第4节二氧化碳（课件 23张PPT）

(共23张PPT)
二氧化碳
你知道有关二氧化碳的哪些知识？
二氧化碳结构
二氧化碳是由大量二氧化碳分子聚集而成
每个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成
CO2分子结构模型
空气中CO2的体积分数
对人体的影响
1%
感到气闷、头晕、心悸
4%~5%
感到气闷、头痛、眩晕
10%以上
使人神志不清、呼吸停止，以致死亡
二氧化碳对人体健康的影响
活动一：
观察的二氧化碳的颜色、状态和气味
CO2
二氧化碳的性质
活动二：
将二氧化碳倒入烧杯，
观察烧杯中蜡烛火焰的变化。
请根据如图所提供的实验用品，设计实验证明二氧化碳是否溶于水，并按要求填表（只要求用两种方法）
活动三：
将二氧化碳溶于水后通入紫色石蕊试液中，观察现象，猜想原因。请设计实验证明你的观点。
猜想：
是CO2?
是H2O?
是CO2和H2O的生成物?
？
小知识：石蕊是一种酸碱指示剂，遇到酸性物质会变红。
活动四：
探究实验：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿使石蕊变红色。
提出问题：
设计实验方案：
小知识：
石蕊遇酸性物质会变红色。
实验检验：
得出结论：
将二氧化碳溶于水后通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊为什么会变红？
建立假设：
向澄清石灰水中通入二氧化碳气体
澄清石灰水变浑浊
常用这个反应来检验是否是二氧化碳气体
二氧化碳能与氢氧化钙溶液反应：
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
活动五：
物理性质
化学性质
用途
常温下是无色无味的气体
固态二氧化碳(干冰)易升华
密度比空气大
能溶于水
不能供给呼吸
不能燃烧，也不支持燃烧
与水反应生成碳酸；
碳酸不稳定,受热易分解
与石灰水反应生成难溶于水的白色沉淀
制纯碱、
汽水等
灭火
保存食品
或人工降雨
检验二氧化碳的存在
课堂小结
现象反映性质
性质决定用途
生活实战
巩固提升
如何证明泡腾片溶于水中产生CO2气体？
课后实验：
A、溶于水中
B、溶于石灰水中
C、进行光合作用
D、制成干冰
1、CO2在下列变化中只发生物理变化的是
D
2、下列说法中，正确的是（
）
A、CO2能溶于水，可用于制汽水
B、能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2
C、因为CO2可与水反应生成H2CO3，所以H2CO3很稳定，不易分解
D、干冰用于人工降雨和致冷剂，是利用了它的化学性质
A
课堂小练
1.证明汽水中含有CO2气体，最合理的做法是
(
)
A
B
C
D
课堂小练
2.下列有关二氧化碳性质的实验，无明显现象的是
（
）
言
代
我
结合“我”的性质和用途，面对当前的生态环境，请同学们帮“我”写一份自我介绍，让更多的人了解“我”，能让“我”更好地服务于地球。
学生活动：
制取一瓶二氧化碳，设计实验完成下表格：
颜色
状态
气味
密度（与空气比较）
是否支持燃烧
溶解性
通入水中
通入澄清石灰水中
二氧化碳的性质
收获知识：
水
+
二氧化碳
碳酸
2、碳酸不稳定，受热易解：
1、二氧化碳与水反应：
3、二氧化碳通入Ca(OH)2水溶液：
二氧化碳
+
氢氧化钙
碳酸钙
+水
实验室验证二氧化碳的方法
碳酸
水
+
二氧化碳
加热
THANKS
谁先熄灭？