2.7 保护心脏 教学设计

《保护心脏》教学设计
教学内容：
小学科学粤教版四年级下册第7课38～41页。
教学目标：
科学知识目标
了解心脏和血管的作用和保健。
能力培养目标
培养学生分析问题、类比推理、搜集整理信息和解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标
1、保持探究人体奥秘的欲望。
2、体会合作的意义，养成良好的生活习惯，提高珍惜生命意识。
教学重点:
认识心脏，了解心脏的工作量。
教学难点
了解心脏和血管的作用
教学准备:
一次性水杯，普通近70毫升的杯子，5000毫升空瓶，塑料盆、秒表等。
教学过程：
一、引入新课
1、播放声音：（课件）听，是什么声音?（心脏跳动的声音）
2、出示模型，认识心脏。
3、导入并揭示课题。（板书：7、保护心脏）
二、了解心脏工作情况
1、观看视频《心脏的结构和血液循环的途径》。了解心脏每天是怎样工作的。
2、感受心脏的跳动。（学生说说从哪些位置可以明显地感受到心跳。）
3、点明这节课的学习任务是了解心脏的工作量有多大。
三、活动：心脏的“工作量”有多大？
（一）了解心脏每分钟跳动的次数
1、活动：请学生数数自己每分钟心脏跳动的次数。
2、学生汇报。
3、师小结：在不同的状态下，心脏每分钟跳动的次数是不一样的。正常跳动次数每分钟在60—100次。安静时，一个健康的成年人心脏每分钟跳动约75次。
（二）了解心脏每分钟泵出的血液量
1、心脏跳动1次泵出的血液量。
（1）师演示实验：70ml有多少。
（2）学生认识70ml量有多大。
2、心脏1分钟泵出的血液量。
（1）通过计算了解1分钟心脏泵出的血液量。
（2）认识5000ml的量有多少。
3、请学生把这盆的水想像成人体的血：这盆血就是你的心脏1分钟泵出的血液量，有何感想？
（三）模拟心脏跳动时的工作量。
1、学生活动所需的材料：
约70毫升塑料杯一个，塑料盆两个（一个空的，一个盛有5升的水）。
2、活动：
（1）舀水：用塑料杯装满水，迅速舀到另一个空塑料盆中。（要求：每次塑料杯必须装满水；动作要迅速、连贯；舀水过程中不把水溅出盆外。）
（2）夺红旗：计时1分钟，舀的次数最多的小组为冠军，奖红旗。
（3）小组内分工合作：
舀水员（1名）：按活动要求认真舀水。
督查员（1名）：检查舀水员舀水必须满杯，否则本小组不参与评比夺红旗。
记录员（1名）：对活动结果做好记录。
啦啦队员（2名）：为本组能在1分钟内取得更多的舀水次数加油。
（4）完成实验表格
测量记录表
第（???
）小组
?
舀的次数（次）
心脏跳动次数（次）
1分钟
?
75
1小时
?
?
1天
?
?
3、学生分组实验，填写实验表格
4、交流：
（1）1分钟舀水次数最多的小组奖红旗
（2）请各组的舀水员说说在刚才不停地舀水的过程中，有什么感受？
（3）交流测量记录表
（4）感受每分钟泵出的血液量之多。
?
让学生根据1分钟舀水的结果，比较：1分钟舀水的量与心脏1分钟泵出的血液量谁大？
（5）小结：通过活动，让学生把心脏跳动时的忙碌，每分钟泵出血液量联系起来，知道心脏每天的工作量很大。
四、拓展：心脏每一天“泵”出多少血？
课件出示：安静时，成年人的心脏每分钟大约跳75次，每次跳动约有70ml血液送出，计算一下心脏每天（24小时）内输送出多少血液？
1、学生读题，小组内合作计算（用计算器）
2、交流。
3、小结：如果心脏完不成这些任务，人的身体就不能保持健康，健康的强壮的身体需要一个健康的心脏。（播放视频：《呼吸与血液循环》）
五、总结
1、学了这节课你有什么收获？心脏的工作量如此之大，我们该怎样做呢？
2、师小结。
六、布置作业
1、读41页的资料1了解心脏与血液循环的知识。
2、到小学科学网站去了解更多的有关心脏的知识。