第四章 电和磁1---5节复习

第四章 电和磁1---5节复习
课型 复习 课时 1课时 主备 审核 备课组
授课老师 班级 学生 时间 2011、06、01
（一）知识梳理（想想看-----是否掌握了这些基础知识）
一．磁体：
1．磁性：具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。
2．磁极：每个磁体都有2个磁极，分别叫 （S）和 （N）
3．磁体间相互作用规律：同名磁极相互 ，异名磁极相互 。
4．磁化：使原来不显磁性的物体（铁）带了磁性的过程。
二．磁场：磁体周围存在的一种特殊物质叫磁场。
1．基本性质：对放入其中的磁体产生 的作用；
2．方向（规定）：磁场中的某一点小磁针静止时 所指的方向就是该点的磁场方向。
三．磁感线：为了形象描述磁场的方向，在磁场中画一些有方向的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针 所指的方向一致。（也是该点的磁场方向）
方向：磁体周围的磁感线都是从磁体 出来，回到磁体的 。
四．地磁场：地球是一个具大的磁体，地球周围空间存在着磁场。
特点：地磁的 极在地理南极附近。
五．电流的磁场：
1．奥斯特实验证明了： 。
2．通电直导线磁场的特点：以 为圆心的同心圆；磁场方向在与直导线
的平面上。
3．通电螺线管磁场：磁场与 磁场相似，磁场方向与 方向有关，用
定则判断。（怎么判断）
4．电磁铁：组成：通电螺线圈、带铁芯；
优点：（1）磁性有无可以由 控制；（2）磁场方向可以由 控制；
（3）磁性强弱可以由 或 控制。
应用：电铃、电磁起重机、电磁选矿机、电磁继电器、电话等
电磁继电器：是一个由 控制的自动开关。
（1）工作过程：控制电路通电，电磁铁有磁性，吸引衔铁，达到控制作用。
（2）作用： 电压、 电流控制 电压、 电流。
六．磁场对电流的作用：（图4-38）
1．通电导体在磁场中受到力的作用方向影响因素： 和 。
2．能量转化： 转化为 。
3．直流电动机：（1）改变直流电动机转向：改变 或 。
（2）直流电动机模型通电后不能转动的原因可能是：线圈处于平衡位置。
七．电磁感应现象：（科学家 发现）（图4-44）
1．产生感应电流的条件：（1） ；（2） ；
（3） 。
2．产生感应电压的条件：导体做 运动。（电路可以断开）
3．影响感应电流方向因素： 和 。
4．影响感应电流大小的因素： 、 、
和 。
5.能量转化： 转化为 。
八．直流电动机和交流发电机的比较：
比较项目 直流电动机 交流发电机
原理
构造 磁铁、线圈、换向器、电刷 磁铁、线圈、滑环、电刷
能量转化 转化为 转化为
线圈内部电流 电 电
线圈外部电流 电 电
外部电路元件 直流电源 用电器（电流表）
（二）查漏补缺（热热身------看看中考是怎么考的）
1.在研究“磁极间的相互作用规律”时，实验小组的同学分别设计了如下四个方案，其中最合理的是（ ）
A．两人各拿一块条形磁铁，并将各自的一个磁极相互靠近
B．用一块条形磁铁的一个磁极靠近另一块条形磁铁中间
C．将放在粗糙桌面上的两块条形磁铁的磁极相互靠近
D．用条形磁铁的一个磁极靠近另一块用细线悬挂并静止的条形磁铁的一个磁极
2.如图所示，在水平地面上的磁体上方，有挂在弹簧测力计上的小磁体。小辉提着弹簧测力计向右缓慢移动，挂在弹簧测力计上的小磁体下端，沿图示水平路线从A缓慢移到B。则图乙中能反映弹簧测力计示数F随位置变化的是( )
3.物理研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法，下面是初中物理中的几个研究实例： ①用总电阻表示同一段电路上串联的两个电阻；②用光线表示光的传播方向；③研究电流时把它与水流相比；④利用磁感线来描述磁场。上述几个实例中，采用了相同研究方法的是（ ） A.①③ B.②③ C.②④ D.①④
4.经科学家研究发现：在某些细菌的细胞质中有一些磁生小体，它们相当于一个个微小磁针。实验证明：在只有地磁场而没有其他磁场作用时，小水滴中的一些细菌会持续不断地向北游动，并聚集在小水滴北面的边缘。实验中，若把这些细菌中的磁生小体看成小磁针，则它的N极指向（ ） A.北 B.南 C.西 D.东
5.利用图示装置研究磁与电之间的关系，比较图甲、乙可知 ；
比较图乙、丙可知 。
6.放在条形磁铁和通电螺线管旁边的小磁针，静止时N极的指向就是小磁针中心所在位置的磁场方向，如图所示的四幅图中，小磁针的指向错误的是（ ）
7.如图所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁，开关闭合后，当滑片P从a端向b端滑动过程中，会出现的现象是（ ）
A．电流表示数变小，弹簧长度变短
B．电流表示数变小，弹簧长度变长
C．电流表示数变大，弹簧长度变长
D．电流表示数变大，弹簧长度变短
8.如图所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁，开关闭合后，当滑片P从a端向b端滑动过程中，会出现的现象是（ ）
A．电流表示数变小，弹簧长度变短
B．电流表示数变小，弹簧长度变长
C．电流表示数变大，弹簧长度变长
D．电流表示数变大，弹簧长度变短
9.小明去超市，走到电梯前发现电梯运动较慢，当他站在电梯上时又快了起来。小明根据所学的知识，画出如图所示的电路（R是一个压敏电阻）。小明分析：当人站在电梯上时，压敏电阻的阻值减小，则电磁铁的磁性变 _，衔铁与触点
（选填“1”或“2”）接触，电动机的转速变 。
10.如图为我们实验室所用电流表的内部结构示意图。当接入电路，有电流通过线圈时，线圈带动指针偏转。该电流表的工作原理是 。
11.在下列所示的实验装置图中，能够说明电磁感应现象的是（ ）
12.如图所示，是某小组的同学探究感应电流方向与哪些因素有关的实验情景（图中箭头表
示导体的运动方向），下列说法中正确的是（ ）
A.比较图（a）和图（b）可知，感应电流的方向与磁场方向有关
B.比较图（b）和图（c）可知，感应电流的方向与磁场方向和导体运动方向无关
C.比较图（a）和图（c）可知，感应电流的方向与磁场方向无关
D.由图（d）可以得出感应电流的方向与导体是否运动无关
13.如图所示的实验装置，可以用来（ ）
A.研究感应电流的方向与磁场方向的关系
B.研究发电机的工作原理
C.研究通电导体在磁场中所受的力与什么因素有关
D.研究电磁铁的磁性与什么因素有关
（三）拓展延伸（练练看------试试你的理解能力）
1.“大胆猜想与小心求证”是科学研究的基本要求。如图是课堂上老师的演示实验。在静止指向南北方向的小磁针上方平行地放一根直导线。闭合开关，原来静止的小磁针转动了。某同学看了实验后想到：小磁针转动肯定是因为受到力的作用。这个力是谁施加给它的呢 他认为有这几种可能：可能是风吹；可能是小磁针旁磁铁的吸引；可能是铁质物体接近小磁针；还可能是直导线中有电流通过时产生了磁场。
(1)该同学得出“小磁针转动肯定是因为受到力的作用”的结论，其依据是 。
(2)铁质物体接近小磁针，小磁针会转动，这是因
为 。
(3)为了验证是“直导线中通过的电流产生的磁场使小磁针转动”这一事实，最简单的实验操作是 。
(4)老师在其它实验条件不变的情况下，把小磁针从直导线下方移到了直导线上方，闭合开关后，小磁针将 。
2. 如图是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流条件”的实验装置。闭合开关后，铜棒AB、电流表、开关组成闭合电路。
（1）要使电流表指针发生偏转，
选择一种可行的操作： 。
（2）使铜棒AB上下运动，电流表指针能否发生偏转？
。
（3）要使电流表指针偏转方向发生改变，可以采取两种方法。
方法一：_______________________________；
方法二：_______________________________。
（4）感应电流的大小除了与铜棒运动速度有关以外，还和 有关。
3.法国科学家阿尔贝和德国科学家彼得由于发现了巨磁电阻 （GMR）效应，荣获诺贝尔物理学奖。如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图。实验发现，当闭合S1、S2后使滑片P向左滑动过程中，指示灯明显变亮，则下列说法正确的是（ ）
A．电磁铁右端为N极
B．滑片P向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱
C．巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小
D．巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小