(共13张PPT)
九年义务教育课本小学数学四年级第二学期
21.96×0.702=15.41592（元）
按要求，求小数的近似数：
去尾法：
四舍五入法：
1.956
≈（
）
（保留两位小数）
1.956
≈（
）
（精确到十分位）
1.95
2.0
填一填,按要求写出“4.3864
”的近似数。
进一法
去尾法
四舍五入法
保留一位小数
保留两位小数
保留三位小数
辨一辨。
（1）3.45用“进一法”保留整数是4。……（
）
（2）99.989用“去尾法”保留两位小数是99.99。
……（
）
×
99.98
（3）7.995用“四舍五入”法精确到百分位是
×
√
8.00，也可以写成8。
……（
）
身高1.4米以下（含1.4米）的儿童不能单独游玩，需有成人陪同。
1.3米
1.4米
1.5米
…………
明天春游了，我到超市买了22.35元的食品，我给收营员23元，她找我0.6元。这次春游坐车去科技馆，我们四年级共有240人，一辆车最多可以坐55人，我用计算器算出：240÷55=4.36，需要4.36辆汽车。进科技馆参观，需要买票，门票每张45元，1400元可以买31.11张，我们班有31位同学正好够。
D.
须努力
非常满意
B.
满意
C.
基本满意
按要求，求小数的近似数：
去尾法：
2.689≈（
）
（保留一位小数）
A.2.7
B.2
C.2.6
D.2.68
C
按要求，求小数的近似数：
四舍五入法：
3.796≈（
）
（精确到百分位）
A.3.79
B.3.80
C.3.8
D.4.00
B小数与近似数
教案
【教学任务分析】
《小数与近似数》是上海市九年义务教育课本小学数学四年级第二学期“整理与提高”单元中的内容。本课的教学内容是求小数近似数的第一课时，其重点是在具体的生活情境中理解并掌握求小数近似数的方法。
在此之前，学生已经会用“四舍五入”法、“去尾法”和“进一法”按要求对整数进行凑整；理解了小数的意义，掌握了小数的基本性质等内容，这些都为本课的学习奠定了知识与经验基础。通过本课的学习，掌握求小数近似数的方法，体验小数与近似数在现实生活中的广泛应用，也为后续进一步探究根据近似数来推测原数所处的范围作孕伏。
基于我校“信息化助推课堂教学转型”项目的研究，教学中我们借助智慧课堂平台系统的信息统计与交互功能，即时掌握学生学习情况，适时调整教学进程，开展个性化学习。
【教学目标】
1.
在具体的情境中，了解保留几位小数、精确到哪一位的具体含义；会按要求求一个小数的近似数；知道在表示近似数时，小数部分末尾的“0”不能去掉。
2.
经历解决问题的过程，进一步发展观察、比较、迁移、推理等数学能力。
3.
通过数学学习活动，感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的价值。
【教学重点】
会按要求求一个小数的近似数。
【教学难点】
知道在表示近似数时，小数部分末尾的“0”为什么不能去掉。
【教学过程】
一、基于经验
提出问题
1.
出示购物清单。
2.
提出问题：如何收款比较合适。
【设计意图：借助学生熟悉的生活情境，感知数学与生活的密切联系，激发数学学习兴趣。】
二、
解决问题
形成方法
1．
交流收款金额，并说明理由。
2．
揭示课题。
3．
尝试练习。
用“四舍五入”法和“去尾法”求近似数。
去尾法：
1.956≈（
）
（保留两位小数）
四舍五入法:
1.956≈（
）
(精确到十分位)
(1)学生独立在PAD上完成。
(2)集体反馈。
(3)思考：小数部分末尾的0能否去掉？
小结：在表示近似数时，小数部分末尾的“0”不能去掉。
4．预设跟进练习（根据学生尝试练习中的反馈情况确定是否需要进行跟进练习）。
（1）去尾法：2.689≈（
）
（保留一位小数）
A.2.7
B.2
C.2.6
D.2.68
（2）四舍五入法:
3.796≈（
）
(精确到百分位)
A.3.79
B.3.80
C.3.8
D.4.00
5．归纳方法。
【设计意图：在交流汇报的过程中，经历知识的迁移过程，初步掌握求小数近似数的方法；借助智慧课堂反馈功能，即时了解学生新知掌握情况，适时调整教学。】
二、
练习巩固
深化理解
1.填一填,按要求写出“4.3864”的近似数。
进一法
去尾法
四舍五入法
保留一位小数
保留二位小数
保留三位小数
（1）独立完成。
（2）交流评价。
2.辨一辨，正确的选“是”，错误的选“否”。
①3.45用“进一法”保留整数是4。
②99.989用“去尾法”保留两位小数是99.99。
③7.995用“四舍五入”法精确到百分位是8.00，也可以写成8。
（1）独立判断。
（2）讲评分析。
3.猜一猜,根据提示确定身高。
（1）出示欢乐谷“古木游龙”游客须知。
（2）根据提示要求逐步确定身高。
【设计意图：趣味性练习，激发兴趣，夯实基础，面向全体，兼顾差异；思辨性练习，适时跟进，突破难点；开放性练习，发展推理能力，培养思维的深刻性和灵活性。】
四、畅谈收获
总结评价
1．说说这节课的收获。
2．自我评价。
五、作业：
1.复习书第P72——73页。
2.大家来找茬。
要求：读一读下面的数学日记，如有不恰当的，请你修改。
数学日记
明天春游了，我到超市买了22.35元的食品，我给营业员23元，他找我0.6元。这次春游坐车去科技馆，我们四年级共有240人，一辆客车最多可以坐55人，我用计算器算出：240÷55=4.36，需要4.36辆汽车。进科技馆参观，需要买票，门票每张
45元，1400元可以买31.11张，我们班有31位同学正好够。
