3.4测量降水量（课件14张ppt）

(共14张PPT)
第3单元
天气
3.4
测量降水量
科学概念目标
降水量的多少可以用雨量器来测量。
科学探究目标
学会制作简易的雨量器，并能用雨量器测量降水量，完成“天气日历”的记录。
科学态度目标
保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地测量降水量。
科学、技术、社会与环境目标
了解随着科技的发展，降水量的测量会更精确。
教学目标
导入新课
除了下雨，天上还会下什么？
下雨、下雪、下冰雹等，都是降水的形式。
导入新课
我们在生活中是怎样判断雨量大小的？
导入新课
我们怎么测量降雨量？
我们怎么测量降雨量？
需要统一的标准。
探索：制作简易雨量器
思考：什么是直筒杯？刻度条从底部贴起，是指从外底部贴起还是从内底部贴起？0刻度与哪里对齐？
这个雨量器的工作原理是什么？
探索：用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器
注意事项及要求：
①我们用喷壶模拟降雨，把雨量器放在水槽内收集“降水”。水槽的作用是收集洒在雨量器外面的水。
②不要使雨量器中的“降水”溢出。
③将雨量器水平放置，待液面稳定后再读数。
④读数时，视线要与液面平行。（可让学生讨论为什么要这样做）
⑤读数时要加上单位“毫米”。
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第一次
第二次
第三次
降雨量（毫米）
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探索：降雨量等级
试一试：24小时内降雨量分别为8毫米、18毫米、28毫米、58毫米、88毫米的降雨各是什么等级？
探索：降雨量等级
课后实测活动：
①用自制的雨量器在下雨时测量降雨量，记录并对照“24小时降雨量等级标准”，确定这场雨的降雨量等级。
②查询当地气象台关于这场雨的降雨量登记报告，并和我们的测量结果进行比较。
研讨问题
研讨问题1：自制雨量器要注意什么？测量降雨量要注意什么？
制作雨量器时要注意：
①必须选用直筒透明容器。
②刻度条的0刻度线要与直筒杯的内底部对齐。
使用雨量器时要注意：
①不要让雨量器中的“降雨”溢出，否则无法测出降雨量。
②读数时，水平放置雨量器，待液面稳定后再读数，视线要与液面平行，测量结果要带上单位“毫米”。
③另外还要注意，实际测量降雨量时，要把雨量器放在周围没有遮挡物的较开阔的地方，并固定好雨量器，避免雨量器被风吹倒。
研讨问题2：怎样测量一场雪的降水量？
用雨量器收集降雪后，需要让降雪融化成水后才能进行测得降水量的数值。
拓展活动
拓展活动：
①连续10天测量当地降雨量，记录在学生活动手册上，并对照“24小时降雨量等级标准”确定降雨量等级；
②根据测得的数据在学生活动手册上绘制降雨量柱状图。
注意：
●选择周围没有遮挡物的较开阔的地方，固定好雨量器，避免雨量器被风吹倒；
●
24小时记录一次，并对照登记表确定降雨量等级；
●每次记录后要将雨量器内的水清理干净再进行下一次测量。
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①记录降雨量的单位是毫升。（
）
②降水指的就是下雨。（
）
③24小时内降雨80毫米的属于暴雨。（
）
④应该把雨量器放在大树下测量降雨量。（
）
⑤如果某天没有下雨，那么这天的降雨量为0。（
）
（2）选择正确答案的序号填在括号里。
①关于降雨和降水，下列说法正确的是（
）。
A.降雨和降水是一回事
B.降雨是降水，但降水不一定是降雨
C.降水是降雨，但降雨不一定是降水
②下列现象中（
）不是降雨。
A.结冰
B.小雪
C.冰雹
③关于制作简易雨量器，下列说法错误的是（
）。
A.用直筒透明杯制作
B.刻度条的0刻度要与杯子外底部对齐
C.在刻度条上贴透明胶带是为了防水
④一场中雨的降雨量不可能超过（
）毫米。
A.25
B.50
C.100
（3）填空。
①
、
、
等都是降水的形式。
②用直筒透明杯制作简易雨量器，直筒透明杯的作用是
，刻度条的作用是
。
基础达标
综合探究
（1）小莉用直筒透明杯和刻度条做了一个简易雨量器，杯口对应的刻度是40毫米。某天早上8点，小莉把这个雨量器放在周围无遮挡物的较开阔的地方测量降雨量。第二天早上8点，她发现杯子里的水满了。于是，她得出结论：这一天的降雨量是40毫米，这场雨的等级是大雨。小莉的结论对吗？说说你的理由。
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综合探究
（2）小明连续15天测量、记录了本地的降雨量，并根据数据绘制了柱状图（见下图）。请根据柱状图回答后面的问题。
①这15天中，降雨的天数为
天，没有降雨的天数为
天。
②这15天中，出现小雨的天数是
天，出现中雨的天数是
天。
③降雨量最大的一天是
日，这天的降雨量是
毫米，降雨量等级是
。