晨不能想到晚上怎样。形容情势危急，随时都可能发生变故（
　　　　
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⑩人的寿命已经不长了，不久就要死去。（
　　　
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⑾把草结成绳子，搭救恩人，嘴里含着玉环。表示感恩报德之心没齿不忘。（
　　　　
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孤苦伶仃
朝不虑夕
人命危浅
结草衔环