第一单元 《新闻采访》 同步导学案

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第一单元 新闻采访
一句话目标 了解什么是新闻采访以及如何做好新闻采访;通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项；通过新闻采访，培养学生关心国家时事，明辨是非，弘扬正气。
一、播放视频 导入新课
播放新闻采访视频，学生观看视频后思考:刚才的视频内容由几部分组成?你能看出它们的关系吗?(引出新闻采访)
二、独立自主学习
流程一:理解新闻采访及注意事项
1.请说说你对“新闻采访”的理解
2.结合新闻特写《飞天凌空》的相关语段，引导学生理解新闻采访的手段(观、听、问、记、阅、录)
3.教师出示课件:
记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。
4.学生自读教材第13面的内容，了解新闻采访的流程及注意事项
（教师同步板书)教师引导概括
采访前:
①确定采访主题。通过研究分析，找准热点、关键点，确定采访主题。主题应有价值、有深度、有新意。
②选择、联系采访对象。确定主题后，从专业背景、个人经历、身份性格等方面慎选采访对象。确定后，与之联络，说明采访主题、目标等，发出邀请。约定采访时间、地点等。
③收集相关资料，拟出采访提纲。围绕采访主题和对象，收集与之相关资料，分析研究。拟出采访提纲，保证采访效果。(采访提纲见书P13)
采访中：
守时赴约，注意仪表。
彬彬有礼，机智倾听
有效提问，讲究技巧。
①提间应紧扣采访主题，多个角度与层面设问:②要有逻辑性，可由浅入深或由主到次;③问题要分门别类，一一提出;④语言要简洁清晰、准确精练;⑤问题要主旨清晰范围适中，要求明确。
过程流畅，轻松自由。
做好记录，重视笔录。
采访后:
整理材料，去粗存精。对相关材料去粗存精，选择重点。不仅要疏通文字，还要补充核实材料。
成果确认，保持联系。相关新闻作品发表前，采访者应将作品交采访对象确认，这样不仅可避免误解、曲解对方的言论，也能给其补充、调整自己言论的机会。
启发:哪些环节是你没考虑到的?大家认为这些环节中最难的一环是什么?
流程二:拟采访提纲 模拟采访
1.师准备热点视频，学生观看视频，并对此进行评价或提出建议(可从采访对象的身份、人数、所提问题、礼貌用语等方面进行评价)
2.拟采访提纲。(二选一)
出示热点素材
示例一:最近，我班举办了“让自己更美，让班级更优”的演讲比赛，意在反思自我，提升自我，增强大家的主人翁意识，增强班级的凝聚力。如果就此活动进行一次采访，你打算采访谁?请列出采访提纲。
示例二:最近，我校开展了“小手拉大手，文明随手拍”活动，意在宣传文明，倡导文明，践行文明。大家既是宣传者，也是实践者。如果就此活动进行一次采访，你打算采访谁?请列出采访提纲。
3.小组展示，其他组评价或提出建议
4.归纳应注意事项
①尊重采访对象，注意言行得体。
②提问由浅入深，逻辑清晰连贯。
③切忌涉及隐私，不能强人所难。
三、合作探究+展示引导学习 邻桌互读、质疑解惑、分享交流、训练表达。
合作探究：对学+交流明确上面流程的内容
展示引导:读悟展示
展示一:新闻采访及注意事项
展示二:拟采访提纲 模拟采访
四、巩固提升学习
1.选择一组进行模拟采访，其他组评价或提出建议。
2.学生利用假期实地采访。
3.课外搜集新闻素材，为新闻写作提供素材。
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