第十二课《与朱元思书》第2课时 同步导学案

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第三单元 第十二课 与朱元思书
第2课时
一句话点目标 再读课文，理解文章内容，体会作者的思想感情
一、课前一赛 温故知新，巩固重点词语及句子的意思
1.下列加点词的解释有误的一项是( )
A.从流飘荡，任意东西 (方位名词作动词，向东向西。）
B.夹岸高山，互相轩邈 (形容词作动词，往高处远处伸展。)
C.鸢飞戾天者，望峰息心(动词的使动用法，使……平息。)
D.急基，猛浪若奔(动词，奔跑。)
2.下列各句中有通假字的一项是( )
A风烟俱净，天山共色 B.奇山异水，天下独绝。
C.经纶世务者，窥谷忘反。 D.稀疏交映，有时见日。
3.下列与“猿则百叫无绝”中的“绝”意义和用法相同的一项是( )
A.奇山异水，天下独绝 B.佛印绝类弥勒
C.至于复水襄陵，沿溯阻绝 D.空谷传响，哀转久绝
4.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。
(2)负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
(3)鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。
(4)横柯上蔽，在昼犹昏。
(5)急湍甚箭，猛浪若奔。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
(7)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
二、独立自主学习 通读课文，理解内容，体会作者的情感，完成下列练习
5.富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的?
6.第一段在结构和内容上各有什么作用?
7.文中的异水有何特点?找出文中相关的句子
8.作者用了什么手法表现江水的清澈?结合原文简要分析。
9.作者用了什么手法表现江水的湍急?
10.文中的山“奇”在哪里?作者分别从哪个角度来写的?
11.分析“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”这个句子的妙处。
12.如此奇山异水，作者发出了怎样的感慨?用原文回答，并说说这个句子在文中的作用。
13.最后四句“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”在文中有何作用?
14.这篇文章抒发了作者怎样的情感?
三、合作探究+展示引导学习 小组探究，交流合作，教师指点，完成上面练习
四、巩固提升学习
1.选出下列加点字的解释有误的一项( ）
A.蝉则千转不穷(尽) B.负势竞上(凭依)
C.横柯上蔽(隐蔽) D.好鸟相鸣(美丽)
2.选出下列加点字的意义与现代汉语不同的一项。( )
A.从流飘荡 B.任意东西 C.互相轩邀 D.天下独绝
3.下列加点字不是虚指的是( )
A.自富阳至桐庐，一百许里 B.水皆缥碧，千丈见底
C.争高直指，千百成峰 D.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝
4.下列加点的词不能解释为“全”或“都”的一项是( )
A.风烟俱净，天山共色 B.水皆缥碧，千丈见底
C.夹岸高山，皆生寒树 D.此人一一为具言所闻
5.文中从侧面表现水清激的句子是：__________________________________________。
6.本文有从视觉方面描写景物的，也有从听觉方面描写景物的，请找出两方面的对偶句各一组，并说说他们的表达效果。
(1)视觉上的对偶句:
(2)听觉上的对偶句:
(3)表达效果:
7.将下列句子翻译成现代汉话。
(1)风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。
(2)奇山异水，天下独绝。
(3)急湍甚箭，猛浪若奔。
(4)负势竞上，互相轩藐;争高直指，千百成峰。
(5)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
(6)横柯上蔽，在昼犹昏:疏条交映，有时见日。
8.结合文内容谈谈你对下面这句话的理解。
鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。
9.找出文章中用运用比喻、夸张、拟人、对偶等修辞手法的句子。
比喻:
夸张：
拟人:
对偶:
文言文比较阅读
阅读下面两段文言文，完成(1)—(3)题
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时供备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。——《答谢中书书》
【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠冷作响:好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。——《与朱元思书》
(1)下面加点的字意义相同的一项是( )
A.负势竞上 横柯上蔽 B.实是欲界之仙都 山川之美
C.未复有能与其奇者 奇山异水 D.四时俱备 有时见日
(2)【甲】文写到“高峰入云”，乙1文中具体描绘高峰“入”的动态的几个四字短语是______________、_______________、______________、______________。
(3)甲乙两文都表达了作者怎样的思想感情?
第十二课 与朱元思书
第2课时 参考答案
D 2.C 3.D
4.略
5.奇山异水 天下独绝。
6.开头这一段从结构上看，是总写，总揽胜景，开启下文。从内容上看，它叙述并赞叹了从富阳至桐庐一百多里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色。
7.清澈、湍急
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。（表现水的清澈）
急湍甚箭，猛浪若奔。（表现水的湍急）
8.“水皆缥碧，千丈见底。”是从正面写江水的清澈明亮。“游鱼细石，直视无碍。”侧面表现江水清澈。这样，正面描写和侧面描写相结合，多角度地表现江水的清澈透明。
9．夸张和比喻
10．山高 视觉
树多 视觉
景美 听觉
11．赏析“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”这个句子的妙处。
这四个句子化静为动，不仅写出山的形貌，而且赋予山生命活力，使它们显得生龙活虎，
使人感受到大自然那种强烈的生命节奏。
12．如此奇山异水，作者发出了怎样的感慨？用原文回答，并说说这个句子在文中的作用。
感慨：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
作用：这是作者看到美好景物产生的联想，这些联想用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比，含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往，也进一步烘托了山水的巨大诱人魅力。
13. 最后四句“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”在文中有何作用？
这四句以写景收尾，补写日光明暗的林中景致，照应“寒树”，起到了缓和文势的作用，让人回味无穷。
14. 这篇文章抒发了作者怎样的情感？
抒发了作者向往自然、厌弃尘俗的思想情绪。
四、巩固提升学习
1 . C 2.B3.A4.D5.6.7.8 略.
比较阅读
B
（2）负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
（3）热爱自然，娱情山水，避世退隐，鄙弃名利。
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