肺和呼吸

(共17张PPT)
走进自然
发现科学
探索奥秘
肺和呼吸
小学四年级科学
八里镇小 刘颖
教材分析
本单元围绕”我们怎么呼吸”这个问题，重点讲述人体呼吸器官和呼吸过程。在了解这些内容的基础上，教材引导我们探究如何营造清新的空间和预防呼吸疾病。学习的主要方式是亲身试验和制作模型进行探究活动。使学生认识到在周围熟知的事物中隐藏着我们不熟知的变化，而且是有规律的，是能够被认识的，促使学生更多关注周围常见事物，养成善于观察，探索的科学态度。力求能够培养学生的实验能力和归纳能力。
教学目标
《科学》新课程标准提出：要加强探究式学习和动手实践等学习方式的运用，从而为培养创新精神和实践能力打下坚实的基础.为此我将本课的教学目标设计如下:
(1)知识目标
1、描述人体呼吸系统的组成。
2、概述人体肺部的气体交换过程。 3、认识到环境对人体呼吸系统健康的重要性。
(2)能力目标: 1、培养学生分析问题、归纳总结和从亲身试验中提炼观点的能力。
(3)情感目标: 1、让学生认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的,自觉维护环境 中的新鲜清洁。 2、让学生关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯。
教学重难点和教法
教学重点: 1、 通过亲身试验，总结呼吸道作用。 2、 培养学生分析问题、归纳概括的能力。 3、 知道如何防止呼吸道疾病。
教学难点: 分析呼吸道的作用。
教学方法: 为突出重点、突破难点，教法我用到了亲身试验法、实验探究法、学生演示法。学法以实验探究法、小组合作法、集体讨论法为主。在对比实验的设计上，学生必须要有良好的基础，即对对比实验的特点，要求要清晰，明确。在讲授对比实验时，我先进行了实验方法的梳理，引导学生有计划、有步骤地去实验。并提示学生实验注意事项。
教学过程
1.导入新课
2.探究新知
3.巩固新知
4.课外拓展
1.导入新课
用亲身试验法，创设问题情境。
请同学们捏住自己的鼻子憋住气，坚持到5 秒后会有什么感受呢？
2.探究新知
用对比实验探究吸入和呼出的气体是否相同。实验得出：我们吸入氧气，呼出二氧化碳。
2.探究新知
呼吸系统是怎样进行气体交换？
向学生简单介绍人体呼吸系统的组成和各部分的作用。详细讲解肺与外界气体的交换过程。
鼻腔
支气管
咽喉
气管
肺部
鼻腔里有鼻毛和黏膜，能捕获灰尘和病菌，能温暖和湿润空气。
左右支气管伸入肺，并在肺里分成许多更细小的支气管。
咽喉让气体进入气管。
气管是圆筒形的管道，上接咽喉，下端分为左右支气管。
肺里密布毛细血管，空气中的氧气经过肺进入血液，血液中的二氧化碳进入肺然后排出体外。
肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。
3.巩固新知
讨论：怎样保护我们的呼吸系统？
（1）.空气污染对呼吸系统的危害
4.课外拓展
①扫地前要先洒水，防止空气中的灰尘扬起
②不乱丢脏物，不随地吐痰，尽量减少飞散到空气中的病菌
③经常打开门窗通风换气
④在空气污染严重的地方，用手帕捂住口鼻，保护我们的呼吸 器官
⑤加强锻炼，增大肺活量，增强抵抗力
健康人的肺
吸烟人的肺
(2) 吸烟对肺的危害
总结与思考
本节课的教学让学生经历了科学探究的全过程，使学生反思已有的生活经验，产生疑问，经过思考，提出假设，再通过对比实验进行验证，最后得出结论并尝试应用。希望大家把保护呼吸道的有效方法运用到实际生活中，更好地预防疾病。