济南版七年级下册生物导学案：3.2 物质运输的器官
文档属性
| 名称 | 济南版七年级下册生物导学案：3.2 物质运输的器官 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 207.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-08 08:48:19 | ||
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文档简介
物质运输的器官
编号：
课型
新授课
备课时间
使用教师姓名
使用时间
教学目标:
1、通过观察三种血管图，能描述动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点。2、由血流的方向能区分出动脉、静脉和毛细血管。3、描述心脏的结构和功能特点；理解心脏内血管的流动方向；描述心脏的跳动过程，及此过程中瓣膜的运动情况；
教学重点:
血管结构与功能相适应的特点，心脏的结构和功能特点。
教学难点
:
用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动。心脏的结构和功能特点。
学
习
流
程
师生
活
动
一、导入新课人体内物质的运输主要是由血液来完成的。血液在人体哪些部位流动？怎样流动？流动的动力是什么？合作探究（一）分组实验：观察小鱼尾鳍内的血液流动1.指导学生认真阅读课文，了解本实验的目的要求，叙述实验方法步骤。2.讨论：
在实验过程中有哪些要注意的问题？3.指导学生小组合作进行实验，并提出问题：
（1）你能观察到几种血管？（2）在粗细不同的血管中，血液流动的速度是否相同？（3）观察血流有没有一定的方向性？（4）红细胞在最小的血管中是怎样流动的？（二）三种血管的结构和功能1.指导学生观察教材图3.3-7，分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？2.指导两个同学一组，用止血带扎紧你的手臂，过一会儿，观察手背上的静脉有什么变化？想一想，这说明了在静脉里血液流动的方向是怎样的？进一步发问:打吊瓶时，护士为什么先用橡皮管扎在手腕的上方？3.静脉是把从全身各处的血液送回心脏的血管,动脉正好相反，请尝试说出动脉内血流方向是怎样的？毛细血管呢？血管名称动脉静脉毛细血管功能分布管壁特点管腔大小血流速度得出血液在三种血管内流动的方向是：动脉→毛细血管→静脉。指导学生列表比较三种血管的特征。（三）心脏1.位置：胸腔中部偏左，形状像挑子，大小与本人拳头差不多2.结构：（1）找到左右心房、左右心室（2）两个心室和两个心房的厚度有什么不同是否连通？（3）找到与心脏相连的大血管，血管、心室、心房它们是通过什么相通的？右心房→上、下腔静脉
右心室→肺动脉左心房→肺静脉
左心室→主动脉功能：展示心脏运动的flash提出问题：1、血液在心脏中是怎样流动的？2、心脏的跳动过程中，瓣膜是怎样运动的？3、联系心脏的结构特点，试着总结心脏的功能？观察图3、3-11心脏收缩舒张示意图。(1)现在请同学们观察心脏收缩和舒张情况，并描述心脏跳动的过程(2)同学们再用手按在腕部桡动脉位置，数一数在一分钟内你的脉搏(心跳)次数是多少？并说出心率的概念。三、课堂检测1．下列各项中，哪项与毛细血管特点不相符合?（
）A．数量多，分布广
B．管腔内有瓣膜防止血液倒流C．管内血流速度很慢
D．红细胞只能单行通过2．在人体体表可看到手臂上的一条条“青筋”指的是哪种血管A．动脉
B.静脉
C．毛细血管
D．以上都有可能3．下列对血管内血流速度表述正确的是（
）A．静脉＞动脉＞毛细血管
B．毛细血管＞静脉＞动脉C．动脉＞静脉＞毛细血管
D．动脉=静脉＞毛细血管4．护士给病人进行静脉注射前，先用手从上臂内侧向静脉远心端推压，随即用乳胶管扎紧上臂，结扎乳胶管的下方静脉就会膨大，显出结状突起。这证明了静脉（ ）A.位置较浅 B.管腔大，血流慢C.血液从近心端向远心端流 D.血管内有防止血液倒流的静脉瓣5．血液循环的动力器官是（
）A．心脏
B．肺
C．肝脏
D．动脉6．心脏瓣膜控制血液流动的方向是(
)A．心房→心室→静脉
B．心房→心室→动脉C．心室→心房→静脉D．心室→心房→动脉7．在人体的血液循环系统中，不存在瓣膜结构的是(
)A．心室和心房间
B．心室和动脉间C．动脉内
D．静脉内
8．心脏结构中，与主动脉相通的是（
）A．左心房
B．右心房
C．左心室
D．右心室9．哪种血管是血液和细胞间进行物质交换的场所（ ）
A.?动脉??????B.?静脉???????C.?毛细血管?????D.?以上都可以10．如图所示为某同学在“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验中显微镜下观察到的视野图像。下列说法正确的是（ ）A.?图中所有血管中血流的速度一样????????B.?血管1能将心脏中的血液输送到全身各处
C.?血管2和人手臂上能看到的“青筋”是一种类型的血管?????D.?血管3内的红细胞单行通过
板书设计
教后札记
课堂检测答案：
1.B2.B3.C4.D5.A6.B7.C8.C9.C10.C
编号：
课型
新授课
备课时间
使用教师姓名
使用时间
教学目标:
1、通过观察三种血管图，能描述动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点。2、由血流的方向能区分出动脉、静脉和毛细血管。3、描述心脏的结构和功能特点；理解心脏内血管的流动方向；描述心脏的跳动过程，及此过程中瓣膜的运动情况；
教学重点:
血管结构与功能相适应的特点，心脏的结构和功能特点。
教学难点
:
用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动。心脏的结构和功能特点。
学
习
流
程
师生
活
动
一、导入新课人体内物质的运输主要是由血液来完成的。血液在人体哪些部位流动？怎样流动？流动的动力是什么？合作探究（一）分组实验：观察小鱼尾鳍内的血液流动1.指导学生认真阅读课文，了解本实验的目的要求，叙述实验方法步骤。2.讨论：
在实验过程中有哪些要注意的问题？3.指导学生小组合作进行实验，并提出问题：
（1）你能观察到几种血管？（2）在粗细不同的血管中，血液流动的速度是否相同？（3）观察血流有没有一定的方向性？（4）红细胞在最小的血管中是怎样流动的？（二）三种血管的结构和功能1.指导学生观察教材图3.3-7，分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？2.指导两个同学一组，用止血带扎紧你的手臂，过一会儿，观察手背上的静脉有什么变化？想一想，这说明了在静脉里血液流动的方向是怎样的？进一步发问:打吊瓶时，护士为什么先用橡皮管扎在手腕的上方？3.静脉是把从全身各处的血液送回心脏的血管,动脉正好相反，请尝试说出动脉内血流方向是怎样的？毛细血管呢？血管名称动脉静脉毛细血管功能分布管壁特点管腔大小血流速度得出血液在三种血管内流动的方向是：动脉→毛细血管→静脉。指导学生列表比较三种血管的特征。（三）心脏1.位置：胸腔中部偏左，形状像挑子，大小与本人拳头差不多2.结构：（1）找到左右心房、左右心室（2）两个心室和两个心房的厚度有什么不同是否连通？（3）找到与心脏相连的大血管，血管、心室、心房它们是通过什么相通的？右心房→上、下腔静脉
右心室→肺动脉左心房→肺静脉
左心室→主动脉功能：展示心脏运动的flash提出问题：1、血液在心脏中是怎样流动的？2、心脏的跳动过程中，瓣膜是怎样运动的？3、联系心脏的结构特点，试着总结心脏的功能？观察图3、3-11心脏收缩舒张示意图。(1)现在请同学们观察心脏收缩和舒张情况，并描述心脏跳动的过程(2)同学们再用手按在腕部桡动脉位置，数一数在一分钟内你的脉搏(心跳)次数是多少？并说出心率的概念。三、课堂检测1．下列各项中，哪项与毛细血管特点不相符合?（
）A．数量多，分布广
B．管腔内有瓣膜防止血液倒流C．管内血流速度很慢
D．红细胞只能单行通过2．在人体体表可看到手臂上的一条条“青筋”指的是哪种血管A．动脉
B.静脉
C．毛细血管
D．以上都有可能3．下列对血管内血流速度表述正确的是（
）A．静脉＞动脉＞毛细血管
B．毛细血管＞静脉＞动脉C．动脉＞静脉＞毛细血管
D．动脉=静脉＞毛细血管4．护士给病人进行静脉注射前，先用手从上臂内侧向静脉远心端推压，随即用乳胶管扎紧上臂，结扎乳胶管的下方静脉就会膨大，显出结状突起。这证明了静脉（ ）A.位置较浅 B.管腔大，血流慢C.血液从近心端向远心端流 D.血管内有防止血液倒流的静脉瓣5．血液循环的动力器官是（
）A．心脏
B．肺
C．肝脏
D．动脉6．心脏瓣膜控制血液流动的方向是(
)A．心房→心室→静脉
B．心房→心室→动脉C．心室→心房→静脉D．心室→心房→动脉7．在人体的血液循环系统中，不存在瓣膜结构的是(
)A．心室和心房间
B．心室和动脉间C．动脉内
D．静脉内
8．心脏结构中，与主动脉相通的是（
）A．左心房
B．右心房
C．左心室
D．右心室9．哪种血管是血液和细胞间进行物质交换的场所（ ）
A.?动脉??????B.?静脉???????C.?毛细血管?????D.?以上都可以10．如图所示为某同学在“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验中显微镜下观察到的视野图像。下列说法正确的是（ ）A.?图中所有血管中血流的速度一样????????B.?血管1能将心脏中的血液输送到全身各处
C.?血管2和人手臂上能看到的“青筋”是一种类型的血管?????D.?血管3内的红细胞单行通过
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教后札记
课堂检测答案：
1.B2.B3.C4.D5.A6.B7.C8.C9.C10.C