第二十五课《诗词五首》之《赤壁》《渔家傲》同步导学案

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第2课时《赤壁》《渔家傲》
一句话目标 有感情地朗读并背诵，默写这两首诗词;品味语言，把握诗歌主要内容，体会诗歌的内涵。树立热爱祖国民族文化的思想感情，提高文化品味与审美情趣。
一、自我研学 生成新知
(一)知识梳理夯实基础
1.读准字音，记准字形，给加点的字注音。
折戟( ) 铁未销( ) 殷勤( ) 嗟( ) 谩( )
2.理解诗词中的重点词语的词义。
销： 将： 认前朝：
星河: 股勤: 报:
嗟： 谩： 举： 蓬舟：
3.作者名片:
杜牧:唐代文学家，字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，他与诗人李商隐并称“小李杜”，作品有《樊川文集》，擅长长篇五言古诗和七律。
李清照(1084-1155)号易安居士，汉族，济南(今属山东)人，宋代女词人，婉约词派代表，是中国古代罕见的才女，擅长书、画，通晓金石，而尤精诗词。
《赤壁》这首诗是作者经过赤壁这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的，诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。
《渔家做》此词作于李清照南渡之后，根据《金石录后序》记载，公元1130年春间，李清照曾在海上航行，历尽风涛之险，此词中写到大海，乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。
5.大声朗读，用“/”划分朗诵的停顿。
赤壁
折戟/沉沙/铁未销，自将/磨洗/认前朝。
东风/不与/周郎便，铜雀/春深/锁二乔。
渔家做
天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。
仿佛/梦魂/归帝所，闻/天语，殷勤/问我/归何处。
我报/路长/嗟日暮，学诗谩有/惊人句。
九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去
二、合作探究 生成能力
(一)学习《赤壁》
1.用自己的话说说诗意。
2.名句赏析
(1)说说你对“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这句话的理解。
(2)诗的开头为什么从一把不起眼的“折戟”写起?这样写有何作用?
3.这是一首什么体裁的诗?有何特点?抒发了诗人什么感情?
学法指导三
【化静为动】
化静为动是一种写作手法，将本来是静止的景物加以刻画，使之具有动态感，运用这种方法塑造的景物形象鲜明，情趣盎然，极有感染力。
通常可以采用三种方式来化静为动:
1.巧用动词
多选用动态动词，形象而贴切地为静物“点睛”，形成一幅活动的画面，静物因之生动活泼。
2.将物拟人化
以人的各种动作来描写静物，使静物有了人的情感，变得鲜活起来。
3.展开丰富的联想与想象
借其他事物的动态形象来描绘所写静物，能使读者形成动态的视觉感受。
(二)学习《渔家做》
1.用自己的话说说词意。
2.名句赏析
“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”此句描绘出一种什么景象?
3.这首词上片，下片各写了什么内容?
4.这首词表现了怎样的艺术风格?作者是如何表现这种风格的?
总结归纳拓展延伸
《赤壁》这首诗是一首咏史诗，诗人借题发挥，借周瑜和曹操的故事，表现英雄无用武之地的抑郁不平之气，本诗采用了以小见大的表现手法，二乔的命运形象地代表了东吴的命运，深刻警策。
《渔家做》这首词意境开阔，气势磅磷，想象丰富，通过对梦境的描述，抒写了词人对现实的不满，表达了词人烦闷的心情，充分表现了他对自由的渴望，对光明的向往。
四、当堂演练 达成目标
1.理解性背诵。
(1)《赤壁》一诗中作者用形象思维，用假设语气提出的议论句是:东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
(2)《赤壁》诗中，蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句的诗句是:东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
(3)《渔家做》一词下阙中对“殷勤问我归何处”做了回答的两句是:我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
2.下列对本诗的理解和分析不正确的一项是( )
A.李清照是婉约派的代表作家，这首词的风格正好表现了这一特色。
B.最后三句交代海上仙山是自己的归宿，借此表现诗人追求自由光明的渴望。
C.该词已经阔大，想象丰富，梦幻现实辉映对照，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性。
D.这首词借助奇妙的景象，通过对天帝的一问一答，抒发了此人对沧桑流离人生的感叹和对美好生活的追求。
3.选出对这首诗理解有误的一项。( )
A.该诗开头从一件不起眼的折戟写起，很自然的引起后文对历史的咏叹。
B.“自将磨洗认前朝”为后两句论史咏怀作铺垫，诗人心绪无法平静。
C.诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将重写。
D.在这首咏史诗中，作者关注的重点是赤壁之战，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。
4.下列对这首词的理解和分析，恰当的一项是( )
A.词人坐在船上在风浪颠簸中赶路，仰望着天亮前云雾弥漫、繁星摇动的天空，迷糊中梦见自己来到天帝的住地，听到天帝情意思切的问候。
B.作者自认为是有惊人句的成功女词人，但她并未就此满足，她还有新的更大的人生追求，那就是传说中三座仙山上的幸福生活。
C.尽管人生路上留下痛苦的叹息，但此人并未放弃对幸福的追求，她还要向大鹏那样展翅高飞，她还要风把她乘坐的小船送到美好的仙境。
D.这首词借助奇妙的景象，通过与天帝的一问一答，抒发了此人对沧桑流离人生的感叹和对美好生活的向往。
5.下列对诗歌理解和分析不正确的一项是( )
A.“星河欲转千帆舞”作者化动为静，变平凡为神奇，既出色地描绘了繁星的闪烁，也传神地写出来词人魂魄的昂扬飞动。
B.“路长嗟日暮”化用离骚诗意，“路长”谓人生漫长，“日暮”指夕阳西下，喻人至暮年。这两句把词人万年孤苦无依的痛苦经历以及空有才华确遭逢不幸表述了出来。
C.“九万里风鹏”借用庄子《道遥游》中大鹏的形象，以喻腾飞之志。词人以述梦的特殊方式，展示了自己的理想抱负。
D.这首词剪裁巧妙，典故信手拈来，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，意境雄奇，气势恢宏。
6.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句“”中“”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情?
四、总结课文 拓展延伸
《赤壁》这首诗是一首咏史诗，诗人借题发挥，借周瑜和曹操的故事，表现英雄无用武之地的抑郁不平之气，本诗采用了以小见大的表现手法，二乔的命运形象地代表了东吴的命运，深刻警策。
《渔家做》这首词意境开阔，气势磅礴，想象丰富，通过对梦境的描述，抒写了词人对现实的不满，表达了词人烦闷的心情，充分表现了他对自由的渴望，对光明的向往。
课外搜集社牧、李清照的诗词赏读。
【附】:板书设计
赤壁:折戟——兴感之由
二乔——发议论感慨 以小见大
渔家做词人梦中所见所闻:海天相接，瑰丽雄伟
词人的理想和抱负:渴望自由，追求光明
第2课时 《赤壁》《渔家傲》 参考答案
　1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
　　折戟(jǐ)　　铁未销(xiāo)　　殷勤(yīn)　　嗟(jiē)　　谩(màn)
　　2．理解诗词中的重点词语的词义。
　　销：销蚀。　　　　　　将：拿，取。　　　　　认前朝：辨认出是前朝遗物。
　　星河：银河。 殷勤：情意恳切。 报：回答。
　　嗟：叹息，慨叹。 谩：同“漫”，空，徒然。 举：高飞。
　　蓬舟：如飞蓬般轻快的船。
二、1．用自己的话说说诗意。
　　【交流点拨】一截折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物，那时如果不是强劲的东风帮助周瑜实行火攻，打败了曹操，东吴的美女大乔和小乔就要被掳去，关在铜雀台上为曹操所霸占。
　　 2.名句赏析。
　　(1)说说你对“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这句话的理解。
　　【交流点拨】如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要改写，表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为历史上的英雄的成功都有某种机遇，只要有机遇，相信自己总会有所作为，反映出作者抑郁不平的心境，以小见大，深刻警策。
　　(2)诗的开头为什么从一把不起眼的“折戟”写起？这样写有何作用？
　　【交流点拨】前两句写兴感之由，为后两句发议论感慨做铺垫，借一件古物兴起对历史的慨叹，以小见大。
　　　3．这是一首什么体裁的诗？有何特点？抒发了诗人什么感情？
　　【交流点拨】体裁是咏史诗，特点是咏史抒怀，这首诗借周瑜和曹操的故事，抒发了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之情。
　　　
（三）　学习《渔家傲》
　1．用自己的话说说词意。
　　【交流点拨】水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛，银河欲转，千帆如梭逐浪飘，梦魂仿佛回天庭，天帝传话善相邀。殷勤问：归宿何处请相告，我回报天帝说：路途漫长啊，又叹日暮时不早，学做诗，枉有妙句人称道，长空九万里，大鹏冲天飞正高，风啊！千万别停息；将我这一叶轻舟，直送往蓬莱三岛去。
　2．名句赏析。
　　“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”此句描绘出一种什么景象？
　　【交流点拨】此句写天、云涛、晓雾、星河、千帆景象极为壮丽，词人把低垂的天幕，汹涌的云涛，弥漫的大雾自然地组合在一起，描绘出一种瑰丽雄伟的景象。
　3．这首词上片，下片各写了什么内容？
　　【交流点拨】上片表现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘出一种瑰丽雄伟的境界；下片词人借回答天帝的问话，抒发胸臆，感叹遭逢不幸，渴望寻求幸福。
4.浪漫或豪放的艺术风格。该词意境阔大，想象丰富，天上人间，摇曳多姿，给人应接不暇之感，梦幻现实辉映对照，那船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的奇情壮采奠定了基调。李清照晚年虽身处困境，想象的翅膀却飞进了另一个世界，幻想出一条能使精神有所寄托的道路，显示了“九万里风鹏正举”的豪迈气概，使这首词显示出浪漫的情调，豪放的风格。　　
　　当堂训练：
1.理解性背诵。
(1)东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
(2)东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
(3）我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
2.A 3 .D 4 D 5.A
6.“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。“谩”字流漏出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）
早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。
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