第一单元口语交际 讲述 同步导学案

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第一单元 口语交际 讲述
一句话目标 了解“讲述”的基本要求，学会表达，与人交流；学会把一件事情讲述清楚，能运用一些叙事的技巧;乐于交往，勇于表达;与人交流态度大方、有礼貌。
一、谈话交流 导入新课
同学们，一句话可以成事，一句话也可以败事。这足以说明话言在人与人交往中的重要作用，它能够传递信息，沟通感情。而讲述就是其中关键的一环，它能够助人们互相了解，真心以对。今天，我们就来学习在口话交际中如何讲述。
二、独立自主学习
流程一:自学短文 总结要求
学生自主阅读教材P17面《讲述》，概括口语交际讲述有哪些基本要求。
流程二:自选任务 实战演练
从课后6个题目中任选一个在小组内进行讲述，组内推举成员在全班进行讲述展示，接着再小组讨论、学生点评。
要求:学生讲述时，尽可能运用一种叙事技巧。
三、合作探究+展示引导学习 邻桌互读、质疑解惑、分享交流、训练表达。
合作探究：对学+交流 明确上面流程一、二的内容
展示引导: 读悟+展示
展示一:自学短文 总结要求
展示二:自选任务 实战演练
四、巩固提升学习
1.学生把自已讲述的内容扩写为一篇作文。
2.流淌在荆楚大地的汉江，清澈、安宁，她传承了悠久的秦楚文化，抚育了一江两岸的儿女。让我们一起参加班级“背起行囊走汉江”专题综合性学习活动吧。
(1)【我“走”我策划】为使本次专题活动内容更加丰富，请帮助班长策划并完善下活动项目。(本专题中已设计的活动除外)(2分)
项目一:探寻母亲河源头
项目二:调查汉江水资源现状
项月三：_____________________
(2)【我“走”我发现】在行走汉江的过程中，小组搜集到下面两则材料，激发了同学们作为汉江儿女的自豪感。请写出你的发现。
材料一:西汉刘邦曾住在汉江上游之汉中，被封为汉王，建立的朝代名“汉”。
我们这个民族为“汉族”，使用的语言为“汉语”，文字为“汉文”。章太炎先生说“中国又称华夏，就因华山和夏水(今汉江)得名。”是汉江赋予我们民族名字，将汉民族的血脉紧紧地联系在一起。
材料二:汉江万古流，她孕育了宝贵的民族精神。周封熊绎“子男五十里”，在汉江流
域建立了楚国，几代楚人在荆山披荆斩棘，使楚国逐渐强大。其“筚路蓝缕、以启山林”艰苦创业的开拓精神，令人景仰。
我的发现:________________________________
(3)【我“走”我抒怀】顺流而下，汉江美景入眼帘。请以“汉江风光无限”为主题,完成句子，抒发对汉江的赞美之情。
汉江是美的，美在其山，_____________;美在其_______，______________……
汉江之美令我陶醉!
(4)【我“走”我参与】活动结束后，班级根据十堰市近期颁布的《十堰市汉江流域水环境保护条例》，向大家征集公益广告用语，呼呼大家从身边小事做起，保护水资源。
请你仿照示例设计一条。(格式大体一致，字数不限)
示例;拒绝抛洒，净化汉江。
我的设计：________________________
口语交际 讲述
（1）【我“走”我策划】示例：走访汉江两岸居民
（2）【我“走”我发现】汉江赋予了我们民族名字，而且孕育了宝贵的民族精神。
（3）【我“走”我抒怀】示例：连绵起伏；水，碧波荡漾等。
（4）【我“走”我参与】示例：让垃圾远离汉江水，让清澈伴随母亲河。
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