3.5观测风（课件14张ppt）
文档属性
| 名称 | 3.5观测风（课件14张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-23 11:06:33 | ||
图片预览
文档简介
(共14张PPT)
第3单元
天气
3.5
观测风
科学概念目标
风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。
科学探究目标
学会自制简易小风旗，能用自制小风旗测量风向和风速，并记录观察结果。
科学态度目标
提高观察天气现象的兴趣和好奇心。
科学、技术、社会与环境目标
知道利用工具能使对风的观测更准确。
教学目标
导入新课
聚焦问题：我们用什么方法能知道风的大小和方向呢？
今天的风有多大？是什么方向的风？
风有大小和方向。我们用风的大小和方向来描述风。
探索：根据地面物体判断风
我们需要一个专门测量风的工具。
我们是如何根据地面物体判断风的？
探索：蒲福风力等级表
蒲福风力等级表
探索：制作风旗
制作方法：
①选一块轻薄的软布，长约35厘米，宽月20厘米，作为小风旗的旗面；再选一张硬纸板，长约40厘米，宽约6厘米，作为小风旗的旗杆。
②将硬纸板对折，将软布的一条边折痕对齐，硬纸板的一端与软布的一端对齐，然后将硬纸板合上。
③用订书机将硬纸板和软布钉在一起；硬纸板没有夹软布的部分也钉两颗钉，使牢固。
如果没有风，旗面下垂不动；如果有风，风旗会顺着一个方向展开，展开的大小表示风速的不同。
我们的风速等级
风速等级
风旗的情况
0级
无风
旗面不动
1级
微风
旗面微动
2级
大风
旗面展开飘动
探索：观测风的大小和方向
探索：观测风的大小和方向
风向：风吹来的方向。
方法：
●确定方位。
●将与旗面所指的方向相反的方向确定为风向。
此时是什么风向？
探索：室外观测风
实测活动：
①如果测量时风旗不是固定指向一个方向，可持续观察2分钟，看看风旗在哪个方向的时间比较长，就把这个方向的反方向确定为风向；
②风速可以对照“我们的风速等级”进行记录；
③把测得的结果记录在学生活动手册上；
④利用风旗观测后，再选用地面其他物体观测风，并将结果记录在学生活动手册上。
研讨问题
研讨问题1：利用地面物体或风旗，如何判断风的大小和方向？
研讨问题2：两种方法观测的结果相同吗？为什么？
可能相同，也可能不同。
拓展活动
拓展活动：
利用卡纸、吸管、大头针、带橡皮的铅笔等制作风向标。
利用风向标指示风向和用风旗指示风向有什么不同？
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①感觉到风吹脸面，对应的蒲福风力等级为2级。（
）
②落叶往南方飞，说明此时刮的风是南风。（
）
③我们可以借助地面物体判断风向。（
）
④如果风旗指向不定，说明此时没有风向。
⑤沿海地区的陆地上经常出现12级（蒲福风力等级）风。（
）
（2）选择正确答案的序号填在括号里。
①风向是（
）。
A.风吹来的方向
B.风吹去的方向
C.风停止的方向
②风的大小是指（
）。
A.风量的大小
B.风速的大小
C.气温的高低
③迎风走不动对应的是蒲福风力等级中的（
）级风。
A.5
B.6
C.7
④如果同时用风旗和风向标观测风向，则测得的风向（
）。
A.相同
B.相反
C.不能确定
（3）填空。
①我们用风的
和
来描述风。
②风向是指
。可以用来观测风向的工具有
、
等。
③从烟囱中冒出的烟竖直上升，对应蒲福风力等级表中的
级。
基础达标
综合探究
（1）完成下面的方位图。?
??
综合探究
（2）根据蒲福风力等级表的内容回答问题。
0级烟柱直冲天
1级青烟随风飘
2级风来吹脸面
3级叶动红旗飘
4级风吹飞纸片
5级带叶小树弯
6级举伞步行艰
7级迎风走不动
8级风吹树枝断
9级屋顶飞瓦片
10级拔树又倒屋
11、12级陆上少见
①蒲福风力等级表把风力分为
级。
②小莉朝着太阳升起的方向步行，感受到了迎面吹来的微风，这时风的大小相当于蒲福风力等级中的
级，风向是
。
③台风是在海洋上空形成的大风，有时会登上陆地，给人们生命和财产带来巨大损失。根据蒲福风力等级表，台风的风力等级应该是（
）。
A.9级
B.10级
C.11、12级
第3单元
天气
3.5
观测风
科学概念目标
风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。
科学探究目标
学会自制简易小风旗，能用自制小风旗测量风向和风速，并记录观察结果。
科学态度目标
提高观察天气现象的兴趣和好奇心。
科学、技术、社会与环境目标
知道利用工具能使对风的观测更准确。
教学目标
导入新课
聚焦问题：我们用什么方法能知道风的大小和方向呢？
今天的风有多大？是什么方向的风？
风有大小和方向。我们用风的大小和方向来描述风。
探索：根据地面物体判断风
我们需要一个专门测量风的工具。
我们是如何根据地面物体判断风的？
探索：蒲福风力等级表
蒲福风力等级表
探索：制作风旗
制作方法：
①选一块轻薄的软布，长约35厘米，宽月20厘米，作为小风旗的旗面；再选一张硬纸板，长约40厘米，宽约6厘米，作为小风旗的旗杆。
②将硬纸板对折，将软布的一条边折痕对齐，硬纸板的一端与软布的一端对齐，然后将硬纸板合上。
③用订书机将硬纸板和软布钉在一起；硬纸板没有夹软布的部分也钉两颗钉，使牢固。
如果没有风，旗面下垂不动；如果有风，风旗会顺着一个方向展开，展开的大小表示风速的不同。
我们的风速等级
风速等级
风旗的情况
0级
无风
旗面不动
1级
微风
旗面微动
2级
大风
旗面展开飘动
探索：观测风的大小和方向
探索：观测风的大小和方向
风向：风吹来的方向。
方法：
●确定方位。
●将与旗面所指的方向相反的方向确定为风向。
此时是什么风向？
探索：室外观测风
实测活动：
①如果测量时风旗不是固定指向一个方向，可持续观察2分钟，看看风旗在哪个方向的时间比较长，就把这个方向的反方向确定为风向；
②风速可以对照“我们的风速等级”进行记录；
③把测得的结果记录在学生活动手册上；
④利用风旗观测后，再选用地面其他物体观测风，并将结果记录在学生活动手册上。
研讨问题
研讨问题1：利用地面物体或风旗，如何判断风的大小和方向？
研讨问题2：两种方法观测的结果相同吗？为什么？
可能相同，也可能不同。
拓展活动
拓展活动：
利用卡纸、吸管、大头针、带橡皮的铅笔等制作风向标。
利用风向标指示风向和用风旗指示风向有什么不同？
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①感觉到风吹脸面，对应的蒲福风力等级为2级。（
）
②落叶往南方飞，说明此时刮的风是南风。（
）
③我们可以借助地面物体判断风向。（
）
④如果风旗指向不定，说明此时没有风向。
⑤沿海地区的陆地上经常出现12级（蒲福风力等级）风。（
）
（2）选择正确答案的序号填在括号里。
①风向是（
）。
A.风吹来的方向
B.风吹去的方向
C.风停止的方向
②风的大小是指（
）。
A.风量的大小
B.风速的大小
C.气温的高低
③迎风走不动对应的是蒲福风力等级中的（
）级风。
A.5
B.6
C.7
④如果同时用风旗和风向标观测风向，则测得的风向（
）。
A.相同
B.相反
C.不能确定
（3）填空。
①我们用风的
和
来描述风。
②风向是指
。可以用来观测风向的工具有
、
等。
③从烟囱中冒出的烟竖直上升，对应蒲福风力等级表中的
级。
基础达标
综合探究
（1）完成下面的方位图。?
??
综合探究
（2）根据蒲福风力等级表的内容回答问题。
0级烟柱直冲天
1级青烟随风飘
2级风来吹脸面
3级叶动红旗飘
4级风吹飞纸片
5级带叶小树弯
6级举伞步行艰
7级迎风走不动
8级风吹树枝断
9级屋顶飞瓦片
10级拔树又倒屋
11、12级陆上少见
①蒲福风力等级表把风力分为
级。
②小莉朝着太阳升起的方向步行，感受到了迎面吹来的微风，这时风的大小相当于蒲福风力等级中的
级，风向是
。
③台风是在海洋上空形成的大风，有时会登上陆地，给人们生命和财产带来巨大损失。根据蒲福风力等级表，台风的风力等级应该是（
）。
A.9级
B.10级
C.11、12级