2.8空气和我们的生活 （课件17张ppt）
文档属性
| 名称 | 2.8空气和我们的生活 （课件17张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-23 10:55:25 | ||
图片预览
文档简介
(共17张PPT)
第2单元
空气
2.8
空气和我们的生活
科学概念目标
（1）地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
（2）空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。
（3）空气可以帮助燃烧。
（4）风具有能量，风能是一种清洁的再生能源。
科学探究目标
（1）尝试以图表的形式组织信息。
（2）能对收集到的信息进行整理和分类。
（3）能回顾和反思整个单元内容探究的过程和方法。
科学态度目标
（1）能认同以图表的形式组织、整理、交流信息的重要性。
（2）具有分析、反思探究过程的意识。
科学、技术、社会与环境目标
了解人类生活和生产可能对大气造成破坏，具有参与环境保护的意识，愿意采取行动保护大气环境，节约资源。
教学目标
猜谜语：
导入新课
说个宝，道个宝，
万物生存离不了，
生你身边看不见，
越往高处它越少。
（打一物质）
大气层
认识大气层
我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。空气在地球上是广泛存在的。
●大气层又称大气圈，是被地球引力吸引在地球上的一层混合气体，包围着海洋和陆地。大气层的厚度在1000千米以上，但没有明显的界限，即使在离地面2000～16000千米的高空，仍然有少量的空气微粒。
●大气层的主要成分有氮气（约占78.1%）、氧气（约占20.9%）、氩气（约占0.93），还有少量的二氧化碳、稀有气体、水蒸气和其他杂质。
森林、湖泊、草原、山区……到处都有空气的踪影。
空气的分布
还有哪些经验或现象可以说明空气是广泛存在的？
空气是广泛存在的。
空气的分布
地下和水里有空气吗？怎么证明？
空气是广泛存在的。
空气对于生命的意义
空气有什么作用？
动物呼吸离不开空气。
植物也要呼吸。
空气对于生命的意义
小游戏：憋气20秒，说一说你的感受。
小结：地球上的空气是十分重要的资源，是地球生命生存的重要基础。
调查空气与生活
空气为人们的生活提供了什么？
调查空气与生活
我的调查记录表
我们利用空气可以做许多事情。
①做饭时，利用空气帮助燃烧。
②用打气筒把空气打进自行车轮胎里，使自行车跑得又快又稳。
③利用空气做成充气玩具。
④利用空气流动发电，如风车发电等。
⑤利用压缩空气为各种机械提供动力，如气钉枪、空气冲压等。
⑥利用空气实现飞行，如飞机、热气球等。
……
调查空气与生活
人类的哪些活动是在破坏大气？
燃料燃烧
工业活动排放
交通运输排放
农业活动排放
单元小结
在这一单元，我们做了哪些探究活动、学到了哪些有关空气的知识？翻一翻教材和我们的活动记录表，看看我们都有哪些收获。
第1课：我们通过各种活动感受了空气的基本特征，并将空气和一般物体的相同特征进行了对比。
第2课：我们通过将杯子倒扣入水的实验探究了空气占据空间。
第3课：我们用注射器探究了空气容易被压缩和扩张的特点，并从物质微粒的角度描述了这些特点。
第4、5课：我们用天平证明了空气是有质量了，并且测量出了一袋空气的质量。
第6、7课：我们通过热气球模拟实验探究了热空气上升的特点，并用蜡烛和纸盒探究了风的成因。
第8课：我们深入地认识了空气的作用。
单元小结
用表格对比空气、水和石头的特征。
?
能否占据空间
空间能否被压缩
是否有质量
是否会流动
空气
√
√
√
√
水
√
×
√
√
石头
√
×
√
×
单元小结
用气泡图表示空气的特征和作用。
单元小结
用短文来介绍空气。
空气的特点
空气是一种物质，
地球生命离不开它。
它无色无味可感知，
没有形状能占据空间。
可压缩，可扩张；
有质量，但很轻；
热空气，会上升；
会流动，形成风。
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①空气占据的空间可以被压缩或扩张。（
）
②植物不会像人和动物一样呼吸，所以不需要空气。（
）
③在没有空气的外太空中，火柴不会被擦燃。（
）
④风具有的能量可以转化成动力，也可以转化成光。（
）
⑤地球上的空气太多了，我们很难污染空气。（
）
（2）选择正确答案的序号填在括号里。
①下列事物利用空气提供动力的是（
）。
A.帆船
B.充气床
C.电风扇
②下列关于空气的说法正确的是（
）。
A.地球上有很多水，水要蒸发，所以空气中的水蒸气比氧气还多
B.人和动物呼吸都需要氧气，所以空气中的氧气会越来越少
C.大气不但包括空中的空气，还包括土壤里和水里的空气
③下列说法错误的是（
）。
A.几乎所有的生物都需要空气
B.空气中的二氧化碳能帮助燃烧
C.骑车出行是保护大气的行为
④下面是不是空气、水和石头的共同特征的是（
）。
A.有质量
B.占据空间
C.能流动
（3）填空。
①我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为
。
②
、
和
都离不开空气。
基础达标
综合探究
（1）列举3条我们可以利用空气做的事情。
?
?
?
（2）如果没有空气，我们的世界将会变成什么样子的？请以“如果没有空气”为题，结合我们所学的有关空气的知识，发挥想象，写一篇科学短文。
?
?
?
?
?
?
第2单元
空气
2.8
空气和我们的生活
科学概念目标
（1）地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
（2）空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。
（3）空气可以帮助燃烧。
（4）风具有能量，风能是一种清洁的再生能源。
科学探究目标
（1）尝试以图表的形式组织信息。
（2）能对收集到的信息进行整理和分类。
（3）能回顾和反思整个单元内容探究的过程和方法。
科学态度目标
（1）能认同以图表的形式组织、整理、交流信息的重要性。
（2）具有分析、反思探究过程的意识。
科学、技术、社会与环境目标
了解人类生活和生产可能对大气造成破坏，具有参与环境保护的意识，愿意采取行动保护大气环境，节约资源。
教学目标
猜谜语：
导入新课
说个宝，道个宝，
万物生存离不了，
生你身边看不见，
越往高处它越少。
（打一物质）
大气层
认识大气层
我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。空气在地球上是广泛存在的。
●大气层又称大气圈，是被地球引力吸引在地球上的一层混合气体，包围着海洋和陆地。大气层的厚度在1000千米以上，但没有明显的界限，即使在离地面2000～16000千米的高空，仍然有少量的空气微粒。
●大气层的主要成分有氮气（约占78.1%）、氧气（约占20.9%）、氩气（约占0.93），还有少量的二氧化碳、稀有气体、水蒸气和其他杂质。
森林、湖泊、草原、山区……到处都有空气的踪影。
空气的分布
还有哪些经验或现象可以说明空气是广泛存在的？
空气是广泛存在的。
空气的分布
地下和水里有空气吗？怎么证明？
空气是广泛存在的。
空气对于生命的意义
空气有什么作用？
动物呼吸离不开空气。
植物也要呼吸。
空气对于生命的意义
小游戏：憋气20秒，说一说你的感受。
小结：地球上的空气是十分重要的资源，是地球生命生存的重要基础。
调查空气与生活
空气为人们的生活提供了什么？
调查空气与生活
我的调查记录表
我们利用空气可以做许多事情。
①做饭时，利用空气帮助燃烧。
②用打气筒把空气打进自行车轮胎里，使自行车跑得又快又稳。
③利用空气做成充气玩具。
④利用空气流动发电，如风车发电等。
⑤利用压缩空气为各种机械提供动力，如气钉枪、空气冲压等。
⑥利用空气实现飞行，如飞机、热气球等。
……
调查空气与生活
人类的哪些活动是在破坏大气？
燃料燃烧
工业活动排放
交通运输排放
农业活动排放
单元小结
在这一单元，我们做了哪些探究活动、学到了哪些有关空气的知识？翻一翻教材和我们的活动记录表，看看我们都有哪些收获。
第1课：我们通过各种活动感受了空气的基本特征，并将空气和一般物体的相同特征进行了对比。
第2课：我们通过将杯子倒扣入水的实验探究了空气占据空间。
第3课：我们用注射器探究了空气容易被压缩和扩张的特点，并从物质微粒的角度描述了这些特点。
第4、5课：我们用天平证明了空气是有质量了，并且测量出了一袋空气的质量。
第6、7课：我们通过热气球模拟实验探究了热空气上升的特点，并用蜡烛和纸盒探究了风的成因。
第8课：我们深入地认识了空气的作用。
单元小结
用表格对比空气、水和石头的特征。
?
能否占据空间
空间能否被压缩
是否有质量
是否会流动
空气
√
√
√
√
水
√
×
√
√
石头
√
×
√
×
单元小结
用气泡图表示空气的特征和作用。
单元小结
用短文来介绍空气。
空气的特点
空气是一种物质，
地球生命离不开它。
它无色无味可感知，
没有形状能占据空间。
可压缩，可扩张；
有质量，但很轻；
热空气，会上升；
会流动，形成风。
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①空气占据的空间可以被压缩或扩张。（
）
②植物不会像人和动物一样呼吸，所以不需要空气。（
）
③在没有空气的外太空中，火柴不会被擦燃。（
）
④风具有的能量可以转化成动力，也可以转化成光。（
）
⑤地球上的空气太多了，我们很难污染空气。（
）
（2）选择正确答案的序号填在括号里。
①下列事物利用空气提供动力的是（
）。
A.帆船
B.充气床
C.电风扇
②下列关于空气的说法正确的是（
）。
A.地球上有很多水，水要蒸发，所以空气中的水蒸气比氧气还多
B.人和动物呼吸都需要氧气，所以空气中的氧气会越来越少
C.大气不但包括空中的空气，还包括土壤里和水里的空气
③下列说法错误的是（
）。
A.几乎所有的生物都需要空气
B.空气中的二氧化碳能帮助燃烧
C.骑车出行是保护大气的行为
④下面是不是空气、水和石头的共同特征的是（
）。
A.有质量
B.占据空间
C.能流动
（3）填空。
①我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为
。
②
、
和
都离不开空气。
基础达标
综合探究
（1）列举3条我们可以利用空气做的事情。
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（2）如果没有空气，我们的世界将会变成什么样子的？请以“如果没有空气”为题，结合我们所学的有关空气的知识，发挥想象，写一篇科学短文。
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