13 唐诗五首：使至塞上 课件（30张PPT）

（一） 操 作 方 法
《使至塞上》
唐 王维
孤寂悲壮情
雄浑奇丽景
查读背
解诗意
赏名句
悟诗情
学习目标：


2
3
1
我参与，我快乐
参与一次加个人量化1分
评价机制

各组组长负责记录
评价机制：
拓
悟
赏
查
读
解
测
学习古诗的方法思路：

1、王维（701-761），字摩诘，唐代山水田园诗派的代表作家。边塞诗也体现壮志雄心。
2、 王维是作诗的妙手，还是绘画的行家，精通音乐，书法。他的诗意境清新，音韵婉转，情景交融。“诗中有情”

3、宋朝苏轼曾称赞说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”

4、王维崇尚佛学，广交僧侣，达到“诗中有禅”的意境，被称为“诗佛” 如：行到水穷处，坐看云起时
——查作者
新知一
诗中有画
画中有诗
王维诗词 飞花令
吐蕃：我国古代民族，在今青藏高原。

736年，吐蕃发兵攻打唐属小国。737年春，大将崔希逸大破吐蕃军。王维奉唐玄宗之命赴西北边塞慰问战胜吐蕃的崔希逸军队，这实际是将王维排挤出朝廷。
本诗写的就是这次出使的情景。
——查背景
新知一
使至塞上
王维
——五言律诗
——好诗我来读
新知二
使至塞上
—王维
首联：单车欲问边，属国过居延。颔联：征蓬出汉塞，归雁入胡天。颈联：大漠孤烟直，长河落日圆。
尾联：萧关逢候骑，都护在燕然。
——好诗我来读
学法指导: （1）注意字音
（2）把握感情基调
（3）注意节奏、重音、语速
新知二
首联
一组展示
尾联
三组展示
颔联
四组展示
二组展示
学法指导
每组合作完成一联的解释，组长组织，建议按“读-解词-译文-本联小结-补充拓展”的顺序，确定发言人。提倡形式多样的展示。注意倾听，做好笔记哦！
颈联
——好诗我来解
新知三
单车欲问边，属国过居延。
首联叙事————出使边塞
——好诗我来解
新知三
征蓬出汉塞，归雁入胡天。

诗人以“蓬”“雁”自比，征蓬：飘飞的蓬草，比喻远行之人，这里却比喻一个负有朝延使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。
颔联抒情———内心抑郁
（借景抒情）
——好诗我来解
新知三
长河落日圆
——好诗我来解
颈联绘景—— 雄浑奇丽
大漠孤烟直，长河落日圆。
浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直，
滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。
新知三
萧关逢候骑，都护在燕然。

——好诗我来解
新知三
大漠孤烟直，长河落日圆
炼字角度
文学角度
色彩构图
绘画角度
五组
六组
七组
八组
赏析
新知四
——好诗我来赏
——好诗我来赏
“大” 突出了边疆沙漠，浩瀚无边。
“孤”景物单调，所以显得格外醒目。
“直”写出了烽烟的劲拔、坚毅之美。
“长”写出了诗人对横贯沙漠的黄河的真实感觉。
“圆”大漠观落日的特殊感受，亲切温暧，微带苍茫 。
炼字角度
新知四
——好诗我来赏
文学笔法描绘：
指导：展开想象，对翻译进行艺术性的加工。
试卷上成为“画面题”
新知四
构图美：
线条美：
色彩美：
近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、
长河奔流
纵的是烟，横的是河，圆的是落日
黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪
新知四
——好诗我来赏
大漠孤烟直，长河落日远。
本诗写了什么内容？

表达了作者什么心情？从哪 看出来？
——好诗我来悟
新知五
本诗叙述了作者出使边塞的艰难历程，描绘了奇特壮美的塞外风光，表达了作者孤寂悲壮，激愤抑郁的心情。
——好诗我来悟
新知五
新知六
——拓展延伸
异曲同工
失意也罢，坎坷也罢，无人问津也罢，被贬到天涯海角也罢，永不改变的诗那豪放积极的英雄本色。
——拓展延伸
《枫桥夜泊》
唐 张继
落榜
不朽的失眠
《使至塞上》
唐 王维
被贬
千古壮观名句
新知六
当堂测试 ：
1、《使至塞上》一诗描绘塞外荒漠雄奇壮美风光的诗句
__________________，
___________________。
2、《使至塞上》一诗在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感的两句诗是_______________，
_______________。
3、全诗表达作者________、________心情?
自测互查
布置作业：
揣摩本诗叙事、写景、抒情相融合的特点，发挥想象，将本诗改写为一篇作文。
课堂小结：
学到哪些知识点？
体会到怎样的方法？
还想表达什么样的感悟？