写作《语言要连贯》同步导学案

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第四单元 语言要连贯
一句话目标 通过学习，让学生明确写文章和说话一样，要语言连贯，衔接紧密。
一、课前一赛
1.读下面的语段，你觉得有什么问题吗?
四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。
小组交流，班上展示。
教师点拨:围绕一个话题的各个句子，还应该有合理的顺序。“四周的景色非常秀丽…”这段话，虽然各句都围绕着“四周景色”的话题，但因为句子间的顺序不合理，读起来同样让人感到不连贯。应该将第三句和第四句的顺序对调一下，这样第四句中的“它”才能指代“湖水”，整个语段读起来才连贯。
2.教师出示学生语言连贯、优美的作品，学生欣赏，交流心得。
3.每人找出自己作文的一个片段，读一读，看看语言是否连贯。
二、知识链接
1.为什么要语言连贯?
连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者的理解带来困难。
2.怎样做到语言连贯?
①要做到语言连贯，首先应该保持前后话题统一。一段话不管有多少句子，都应围绕共同的话题，而不能东一榔头西一棒子，随兴想到什么就写什么。例如《昆明的雨》中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌、鸡枞、干巴菌、鸡油菌等，还穿插了一个坐火车捡鸡枞的笑话。虽然写的内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。
②围绕一个话题的各个句子，还应该有合理的顺序。前面出现的“四周的景色非常秀丽…”这段话，虽然各句都围绕着“四周景色”的话题，但因为句子间的顺序不合理读起来同样让人感到不连贯。应该将第三句和第四句的顺序对调一下，这样第四句中的“它”才能指代“湖水”，整个语段读起来才连贯。
③语言连贯还应注意句子间的衔接过渡。适当地运用关联词、提示语或过渡句，可以帮助我们衔接句子。比如张中行《叶圣陶先生二三事》中的两段话:
我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。……可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。
文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事……
其中，运用关联词“可是”表示句子间的转折关系，使用“比如”“例如”这样提示性的词语来引出例子，还用“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”这个过渡句承上启下。
三、写作实践
(一)下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。
爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料，就马上査阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书;研究了好多条路线。
提示
1.先测览这段文字，看看写的内容是否保持了话题的统一。可以加写一个中心句来统领整段话。
2.调整不合理的句子顺序。比如，可以把具体的例子放在要表达的观点后面，“爸爸单位…把机器修好了”应该放在“爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作”的后面，
这就是调整句子的顺序。
3.重写时，可以补充一些关联词、提示性语句、过渡句等，使句子之间衔接自然。
4.学生交流调整后的内容，读一读，体会语言连贯的妙处。
(二)每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉没在欢乐之中吧。以《节日》为题，写一篇散文。不少于500字。
提示
1.选一个具体的节日，可以是春节、端午节，也可以是国庆节、劳动节还可以是其他节日。
2.除了描写节日的场面，还应该写出人们在节日里的心情，并表达你的感受
3.注意使句子顺序合理，衔接自然，前后连贯。
（三)你做过饭吗?或者制作过模型、修过自行车吗?试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟。不少于500字
提示
除了题目中提到的事情，还可以写组装玩具、洗衣服、打扫屋子等。
2.要把做事的过程写出来，让人了解你是怎么做的。
3.写清楚做事的顺序，保持前后叙述的连贯性。
在语言表达中，段落是极关重要的。无论是说或者写，一串连贯的句子构成的一段话，是一篇讲话或一篇文章的组成部分。一段是一篇的具体而微。无论记叙什么事，描叙什么人物景象，无论要说点什么道理，发点什么议论，都得一段一段地说，一段一段地写，一段说一个方面或者一层意思需要说的几个方面都说到了，需要说的几个层次都说透彻了，这篇话或这篇文章就完成了。一段说的既是一个方面或者一个层次，它就必须有个明确的中心，必须对这个中心加以充实，发挥，阐明，论证。这段话要有头有尾，需要数字的有数字，需要事例的有事例，需要根据的有根据，需要证明的有证明:麻崔虽小，五脏俱全。一句跟着一向地说，要合乎逻辑，合乎习惯，恰当得体。该说的都说到，没有重要遗漏;不必说的就不说，不枝蔓。孤立的一个句子有时候很难断定它语法上是否正确，修辞上是否妥帖。连贯的一段话，正误优劣以至趣味风格都显示清楚了。几乎可以断言，能够写好段，一定能写好一篇;反之，连一段话都说不利落，一整篇就必然更加夹缠不清了。
——张志公
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