1.1水到哪里去了 学案（无答案）

水到哪里去了
【学习目标】
1．知道水在一定条件下会变成水蒸气。
2．知道水蒸气是一种无色无味的气体。
3．进一步认识水和水蒸气是不同状态的同一物质。
【学习重点】
通过观察了解水蒸气是一种无色、无味、看不见、摸不着的气体，它是水的一种形态。
【学习难点】
初步经历探究性实验“水去哪儿了”的探究活动。
【学习过程】
一、问题存折银行
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
水还可能有其他的形态吗？
2
我们用湿布擦黑板，黑板会变干，水到哪里去了？
3
我们用水洗手，手会变干，水到哪里去了？
4
5
二、活动探究
1．实验一：比较有盖和无盖杯子中水量的变化。
（1）实验材料：两个大小相同的杯子、塑料薄膜、橡皮筋。
（2）实验步骤：
①向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。
②用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定，另一个不盖。
③把它们放到通风和向阳的位置。
④2~3天后，观察两个杯子中水量的变化。
（3）实验现象：___________________________________________________________
__________________________________________________________________________
（4）实验结论：水变成__________进入到空气中。
2．实验二：观察倒扣在地面上的塑料盒中的变化。
（1）实验材料：透明的塑料盒。
（2）实验步骤：将透明的塑料盒倒扣在地面上，放置一段时间，观察盒中的变化。
（3）实验现象：___________________________________________________________
__________________________________________________________________________
（4）实验结论：地面上的水变成水蒸气进人到空气中，进入到空气中的_________可以变成_________重新落回到地面上。
三、理解与应用
比较水和水蒸气的相同点和不同点。
218287825105202113462362680
394612994279水蒸气
020000水蒸气
171166068184水
020000水
【学习小结】
通过本节课的学习，我们知道水和水蒸气是水的不同形态。它们都具有无色，无味，有一定的温度，占据一定的空间，无固定形态的特点。不同点在于水是液体，看得见，摸得着，可蒸发成水蒸气；水蒸气是气体，看不见，摸不着，当温度变低时可以液化成液态水。
【精炼反馈】
一、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错误的打“×”。
1．无色的物质一定是透明的。（ ）
2．水蒸气是气体，不是水。（ ）
3．水蒸气是白色的。（ ）
4．蒸发现象只有在温度高的时候才发生。（ ）
5．没有固定的形状是液态水和水蒸气的共同特征。（ ）
二、选择。
1．湿衣服在通风、向阳的地方晾干了，是一种（ ）现象。
A．蒸发 B．液化 C．溶解
2．关于发生蒸发现象的条件，下列说法正确的是（ ）。
A．蒸发在低温下不能发生
B．蒸发在温度较高的时候才会发生
C．蒸发在任何温度下都能发生
3．水蒸气在（ ）情况下能液化成小水珠。
A．遇冷 B．遇热 C．任何
4．下列属于蒸发现象的是（ ）。
A．近距离往玻璃上哈气，玻璃上会起“雾”
B．用风扇吹干身上的汗
C．早晨植物叶上的露水
三、综合探究。
1．将透明的塑料盒倒扣在湿润的地面上，放置一段时间后，塑料盒的内壁上出现了小水珠；将塑料盒口朝上放在地面上，一段时间后，内壁的水珠消失了。
这期间，水发生了哪些变化？
2．用所学知识解释下面的现象。
（1）一个暑假的中午，小莉在给花浇水的时候洒了一些水在阳台地面上。午休后，小莉发现阳台地面上的水消失了。洒在地面上的水到哪里去了？
（2）夏天，在玻璃杯中倒入一杯冰冻饮料，玻璃杯外壁上很快就会有小水珠出现。这些小水珠是从哪里来的？