济南版七年级下册生物导学案：5.3 神经调节的基本方式

第三节神经调节的基本方式
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教学目标：理解反射的概念并能描述反射弧得结构；通过探究某种动物条件反射的形成过程，能分析非条件反射和条件反射的区别。
教学重难点：描述反射弧的结构。区分非条件反射和条件反射。
教
学
流
程
师生活动
复习导学1.打电话时至少需要【
】_______和【
】________。2.司机看到交警手势后马上停车，参与这项活动的神经中枢有【
】_____
___、【
】___________。3.某人右侧肢体瘫痪，是由于_____侧大脑皮层上的【
】_____________受到损伤引起的。4.人类特有的中枢是_________，这是人和动物的本质区别。预习导学见基础训练P58
教材自主预习主动探究
一、反射1.观察膝跳反射2.定义：3.神经系统通过________来控制和调节人体的生理活动，使人体成为一个统一的整体，并与外界环境
。二、反射弧1.膝跳反射过程中，神经冲动传导的途径是怎样的？2.如果神经冲动传导途径的某一环节出现障碍，会出现什么后果？三、非条件反射和条件反射88页为探究条件反射的形成过程示意图，据图回答：1.图中A表示狗吃到食物出现_________活动，这是狗生来就会的，属于___________反射。这种反射由________________神经中枢参与即可完成，是一种比较低级的神经活动。2.图B中铃声是__________刺激。3.反复经过B和C后，图中D表示狗对铃声已经建立起唾液分泌的_________反射。这一反射建立的重要条件是_________。这一反射的建立，说明条件反射必须建立在__________________的基础上。4.条件反射是在__________的参与下完成，是高级神经活动的基本方式。5.如果在图D之后，总是只给铃声，不给食物，那么，狗对铃声建立的条件反射将会___________。6.经过训练，本来与唾液分泌无关的铃声刺激也能引起狗的唾液分泌，这种反射活动有什么意义？________________________________________________。7.人在吃梅、看梅、谈梅时都能分泌唾液，这些反射现象有什么不同？【三】课堂检测1.神经调节的基本方式是___________。2.一个完整的反射弧包括___________、___________、__________、__________、______________五部分。3._________是反射活动的结构基础，如果反射弧的任何一个环节出现障碍，反射活动就无法进行。4.生来就有的先天性反射，称之为____________；它是比较_______的神经活动，由_____________神经中枢参与即可完成。5.出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，称为_____________，___________是高级神经活动的基本方式，是在_____________的基础上，经过一定的过程，在______________的参与下形成的。6.对比非条件反射和条件反射的不同比较项目非条件反射条件反射概念神经中枢刺激反射弧7.下图是缩手反射反射弧的模式图，若③处损伤，则导致(　　)。
板书设计
【五】教后札记
复习导学：
7语言中枢
3
听觉中枢
4视觉中枢
1躯体运动中枢
左侧
1躯体运动中枢
语言中枢
主动探究
一、反射
反射
相适应
三、非条件反射和条件反射
1.唾液分泌????
非条件??
脊髓灰质
2.无关
3.条件
有关刺激与无关刺激的多次结合
非条件反射
4.大脑皮层
5.逐渐消退??
6.可以使机体更好的适应环境的变化。
课堂检测
1.
反射
2.感受器
传入神经纤维
神经中枢
传出神经纤维
效应器。3.反射弧
4.非条件反射
低级
脊髓灰质
5.条件反射
条件反射
非条件反射
大脑皮层
6.
非条件反射
条件反射
概念
生来就有的先天性反射
在出生后的生活过程中逐渐形成的的反射
神经中枢
神经中枢在大脑皮层以下（脑干和脊髓内）
大脑皮层参与
刺激
必须是该感受器的直接刺激
任何无关刺激都可变为条件刺激
反射弧
固定，不会消退
暂时，可以消退
7.C
A.有感觉，不能缩手
B.有感觉，能缩手
C.无感觉，不能缩手
D.无感觉，能缩手