第十三课《唐诗五首》之《渡荆门送别》 同步导学案

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第三单元 第十三课 唐诗五首
《渡荆门送别》
一句话目标 熟读课文，了解文学常识，理解诗句内容，把握作者情感。
一、课前一赛 预习课文，结合课下注释，独自完成下面练习
1.作者李白，字________,号________,又号________，_______代伟大的________主义诗人，被人誉为________。与杜甫并称为“________”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“________”区别，杜甫与李白又合称“________”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。
2.预习这首诗，给带点的字注音。
渡远（ ） 荆门( ) 海楼（ ）
3.请正确标出下列诗句的朗读节奏。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
4.结合注释，说说下列加点字的意思。
来从楚国游( ) 江入大荒流( ) 仍怜故乡水（ ）
5.比一比，看谁能快速背通这首诗
二、独立自主学习 再读诗歌，理解句意，体会作者的情感。
6.用简练的语言说说这首诗的意思。
7.逐句赏析。
①首联“渡远荆门外，来从楚国游。”从表达方式看，诗的首联属于________，它交代
了远渡的________和此行的________。
②颔联“山随平野尽，江入大荒流。”描写了一幅怎样的图景?是从哪一角度来写的?试用散文语言改写这两句诗。
③“山随平野尽，江入大荒流。”中的“随”“入”二字炼得好，请做一点赏析。
④赏析颈联“月下飞天镜，云生结海楼。”
⑤从修辞的角度赏析“月下飞天镜”的妙处。
⑥颈联的描写视角与颌联是否相同?这两联的描写角度又有何不同?诗中的“天镜”和“海楼”分别指什么?
⑦试用散文语言改写“月下飞天镜，云生结海楼。”这两句诗。
⑧尾联“仍怜故乡水，万里送行舟。”用了哪些修辞手法?抒发了作者怎样的思想感情?诗人为什么称面对的长江水为“故乡水”?“万里”一词与诗的首联中哪个字相照应?
⑨品味该诗尾联中“送”字的妙处。
三、合作探究+展示引导学习 邻桌互读、质疑解惑、分享交流、探究引导，完成上面内容
四、巩固提升学习
8.诗中流露出作者怎样的感情?
9.本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表达他对故乡依依不舍之情的一个字是“______”。
10.诗中点明“送别”句子是:“___________________，_________________”。这两句表达了诗人______________之情。
11.对这首诗赏析不正确的一项是( )
A.“山随平野尽，江入大荒流”是写景名句。这好比电影摄像镜头摄下的一组画面，给人以流动感和空间感。“随”字将静止的山岭摹状出活动的趋向。“入”字力透纸背，写出了大江的气势。
B.颈联以水中明月如镜反衬江水的平静，以天上彩云构成海市蜃楼衬托出江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。
C.“怜”故乡水的原是诗人，却说故乡之水怀着深情厚意，万里送行舟，恋恋不舍地一路送我远行，巧妙的构思越发显出自己的思乡深情，真所谓言有尽而情无穷。
D.这首诗意境清雅，风格纤细，形象奇伟，想象瑰丽，且以小见大，以一当十，容量丰富，描绘出长江中下游一带数千里的山势和水势，具有高度集中的艺术概括力。
12.下面对这首诗赏析，不恰当的一项是( )
A.这首诗是李白乘船出蜀至荆州时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。
B.颔联炼字精妙。“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出了空间感和流动感;“入”渲染出江水汇流的磅礴气勢。展示了诗人的广阔胸襟。
C.颈联描写了一幅空阔辽远的月夜飞天图，想象大胆奇特，有灵动之感，情韵悠长，表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。
D.尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。
13.下面对本诗的赏析有误的一项是( )
A.首联叙事。直扣诗题，交待了送别的时间、地点、人物及此行的目的。
B.颈联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。
C.颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。
D.尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。
14.“月下飞天镜，云生结海楼”两句诗想像大胆、奇特，被人誉为“神来之笔”，试用简洁优美的语言描绘这美妙的画面。
《渡荆门送别》 参考答案
1. 太白 _é??è???±????_ _è°???????_ _??????_ _????????????_ “_è?????_” “_??????_” _?°???????_ _?¤§??????_
2-6.略
7.逐句赏析。
①首联“渡远荆门外，来从楚国游。”从表达方式看，诗的首联属于________，它交代了远渡的___________和此行的___________。记叙。地点、目的
②颔联“山随平野尽，江入大荒流。”描写了一幅怎样的图景？是从哪一角度来写的？试用散文语言改写这两句诗。　
颔联描写了荆门的地理形势和壮阔景象。是从动态的角度来描写的（诗人乘船，山和江水随着船的移动而逐渐远去）。
连绵的群山随着平原的出现消失了；江水奔流着涌入了无际的旷野。
③“山随平野尽，江入大荒流。”中的“随”“入”二字炼得好，请做一点赏析。
“随”字化静为动，写出群山随着平原的出现而不复见，形象地描绘了渡过荆门后的壮阔景象，表现了诗人喜悦开朗的心情。 （或“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移真切地表现了出来，给人以空间感和流动感。）长江滚滚远去，用一个“入”字，仿佛江水流入碧空，流入荒漠，流入大海之处，气势磅礴。
④赏析颈联“月下飞天镜，云生结海楼。”这两句通过两幅美丽的画面来形容江上的美景。第一副是水中映月图。明月倒映在水中，如同天上飞来一面明镜，这是夜间风景；第二幅是江上云霞图，江上云霞多变，如同海市蜃楼一般梦幻，这是黄昏的风景。
⑤从修辞的角度赏析“月下飞天镜”的妙处。
本句用了比喻、夸张的修辞手法，将明月映入江水的状态比作飞下的明镜，生动形象地描绘了月夜江水的平静、美丽。
⑥颈联的描写视角与颔联是否相同？这两联的描写角度又有何不同？诗中的“天镜”和“海楼”分别指什么？
不同。颔联是以动态变化的角度来写景，而颈联是以静态的角度来写的。“天镜”指的是月亮，“海楼”指的是云彩。
⑦试用散文语言改写“月下飞天镜，云生结海楼。”这两句诗。
抬头遥看万里长空，只见一轮明月,犹如天上飞下的明镜，皎洁澄澈，普照大地。那飘荡在碧空的朵朵彩云，忽而连结在一起，构成了壮观的海市蜃楼的幻影。
⑧尾联“仍怜故乡水，万里送行舟。”用了哪些修辞手法？抒发了作者怎样的思想感情？诗人为什么称面对的长江水为“故乡水”？“万里”一词与诗的首联中哪个字相照应？
　拟人的修辞手法。抒发了作者对故乡的依恋之情，还有离乡惜别之情。诗人之所以称长江水为故乡水，是因为诗人在蜀地（四川）长大，长江流经四川，为表达对家乡的浓厚爱恋之情。
“万里”与首联中的“远”字相照应。
⑨品味该诗尾联中“送”字的妙处。
“送”字直接点题（扣题），“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。
8．抒发了诗人对故乡的惜别之情。 9．怜 10．仍怜故乡水，万里送行舟
11．D（这首诗意境高远，风格雄健） 12．C 13．A（直扣诗题，交待了此行的目的。 ?） ? ???????????
14.俯视江面，月亮照在江水里，就像天上飞下来一面镜子，明亮耀眼；仰视天空，云气簇拥而来，就像海面上结成了一座座楼阁，新奇美妙。
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