第1节 空气与氧气（第1课时）（课件 19张ppt）

(共19张PPT)
第一课时
空气与氧气
谈一谈
你们对围绕在我们周围的空气有哪些认识和了解？
介质、颜色、气味、组成、分层、浮力、
混合物、空气的利用等
生活、学习中有哪些现象、方法能证明空气中含有水蒸气、氧气、二氧化碳？
检验水蒸气方法：无水硫酸铜
若白色的硫酸铜粉末变蓝，则证明存在水蒸气
检验二氧化碳的方法：澄清石灰水
将气体通入石灰水中，若石灰水变浑浊，则证明存在二氧化碳
请同学们阅读导学案中空气的成分科学史，将年代尺补充完整，谈谈自己的感受
科学史实
两百多年以前，人们一直把空气看作是成分单一的物质。直到1773年，舍勒发现了空气中含有氧气，人们才纷纷开始了对空气组成的实验探索··········
新知讲解
便携式电子测氧仪
拉瓦锡实验
汞
+
氧气
→
氧化汞（固）
红色粉末
关注
汞
+
氧气
→
氧化汞（固）
拉瓦锡实验的原理？
迁移设计
①从下列物质中选择一种或几种用于和氧气反应测定氧气的体积分数
1.碳
2.红磷
3.镁
②实验中对红磷的用量有什么要求,为什么？
④氧气被消耗，什么物质既容易到容器中弥补被消耗的氧气
的体积，又容易测出它本身的体积？
③磷和氧气燃烧反应，产生的高温物质掉落到容器底部
会怎样？如何防止？
⑥磷燃烧放热，气体热胀冷缩，如何才能使水的体积和消耗
掉的氧气体积相当
⑦储水装置和反应容器之间怎么连接？磷燃烧放热，气体
热胀冷缩，如何才能使水的体积和消耗掉的氧气体积相当
⑤选什么样的仪器作为反应容器，才能清晰观察到实验现象？
迁移设计
在点燃条件下
1.碳＋氧气→二氧化碳（气体）
2.红磷＋氧气→五氧化二磷（固体)
3.镁＋氮气→二氮化三镁（固体)
镁＋氧气→氧化镁（固体)
①从下列物质中选择一种或几种用于和氧气反应测定氧气的体积分数
1.碳
2.红磷
3.镁
提示
选择反应物的原则：与氧气反应，生成固体
②实验中对红磷的用量有什么要求，为什么？
④氧气被消耗，什么物质既容易到容器中弥补
被消耗的氧气的体积，又容易测出它本身的体积？
红磷要过量，保证把氧气全部反应完
水
③红磷和氧气燃烧反应，产生的高温物质掉落到容器底
部会怎么？如何防止？
高温物质可能使容器破裂，可以在容器底部加水或铺一层沙子
⑤选什么样的仪器作为反应容器，才能清晰
观察到实验现象？
仪器要透明，且有刻度
⑥磷燃烧放热，气体热胀冷缩，如何才能使水的体积和
消耗掉的氧气体积相当
等磷燃烧冷却到室温后再打开止水夹
设计实验
请同学们结合上述问题，说说应该选择哪些药品和实验器材？
红磷、水
集气瓶、燃烧匙、止水夹、导气管、烧杯
A
B
C
D
E
燃烧匙
集气瓶
止水夹
导管
烧杯
F
红磷
G
水
实验装置
实验中有哪些要点需要注意
欣赏装置美
集气瓶内加少量水
红磷要足量
立刻塞上瓶塞
冷却到室温打开止水夹
学生实验
实验现象：
烧杯中的水进入集气瓶中，体积
约占原空气的体积的1/5
红磷剧烈燃烧，产生大量的白烟
注意安全
分析
我们的实验中，瓶内水少于空气体积的1/5,可能的原因是什么？1/5
①红磷的量不足
②未冷却到室温就打开了止水夹
③装置气密性不好
⑤氧气含量低不能使磷燃烧，因此
瓶内还有氧气
④导管中水未流入瓶中
思考
方案有一定缺陷，你觉得这个实验可以做哪些改进？1/5