第四章第四节-植物的茎与物质运输 练习（含答案）

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八年级第二学期第四章第四节《植物的茎与物质运输》提高练习
1．按照生长方式的不同，茎可分类如下：
①
茎：直立向上生长。自然界最常见。
②
茎：比较软，不能直立生长，只能在地面上匍匐生长，长不定根。如草莓、红薯等。
③
茎；借助他物而直立上升。常常借助茎和叶的变态结构（如卷须），而附着他物上升。如黄瓜，南瓜、丝瓜等。
④
茎：茎本身缠他物I：升。如牵牛花，紫藤等。
2．木质茎的结构
（1）树皮
①树皮的外侧主要起
作用；
②内侧部分叫做韧皮部，其中有
，茎里的筛管与根和叶里的筛管相通连，是运输
的通道，属于输导组织；
③有机物在叶中形成，在茎的树皮中自上而下地运输。
（2）韧皮部与木质部之间有形成层，由2～3层细胞构成，形成层细胞具有分裂能力，向外分裂产生新的
，向内分裂产生新的
，所以茎才能逐年加粗。小麦、竹子等一些植物没有
，因此，它们的茎不能加粗。
（3）木质部
①导管：运输水分和无机盐的通道，属于
组织。
②木纤维：木纤维是又细又长的死细胞，细胞的壁厚，没有弹性，有很强的支持力。木本植物的茎之所以坚硬，主要是木纤维的作用。
（4）髓是由薄壁细胞构成，有贮藏营养物质的作用。
3．水分、无机盐由根尖从土壤中吸收进入根部导管再进入茎中央导管，
地向枝端运输。
4．
和
部属于输导组织，它们共同完成植物体内的物质运输。有机物在茎的筛管中是自上而下地运输。光合作用制造的有机物，除少部分留在叶肉细胞外，大部分需转送到茎、根、果实、种子等部位去。
5．由于一年内气候不同，由形成层活动所增生的木质部构造亦有差别。春夏两季生长
，细胞较大，术质较松；秋冬两季生长
，细胞较小，本质较紧。这两层术质部形成同心轮纹，根据轮纹，可推测树木年龄，故称
。有年轮的树木多见于全年气温变化大的温带和寒带。根据树的年轮还可以判断方向，年轮较疏的一边往往指向
面。
题型一茎的结构
1．使植物体的茎不断长粗的结构是（
）
A．木质部
B．韧皮部
C．形成层
D．生长区
2．玉米的茎长成后不能增粗，而桃树的茎能年年变粗，从茎的结构分析，能不能变粗的根本原因是（
）
A．茎内有无韧皮部
B．茎中有无形成层
C．茎内有无木质部
D．茎内有无髓
题型二茎与物质运输
1．小明为探究植物茎的物质运输，把一植物枝条作环割处理，结果发现该枝条长势不好，其原因是（
）
A．导管受损
B．筛管受损
C．外树皮被破坏
D．木质部受破坏
2．关于植物体内导管和筛管的功能，正确的说法是（
）
A．筛管向上运输水分和无机盐
B．导管向上运输水分和无机盐
C．筛管向上运输有机物
D．导管向下运输有机物
题型三实验探究
1．仔细阅读下列实验，回答有关问题；如图所示，剪取生命活动旺盛的一根新鲜月季枝条。取两只烧杯，A内盛有20%的红色氯化钠溶液，B内盛有红色水溶液（红色物质对生命无害）。将月季枝条基部纵向剖开，分别插入两只烧杯内的溶液中。
（1）位于
烧杯内的枝条上的叶片红色明显，生活正常。
（2）位于
烧杯内的枝条上的叶片红色不明显，且出现萎蔫现象。原因是
。
（3）若将枝条横切，用放大镜观察，会发现变红的结构是
。
2．为研究植物体内有机物的运输，某同学做了如下实验：
①选取两根带有较多不定根和叶的枝条。
②用刀片对其中一根进行树皮环割处理。环割部位离不定撤的距离约为4cm，环割树皮时去掉约2cm宽的树皮（如图）。
③把它们的根分别浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在环割处下方。
④放在阳光下培养，两周以后进行观察。
（1）实验中对两根枝条进行不同处理的目的是
。
（2）实验中该同学”对树皮进行环割处理”基于的假设是
。
（3）两周后，可通过观察枝条上的不定根或
的变化来判断假设是否成立。
一、选择题
1．草莓的茎是（
）
A．攀援茎
B．缠绕茎
C．直立茎
D．匍匐茎
2．茎具有运输功能，能够运输（
）
A．水、无机盐，二氧化碳
B．水、有机物、氧气
C．水、无机盐、有机物
D．水、有机物、二氧化碳
3．园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率。“挂吊瓶”的针头应插入到茎的（
）
A．分生组织
B．机械组织
C．导管
D．筛管
4．在探究茎输送水分和无机盐的实验时，发现横切枝条中被红墨水染成红色的部位是（
）
A．外树皮
B．形成层
C．韧皮部
D．木质部
5．高大的树木“不怕空心，只怕伤皮”是因为树皮中含有（
）
A．运输水分和无机盐的导管
B．运输有机物的筛管
C．运输水分和无机盐的筛管
D．运输有机物的导管
6．把幼嫩的植物枝条掐断，从断面向上渗出的汁液来自（
）
A．导管
B．筛管
C．形成层
D．木质部
7．某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后，得出了如下结论，你认为不正确的是（
）
A．根尖吸水的主要部位是根毛区
B．根、茎、叶的导管是连通的
C．导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎
叶”
D．筛管是运输水和无机盐的附属结构
8．小明参加了假期夏令营，学会了如何利用植物年轮辨认方向的野外生存能力，下列有关年轮的知识，错误的是（
）
A．根据树木年轮的数目，可以推知它的年龄
B．树本的年轮能告诉我们当地的气候条件
C．根据植物的年轮我们可以判断南北方向
D．植物年轮是由植物的韧皮部形成的
二、填空题
9．列表比较导管和筛管的异同。
分布部位
运输对象
运输方向
细胞特性
结构特点
导管
管中无横隔
筛管
管中有带筛孔的横隔
10．橡胶乳的主要成分是有机物，是在筛管中运输的。切割橡胶树皮采取橡胶乳，实际上是切割了
，从切口处流出胶乳。为了增加橡胶乳产量，切口的位置应靠近橡胶树的
（填“根”或“基”）部。橡胶工人在割橡胶树获取胶液时，一定要深及
。
11．作为木本植物的茎来说，从外到内依次叫
、
、
、
；由于
细胞的分裂活动受
变化的影响较大，因此分裂速度有快有慢，所以就形成了年轮。草本植物的茎不能逐年加粗的原因是没有
。
12．下图表示张明同学针对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题实施的探究方案以及对茎的观察，请回答有关问题：
甲
乙
（1）该实验他选择了带叶枝条，并放在了温暖向阳的地方，过一段时间，到
时，再进行图甲中A所示的过程。如果用放大镜观察茎的横切面，就会出现图乙所示图像（部分），你会发现只有[
]
（[
]中填图中结构代码，其后填相应结构的名称）被染成红色。
（2）根吸收来的无机盐是怎样披运输的？
。
（3）通过张明同学的探究活动，可得出的结论是
。
（4）图乙中2是
，其作用是
。
1．竹笋初钻出土碰就有了与长成后同样的粗细。这说明竹茎的结构中没有（
）
A．韧皮部
B．形成层
C．木质部
D．髓
2．小青把几滴香水加到小花瓶的水中，瓶内放人几株插花，不久从花叶上能闻到此香水的缕缕香气，这主要和植物哪个功能有关（
）
A．导管的输导作用
B．筛管的输导作用
C．光合作用
D．呼吸作用
3．以下是双子叶植物木本茎的主干被环状剥皮后，植物死亡的过程，依序排列正确的是（
）
①叶细胞枯死；②根细胞死亡；③水分运送受阻；④养分运送受阻
A．①②③④
B．②③①④
C．④③②①
D．④②③①
4．（2014·德州）我市的乐陵以盛产“金丝小枣”闻名全国。为了提高枣的坐果率，每年春天，一些有经验的枣农要将枣树树干进行环状切割。这样做的道理是（
）
A．限制有机物向上运输
B．限制有机物向下运输
C．限制水和无机盐向上运输
D．限制水和无机盐向下运输
5．树干横切面上年轮形成的原因是（
）
A．便于记忆树龄
B．温度、水分及阳光的周期性变化
C．水分经过树干输送的侵蚀作用
D．运输水分及养分两种细胞的交互排列
6．某研究人员正在对某种植物体中物质的运输进行研究，研究过程如下：①他解剖其茎，制作茎切片，发现茎运输物质的通道结构有两种，如图中的A、B所示；②他认为结构A可能为植物运送水分和无机盐，结构B可能为植物输送有机物；③他想将结构A封闭，植物会萎蔫而死亡；④他想切断此植物的结构B，一段时间后，在切口的上方会出现瘤状物。则下面的判断正确的是（
）
A．②为“推沦”，③④为“实验”
B．②③为“推论”，④为“实验”
C．②为“假说”，③④为“推论”
D．②③为“假说”，④为“实验”
7．树的年轮一般是许多的同心圆，这些同心圆是树结构的
部。通过现察发现，相邻两个同心圆间的距离在树生长时朝南的方向疏一些，而朝北的方向却密得多，导致这种现象产生的原因是
。从树的年轮中还可获得的信息有
等。
8．如图所示，如果在生活着的植物枝条上把树皮环剥一圈后，在切口的
（填“上方”或“下方”）逐渐会长出瘤状物，枝条上的果实也比没有环剥时要大。这一现象说明，叶子制造的
是通过树皮中的
管来运输的。
9．如图所示是“探究茎对水分和无机盐的运输”实验装置图，请据图回答：
（1）在锥形瓶中，除清水外，还应滴几滴红墨水，其作用是
。
（2）取两组图示装置，甲组枝条插入红墨水的部分只有树皮，乙组枝条插入红墨水的部分只有木质部。过一段时间后，观察到叶脉变红的是
组。
（3）用清水冲洗从锥形瓶中取出的叶脉变红的枝条，其目的是
。把该枝条作茎的横切片，在显微镜下观察，被染色的部位是木质部中的
。
10．小明做了如下实验：
①把一段带叶的植物枝条，用刀削成平整的斜面。
②插入装有红墨水的烧杯中，置于阳光下照射；
③待枝条基部颜色有变化后，取出枝条洗净。
④在枝条上方横切和纵切植物枝条，观察。
（1）茎横切面上变成了红色的部位是
。
（2）从实验中可知，植物体负责运输功能的是根、茎、叶中的导管和筛管。其中导管位于
，负责运输
和
。
（3）纵切枝条，观察发现红色越往上越浅是因为（
）
A．上面水太多，把红色冲淡了
B．上面的红色随水分蒸腾了
C．水分是从下往上运动的，越上就越浅
D．这是枝条自身的一个特点，不是水分引起的
（4）如果想使实验效果更快更明显，下列措施不可行的是（
）
A．放在黑暗环境中
B．放在阳光下照射，加快植物叶片的蒸腾
C．让红墨水的浓度稍大一些
D．放在通风的环境中
答案
1．①直立
②匍匐
③攀援
④缠绕
2．（1）①保护
②筛管
有机物
（2）韧皮部
木质部
形成层
（3）①输导
3．自下而上
4．导管
筛管
5．旺盛
缓慢
年轮
南
1．C
2．B
1．B
2．B
1．（1）B
（2）A
叶片细胞液溶质质量分数小于外界溶液溶质质量分数而失水，导管向上输送水分减弱
（3）木质部
解析：A杯内盛有20%的红色氯化钠溶液。B杯内盛有红色水溶液，尽管植物能进行蒸腾作用，但由于A杯中溶液的浓度高，所以过一段时间后会发现位于A烧杯内的枝条上的叶片红色不明显，叶片由于细胞液溶质质量分数小于外界溶液溶质质量分数而失水，出现萎焉现象。
2．（1）做对照
（2）植物体内有机物的运输在树皮内（回答合理即可）
（3）环割切口处
解析：本题以研究植物内有机物的运输的实验这一现实问题为出发点，考查学生科学探究的能力。（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，实验中对两枝枝条进行不同处理的目的是做对照。（2）应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想，做出假设，植物体内有机物的运输在树皮内。（3）被实验的目的是研究植物体内有机物的运输在树皮内。实验变量是树皮是否环割，可通过观察枝条上的不定根或环割切口处的变化，说明植物体内有机物的运输在树皮内。树皮环割是破坏了树皮中的韧皮部里的筛管，筛管是运送有机物（叶通过光合作用产生）的输导组织，有机物从上往下运输，积累在破坏部分的上方。
1．D
2．C
3．C
4．D
5．B
6．A
7．D
8．D
9．
分布部位
运输对象
运输方向
细胞特性
结构特点
导管
根茎叶的木质部
水和无机盐
由下向上
死细胞
筛管
根茎叶的韧皮部
有机物
由上向下
活细胞
形成新的木质部细胞和韧皮部细胞
1．B
2．A
3．D
4．B
5．B
6．C
7．木质
朝南一面光照多，植物生长快，细胞排列较疏松
植物的年龄
气候的变异
8．上方
有机物
筛
9．（1）便于标记观察
（2）乙
（3）冲掉枝条表面的浮色
导管
14．（1）木质部
（2）木质部
水分
无机盐
（3）C
（4）A
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