高中生物人教版（新课程标准）必修3《稳态与环境》第4章　种群和群落 种群特征（共30张PPT）

(共30张PPT)
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落+无机环境→生态系统
生命的层次
生物群落的基本单位——种群
一、种群的概念
种群是一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。
仪征市所有人口可以看做一个种群吗？
（一）数量特征
二.种群的特征
（二）空间特征
种群密度
年龄结构
性别比例
……
1.种群密度（最基本的数量特征）
（1）定义
种群个体数
总面积或总体积
（2）种群密度的测量
单位面积或体积内某一种群全部个体的数量。
怎样估算这块草地中蒲公英的种群密度？
活动一
★★△★★△★★△△△△△★★★★★★★★★★★★△△△△△△△△△△★★★★★★△★★△★★△△★★△△△△△★★★★★★★△△△△△★★★★★△△△△△★★△★★△★★
△△△△★★★★★△△△△△★★★★△★★△★★△★★★★★★△△△★★★★★△△△△★★★△△★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★△△△△△△★★★△△△△△△★★★△△
★★△△△△△△★★★★★★★△△△△△△★★★★★★★★★★★★★★★★★★△△△△△△△△★★★★★△△△★★★△△△△△△△△△★★★★★★★△△△△△△△△★★★★★△△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△△△★★★★△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△△△★★★★★★★★★△△△△★★★△△△△△△△★★★★★★★★★△△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△△△★★★△△△△△△△△★★★★★★△△△△△△△★★★△△△△△△★★★
★★★★★★★★★△△△△△△★★★△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△△★★★△△△△△△△★★★△△△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△★★★△△△△△★★★
△△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△△★★★△△△△△★★★△△△△★★★★★★★★★★★△△△△△△★★★★★★★★★★★△
★★★★★★★★★★★△△△△★★★△△△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△△△★★★△△△△△△△△△★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★△△△△△★★★△△△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△△★★★△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△△△★★★★★
★△△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△△△★★★△△△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△△★★★△△△★★★★★★★★★★★△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△△△★★★△△△△★★★★★★★★★★★△△△★★★△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△△★★★△△△△★★★△△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△△△★★★△△△△△△★★★△△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△★★★△★★★★★★△△△△△△★★★△△△△△★★★△△△△★★★★★★★★★★★△△△△△★★★△△△△★★★△△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△★★★△△△△△★★★△△△△△★★★△△△△△★★★★★★★★★★★★★△△★★★△△△△★★★★△△△△★★★★★★★★★★△△△△★★★△△△△△△★★★★★★△△△△△△△△△△★★★★★★★★△△△△★★★△△△△△△★★★★★★★★★★★★★★★★★△△△△△★★★★△△△△△★★★★★★★★★★★★★★★★★★
△△★★★★★★★★△△△△△★★★★△△△△△★★★★★★★★★★★★★★△△△△△△△△△△★★★★★★★★★★★★★★★★★★★△△△△△★★★△△△△△★★★★★★★★★★★★★★★★★★★△△△△△★★★△△△△△★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★
①样方法
（2）种群密度的测量
★★△★★△★★△△△△△★★★★★★★★★★★★△△△△△△△△△△★★★★★★△★★△★★△△★★△△△△△★★★★★★★△△△△△★★★★★△△△△△★★△★★△★★
△△△△★★★★★△△△△△★★★★△★★△★★△★★★★★★△△△★★★★★△△△△★★★△△★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★△△△△△△★★★△△△△△△★★★△△
★★△△△△△△★★★★★★★△△△△△△★★★★★★★★★★★★★★★★★★△△△△△△△△★★★★★△△△★★★△△△△△△△△△★★★★★★★△△△△△△△△★★★★★△△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△△△★★★★△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△△△★★★★★★★★★△△△△★★★△△△△△△△★★★★★★★★★△△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△△△★★★△△△△△△△△★★★★★★△△△△△△△★★★△△△△△△★★★
★★★★★★★★★△△△△△△★★★△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△△★★★△△△△△△△★★★△△△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△★★★△△△△△★★★
△△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△△★★★△△△△△★★★△△△△★★★★★★★★★★★△△△△△△★★★★★★★★★★★△
★★★★★★★★★★★△△△△★★★△△△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△△△★★★△△△△△△△△△★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★△△△△△★★★△△△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△△★★★△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△△△★★★★★
★△△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△△△★★★△△△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△△★★★△△△★★★★★★★★★★★△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△△△★★★△△△△★★★★★★★★★★★△△△★★★△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△△★★★△△△△★★★△△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△△△★★★△△△△△△★★★△△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△★★★△★★★★★★△△△△△△★★★△△△△△★★★△△△△★★★★★★★★★★★△△△△△★★★△△△△★★★△△△△△△★★★★★★★★★★★△△△△★★★△△△△△★★★△△△△△★★★△△△△△★★★★★★★★★★★★★△△★★★△△△△★★★★△△△△★★★★★★★★★★△△△△★★★△△△△△△★★★★★★△△△△△△△△△△★★★★★★★★△△△△★★★△△△△△△★★★★★★★★★★★★★★★★★△△△△△★★★★△△△△△★★★★★★★★★★★★★★★★★★
△△★★★★★★★★△△△△△★★★★△△△△△★★★★★★★★★★★★★★△△△△△△△△△△★★★★★★★★★★★★★★★★★★★△△△△△★★★△△△△△★★★★★★★★★★★★★★★★★★★△△△△△★★★△△△△△★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★
机场飞行跑道及场内小路旁多是大片草地,。
为了解机场内蒲公英种群密度,三个调查人员各自随机布设样方如下图所示(图中阴影带为水泥小路,其他处为草地),其中最合理的是
(填序号)。
随机取样
①
计数原则：方框内＋相邻两边上及其顶角
6或7
★
★
★
★
★
★
★
★
在统计样方中个体数量时，如何计数？
约为19株/m2
样方（1m2）
1
2
3
4
5
个体数（株）
18
20
19
21
17
种群密度
总结样方法注意事项：
①
样方的位置：关键要做到
取样，避免主观因素。
②适用范围
：
。
随机
植物和活动能力弱的动物
如何调查一片农田中蝗虫的种群密度？
②标志重捕法
假设捕捉10只蝗虫，加以标记，放回农田。一段时间后，重新捕捉20只蝗虫，发现其中有2只带有标记，则可以估测该农田中蝗虫的种群数量为多少只？
标志重捕法计算公式：
M（标记个体数）
N（种群个体数）
m
（重捕中标记个体数）
n（重捕个体数）
＝
模拟标志重捕法调查蝗虫种群密度
活动形式：分小组活动
活动材料：2个烧杯、黄豆若干、黑豆若干
学生活动：
活动二
模拟调查蝗虫种群密度结果记录和分析：
操作次数
初次标记数(M)
重捕个体数(n)
重捕个体中标记数(m)
估算总数
(N)
1
2
3
三次估算总数的平均值
估算出的平均值为什么会出现误差？怎样减小误差？
①标记个体在种群中混合均匀
②重复操作几次，取平均值
思考：
为了使结果更加准确，在标记动物时，有哪些注意事项？
①标记不可影响动物的正常活动、健康。
③标记必须牢固，能够保持一段时间。
②标记不能过于醒目，改变其与捕食者的关系。
M（标记个体数）
N（种群个体数）
＝
m
（重捕中标记个体数）
n（重捕个体数）
①假设对动物的标记过于醒目，会导致估测值比实际值偏大/偏小？为什么？
②被捕捉标记过的动物通常在第二次重捕时不容易被捕，这样会使估算值比实际值偏大/偏小？为什么？
拓展延伸：
1、江苏省人口密度每平方公里767人，是全国平均水平的5.5倍，居全国之首。
2、江苏的人口自然增长率维持在较低水平，2009年，全省常住人口出生率为9.55‰，死亡率6.99‰
。
3、近几年，我国南方沿海城市如深圳、广州等地人口急剧增长，调查发现这些城市的本地人口出生率并不高。
4、江苏省少儿人口规模和比重逐年降低、老年人口规模和比重逐年增加。
4、江苏省人口性别比为116∶100，男性比女性高出10多个百分点，这将直接威胁人口结构安全和社会稳定。
第六次全国人口普查数据
年龄结构
种群密度
出生率和死亡率
性别比例
迁入率
活动三
出生率和死亡率
迁入率和迁出率　
　年龄结构
性别比例
（二）种群的数量特征
★
★
★
种群密度　
★
2.出生率、死亡率、迁入率、迁出率
概念：单位时间内新产生（死亡、迁入、迁出）个体占种群个体总数的比率。
（决定种群数量）
幼年个体数
成体个体数
老年个体数
类型
增长型
稳定型
衰退型
出生率、死亡率
种群数量变化趋势
出生率＞死亡率
出生率＝死亡率
出生率＜死亡率
越来越大
在一段时间内保持稳定
越来越小
3、种群的年龄结构
（预测种群数量的变化趋势）
练习：说出下图分别属于年龄结构中的哪种类型
增长型
稳定型
衰退型
概念：
具有生殖能力的雌雄个体数目在种群中所占的比例。
应用：
利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的
，降低
，从而达到杀虫效果。
www.ks5u.com
4.性别比例
性别比例
出生率
（间接影响种群数量）
种群的大小和密度
种群密度
出生率和死亡率
性别比例
年龄结构
变化趋势
迁入率和迁出率
数量变动
间接影响
预测
直接决定
总结种群数量特征间的关系
1.某动物种群的年龄组成图的基部比较狭窄而顶部较宽，下列关于该种群特征的说法错误的是
A．这是一个衰退型的种群
B．幼体所占比例较大，而老年个体所占比例较小
C．种群的死亡率较大
D．种群的出生率较小
课堂巩固
2.预测一个国家和地区的人口数量未来动态的信息主要来自
A.人口男女性别比例
B.现有人口数量和密度
C.
出生率，死亡率
D.
居住人口不同年龄组成的比例