3.4 不同的声音 教学设计

《不同的声音》教案
课题
《不同的声音》
备课教师
教学目标
（一）过程与方法：1.在猜一猜游戏中细心感受声音的差异性。2.观察小鼓鼓面振动幅度，探究出影响声音强弱的因素。3.了解声音高低与振动快慢的关系。（二）科学知识：学会辨别声音的高低与强弱。知道改变声音强弱与高低的办法。（三）情感态度与价值观：认真观察各种变化，并能用准确、精炼的语言描述相关变化。
教学重点
知道声音有强弱和高低的不同
教学难点
能正确的区分声音的高低
教学准备
教师：小鼓、米粒、尤克里里、橡皮筋、塑料盒、记录单、水学生：碗（制作水杯琴），筷子
教学过程设计
学生活动
导入新课1、柯南主题曲引入，找出音频中有几种乐器。2、提问：你是如何分辨出有这些乐器的呢？3、生活中这些乐器的声音是不同的，各有特色。这节课我们就一起来学习不同的声音。（板书课题）学习新课（一）声音的不同特点，科学上叫做音色。提问：老师的声音和你们相同吗？这说明我们声音的什么特点不同？板书：音色声音的强弱下面我们再来听两段声音，思考，这两段音频有什么不同？（播放两段音量不同的声音）提问：你能把声音的强弱用一个词表示出来吗？讲解：科学上把声音的强弱叫音量。（板书）你想知道声音的强弱和什么因素有关吗？4、学生实验小组探究：想办法让小鼓发出强弱不同的声音，并把方法记录下来。并观察鼓面的振动幅度。提示：如何观察鼓面振动幅度？借助米粒。观察米粒跳起的高低。5、小结：通过探究，我们发现，声音的强弱和振动幅度有关，振动幅度越大，音量越强。声音的强弱还与什么有关？最前面一排的同学听到的音量强还是最后面一排听到的音量强呢？小结：距离远近也能影响声音的强弱。声音的高低1、（出示尤克里里）仔细听，发出的声音有什么不同？（教师改变同一根弦的长度）2、讲解：声音的高低不同叫音调（板书）3、讲述：接下来我们要探究影响音调高低的因素有哪些。小组探究：将一根橡皮筋套在小盒上，用相同的力拨动，想办法让橡皮筋发出不同音调的声音。并观察橡皮筋振动的快慢。将尺子伸出桌边，用相同的力拨动，想办法让尺子发出不同音调的声音。观察尺子振动的快慢。4、小结：音调的高低与振动的快慢有关，振动的越快
，声音的音调越高。（四）拓展——自制乐器电子动画游戏展示水杯琴。学生用碗和水自制水杯琴。小结：同学们的水杯琴演奏真是太棒了。除了水杯琴，你还知道什么材料能制成小乐器？同学们在课后可以自己选择合适的材料，制作属于自己的小乐器。在下节课的时候把它带来，和同学们一起开一场美妙的音乐会吧！
进行听声识乐曲游戏学生汇报：声音有强弱的不同。学生实验汇报展示学生听学生实验汇报展示学生演奏自创乐曲
板书设计
《不同的声音》音色
强
用力大
振幅大音量
弱
用力小
振幅小
高
振动快音调
低
振动慢