2.3 观察一种动物 教学设计

《观察一种动物
—
蜗牛》教学设计
教学目标：
知识与技能
1、知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。
2、了解蜗牛能对外界的刺激产生相应反应，如触角伸缩、身体躲进壳里等。
3、蜗牛利用腹足能在很多物体表面爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹。
过程与方法
1、能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征，应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。
2、能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。
情感态度与价值观
1、培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。
2、培养认真细致、实事求是的观察态度。懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。
教学重点：
知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。
教学难点：
蜗牛能对外界的刺激产生相应反应，如触角伸缩、身体躲进壳里等。
教学准备：
学生：蜗牛（活体）、放大镜、棉签、活动手册、菜叶、玻璃片、线、树枝。
教师：课件，班级记录表
教学过程：
一、创设情境，谈话导入
1、课前一起唱《蜗牛与黄鹂鸟》
2、师生谈话，畅谈“请”蜗牛的过程
同学们，你们把“小客人”蜗牛请来了吗？能讲一讲你是在哪里找到蜗牛的吗？在找蜗牛的过程中有哪些有趣的事儿发生吗？
（学生介绍蜗牛的生活环境以及捉蜗牛时的趣事。）
3、学生质疑，导入课题
你还想了解哪些关于蜗牛的知识呢？我们今天就一起来观察一种动物——蜗牛（板书课题）
二、自主观察、学习新知
1、仔细观察蜗牛的身体
观察要求：
每一小组把蜗牛“请”出来，静静地仔细观察，可以轻声讨论。
观察把观察到的蜗牛的样子仔细的画在活动手册的方框中。
学生作品展示。
（3）在不打扰蜗牛的情况下，先用肉眼观察，再用放大镜，观察蜗牛的身体有什么特点？
学生汇报，教师记录班级记录单（画图形式记录、壳、触角、腹足、口、眼）
2、观察蜗牛的反应
当我们的身体突然间受到触碰时，会本能的一缩，那么当蜗牛受到触碰会有什么反应呢？
（1）猜测。
（2）验证：用棉签轻轻触碰蜗牛的身体，观察蜗牛的反应。
（3）学生汇报观察结果。
3、观察蜗牛的运动
同学们真是太厉害了，那么蜗牛是怎么走路的呢？（爬行）让我们具体来观察一下，观察时可要保持安静哦。
（1）把蜗牛分别放在菜叶、玻璃片、线、树枝上，仔细观察蜗牛是靠身体的那个部位来爬的？
（2）蜗牛在这四种不同物体上爬的快慢一样吗？
（3）还发现了什么？
观察结束，学生汇报（可以鼓励学生用肢体模仿蜗牛的爬行动作），教师记录班级记录表（记录腹足、粘液等信息）。
三、课堂总结，拓展延伸
1、课堂小结：这节课有趣吗？你觉得自已表现怎么样？你有哪些收获了？
2、拓展延伸：和蜗牛相似的动物有蛞蝓(又叫鼻涕虫),螺,蛤.（课件播放）
3、课后探究：蜗牛能听到声音吗？
四、送蜗牛回家。
在观察研究小动物的活动结束后,别忘了送小动物们回家,
这些蜗牛原来住在什么地方,我们就把它们送回什么地方，让它们回到各自的生活环境中去。在送小动物回家的过程中,我们还可能会有新的观察发现呢!
五、板书设计：
观察一种动物——蜗牛
（班级记录表）
日期：
爬行后会留下黏液