2.2空气能占据空间吗（课件12张ppt）

(共12张PPT)
第2单元
空气
2.2
空气能占据空间吗
科学概念目标
空气占有一定的空间，并充满各处。
科学探究目标
（1）能用简单的材料和方法分步操作，研究空气占据空间。
（2）能运用相关知识，使用材料设计小实验。
科学态度目标
（1）具有探究空气的兴趣。
（2）能按照要求进行合作探究，乐于交流表达。
（3）能如实讲述事实，不盲从，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，形成用事实说话的证据意识。
科学、技术、社会与环境目标
利用空气占据空间的性质可以方便我们的生活，如膨化食品包装袋等。
教学目标
讲一讲这个故事，思考：乌鸦为什么能喝到水？
新课引入，聚焦问题
空气占据空间吗？
我们都知道，纸遇水会变湿。假如把纸团粘在杯子底部，然后将杯子倒扣在水里，里面的纸团会湿吗？
新课引入，聚焦问题
探索：压杯入水
第一环节：压杯入水
第一步：用双面胶把纸团粘在杯底。
第二步：在水槽的水面上撒一些塑料泡沫粒，以方便观察水位变化。
第三步：把杯子慢慢地竖直倒扣在水里，观察实验现象。（观察记录后，慢慢从水中取出杯子，用纸巾将杯子边缘的水擦干净）
思考：
问题1：为什么要用双面胶把纸团粘在杯底？
问题2：怎样利用塑料泡沫粒观察水位变化？
问题3：把杯子倒扣压入水中时，要注意什么？
你看到了什么现象？你能解释其中的原因吗？
探索：压杯入水
活动环节
压杯入水
扎孔观察
打气观察
图示
观察记录
?
?
?
?
?
?
?
解释
?
?
?
?
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探索：压杯入水
第二环节：扎孔观察
用图钉在杯底扎一个小孔，再把杯子压入水中，观察实验现象。
注意：
●注意安全，不要扎到手；
●扎一次即可，不要重复扎，孔太大会导致下个环节打气时漏气。
●把杯子压入水中之前，用一根手指堵住小孔，待水淹没了杯底再放开手指。
你看到了什么现象？你能解释其中的原因吗？
探索：压杯入水
第三环节：打气观察
用打气筒连着球针，从杯底的小孔向杯中打入一些空气，观察实验现象。
你看到了什么现象？你能解释其中的原因吗？
研讨问题
活动环节
压杯入水
扎孔观察
打气观察
图示
观察记录
?
?
?
?
?杯中的水位在杯口附近，纸团不会湿
?有气泡从小孔冒出，同时杯中的水位逐渐上升，直到最后上升到杯底，纸被完全浸湿
?杯中的水位从杯底开始下降，直到最后下降到杯底；如果继续打气，空气会从杯口溢出，冒出水面
解释
?
?
?空气占据了杯子内的空间，水无法进入杯内
?空气从小孔泄露出去后，水填补了原本被空气占据的空间
?打气筒把空气注入杯子后，之前被水占据的空间又重新被水占据了
研讨1：在上面的实验中，杯中的水和空气发生了怎样的变化？
研讨2：空气能占据空间吗？说说你的看法和理由。
拓展：利用空气挤出瓶中的水
小挑战
有半瓶水、一块橡皮泥和两根吸管。在不倾斜瓶子的情况下，你能利用空气将水从瓶中挤出来吗？
怎样设计这个实验？橡皮泥在实验中起什么作用？
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①空气和其他物质一样，能占据空间。（
）
②气球能被吹起来，是因为空气占据了气球里的空间。（
）
③空气充满各处，但土壤里没有空气。（
）
④通过球针一直往倒扣在水里塑料杯中打气，最后会看到气泡从塑料杯中冒出来。（
）
⑤占据空间其实就是挤占空间和防止空间被挤占。（
）
（2）选择正确答案的序号填在括号里。
①下列物体中肯定有空气的是（
）。
A.土块
B.铁块
C.玻璃球
②堵住注射器的出气孔，活塞就难往前推了，是因为（
）。
A.空气能被压缩
B.空气占据了注射器内的空间
C.空气没有固定的形状
③关于一袋空气，不变的是（
）。
A.它占据的空间大小
B.形状
C.质量
④关于空气占据空间，下列说法错误的是（
）。
A.有空气的地方，就有空间被空气占据着
B.很容易就能往一个空杯子里倒满水，说明空气有时候不占据空间
C.一个瘪的气球能被吹得鼓起来，是因为空气占据了气球里面的空间
基础达标
综合探究
（1）根据下图提示，回答后面的问题。
?
??
图a
图b
图c
①这个实验要探究的主题是（
）。
②杯子里除了纸团，还有（
）。
③进行图a操作时，杯口要朝（
）。
④进行图b操作时，水要没过（
）。
⑤操作到图c时，杯底的纸团（
）（填“会”或“不会”）湿。
⑥如果在进行图b操作时倾斜了杯子，水（
）（填“会”或“不会”）进入杯子。
⑦这个实验的结论是（
）。
（2）如下图，用透明杯子把乒乓球倒扣在水中，乒乓球将会停留在哪个位置？
图a
图b
图c
①请在图b中标出水位和乒乓球的位置。
②用图钉将杯底扎一个小孔，将会怎样？请在图c中画出水位和乒乓球的位置。
③用科学知识解释实验现象。