高中语文人教版必修5第一单元 章末质量检测 word含答案

(时间：120分钟　满分：120分)
一、基础知识(15分，每小题3分)
1．下列词语中加点字的读音有误的一项是 (　　)
A．玷辱(diàn) 庇祐(bì)　 彤云(tónɡ) 怏怏不乐(yànɡ)
B．憎恶(zēnɡ) 讥诮(qiào) 隽永(juàn) 饮鸩止渴(zhèn)
C．胆怯(qiè) 怂恿(cǒnɡ) 央浼(měi) 吹毛求疵(cī)
D．泅水(qiú) 悖时(bèi) 仓廒(áo) 未雨绸缪(móu)
解析：怂，应读sǒnɡ。
答案：C
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 (　　)
A．酒馔 伏侍 喝采 交头接耳
B．庇佑 撮合 恶梦 哀声叹气
C．严峻 虔诚 委屈 成帮搭伙
D．绊倒 分辩 报歉 不假思索
解析：A项，采—彩；B项，哀—唉；D项，报—抱。
答案：C
3．下列各句中加点的虚词，使用正确的一句是 (　　)
A．不知是学生的热情感染了我，或者是由于长期工作形成了习惯，我急切地要把这所学校的情况报道出去。
B．刘勰的《文心雕龙》、弗洛伊德的《精神分析引论》，既然是经典著作，都不适宜选作中学语文教材。
C．愤激而不刻露，深切而不艰涩，出经入史而无“掉书袋”之嫌，张中行先生的晚年之文可谓“绚烂之极归于平淡”。
D．艺术的价值必需实现在人与人的对话过程中——虽然这种对话，未必总需要用有声语言或文字来进行。
解析：A项，搭配不当，应为“不知……还”；B项，“既然……都”改为“虽然……却”；D项，“必需”应改为“必须”。
答案：C
4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 (　　)
A．田蒙为《倔强的萝卜》的上演作了大量宣传，他携主演黄渤、黄奕、黄小蕾等在首映式上坐而论道，引起各大传媒的关注。
B．近年来，很多汉语工具书有从俗从误的倾向，使很多字音字形所谓的“规范”很不规范，让语文教师讲解起来非常困难，至当不易。
C．很多90后的青年在很多方面与传统观念有冲突，但我们不能求全责备他们的某些过激言论。
D．在这一次的学生会文体部负责人的竞选活动中，他又是唱，又是跳，已经脱颖而出，但终因其他竞争对手水平更高而败下阵来。
解析：D项，脱颖而出：比喻人的才能全都显露出来。用在此处恰当。A项，坐而论道：坐着空谈大道理。指口头说说，不见行动。B项，至当不易：极为恰当，不可更改。喻指极为恰当。C项，求全责备：指苛责别人要求完美无缺，后面不能直接带宾语。
答案：D
5．下列各句中，没有语病的一项是 (　　)
A．日本首相野田佳彦的发言人称，在获悉朝鲜最高领导人金正日病逝的消息后，野田1 9日要求政府建立一支有关朝鲜问题的危机处理小组。
B．足坛领域腐败案件的发生，暴露了中国足球改革以来出现的管理体制不顺、制度不完善、监管不到位等问题，警示我们反腐倡廉必须警钟长鸣。
C．只有当我们身静、心静，独坐于空山，与那山那树那花那月融为一体，物我两忘的时候，才可能听到山花落瓣的细微声响，嗅到绿苔地衣淡淡的腥香。
D．老子是个喜欢标新立异的人，他选用了一种以退为进的方式，毅然决然地离开了人文荟萃的京都洛阳，骑上一头青牛，向着天高地远的西方云游而去。
解析：A项，搭配不当。“一支”应换成“一个”，量词“支”只可用于计量队伍、
乐曲、纱线和杆状的东西。B项，重复赘余。“坛”本身就指文艺或体育界，
“领域”重复。C项，语序不当而造成主语残缺，应将“我们”放在“只有”前面。
答案：D
二、阅读鉴赏(40分)
(一)课内阅读(20分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命：那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里；恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起离了这半里路上有个古庙，可以安身，“我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。入得里面看时，殿上塑着一尊金甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸。团团看来，又没邻舍，又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放在供桌上。把被扯来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。
正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂地烧着。当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来；用手推门，却被石头靠住了，再也推不开。三人在庙檐下立地看火。数内一个①道：“这条计好么？”一个②应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！”一个③道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”又一个④道：“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了！”又一个⑤道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！”那一个⑥道：“这早晚烧个八分过了。”又听得一个⑦道：“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪！”又一个⑧道：“我们回城里去罢。”一个⑨道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”
6．山神庙里有什么？庙外又是什么环境？这样的环境给人怎样的感觉？(4分)
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解析：这是考查对文中环境描写的理解。山神庙内外环境都是阴冷恐怖的，这对塑造林冲形象、推进情节发展有着重要作用。
答案：庙内是面目狰狞的三尊泥塑，却没有邻舍，没有庙主；庙外是北风呼啸漫天风雪。这样的环境给人以阴森荒凉之感。
7．在这段文字中，有一个促使林冲识破高俅阴谋的关键细节，这个细节是什么？简要分析其关键性在什么地方。(6分)
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解析：这个关键性细节就是在山神庙中林冲用石块顶住庙门。这样写，一是写风大天冷；二是为了写前来避风雪的陆虞候一伙推不开门，只好在门口边看火势边说出陷害林冲的阴谋。
答案：关键性细节是“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门”。林冲用搁在庙门边上的大石头顶住了庙门，前来避风雪的陆虞候一伙推不开门，只好边站在庙门外边看火烧草料场，边讲起了放火的阴谋，正好让门内的林冲听了个分明，从而识破了高俅的阴谋。
8．在第一段文字中，“风雪”不仅渲染了环境，还推动了故事情节的发展。请简要分析一下“风雪”是怎样推动故事情节发展的。(4分)
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解析：课文中的“风雪”在展开情节方面有重要的作用，从林冲进草料场开始，到山神庙复仇为止，故事每前进一步，都有风雪的作用。
答案：一场风雪，使林冲为取暖离开草料场沽酒，免遭灭顶之灾；也是这场风雪，把林冲从草料场赶到山神庙里；同样是这场风雪，把不共戴天的仇人陆谦等赶到林冲的眼前，为林冲奋起反抗、走上梁山起到了有力的推动作用。
9．请把选文第二段文字中画横线的“一个”替换成人名，并简要回答作者这样写的好处。(6分)
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解析：此题考查对小说中人物语言高度个性化的理解。可以根据他们的身份补写出这三个人的名字，作者此处不点明人物姓名，更符合小说的场景——是林冲隔着门听他们三人说话。
答案：①⑤⑦差拨　②④⑨陆虞候　③⑥⑧富安
作者这样写的好处有三：一、使林冲明白对方的阴谋，抛弃幻想，最终杀敌奔梁山；二、充分展示高度个性化的人物语言，使人物形象更丰满；三、由于林冲是隔着山神庙门听他们三人说话，这样写使故事情节更真实。
(二)课外阅读(20分)
走 运
[波兰]雅·奥卡
我碰见了处长，他从树林里出来，老远就对我喊：“你看我手里是什么！这蘑菇太漂亮了！”
“真漂亮。”我随声附和。
“你看这斑点多好看！”
“是好看。”我同意。
“你还不向我祝贺？”
“衷心祝贺您，处长同志！”我说。
其实，这是毒蝇菌，毒大得很，可是不能讲，讲了他该多么难堪！而且会影响我今后的提升，所以我恨不得马上溜之大吉，没想到他偏偏缠住我：“你还没去过我家吧？今天我请你吃煎蘑菇。”
“我生来不吃蘑菇！”我大吃一惊，马上撒谎说，“我这些天又闹肚子！”
“好蘑菇可是良药呀，”处长说服我，“连病人都可以放心大胆吃，你就跟我走吧！”
“不行，处长同志，”我都要哭了，“我有个要紧的约会……”
“你这是不愿去我家？”处长皱起眉头问，“那我可要生你的气了！你瞧着办吧……”
我只好跟他去，我真后悔，没有一见面就告诉他这是毒蝇菌。现在无论如何不能再说，一说，好像我有心害死他似的。
……酸奶油煎蘑菇端上了桌，处长兴高采烈，就像三岁的孩子，我虽然强作苦笑，心里却在默默与亲人告别了。
“这么漂亮的东西，都不忍心往嘴里放！”处长一边说一边把碟子往我跟前推。
“吃了真可惜，咱还是不吃为好！”我说。
“你是怎么回事？连句笑话都听不懂，快吃吧！”处长用命令的语调说，“对，我得查查这蘑菇叫什么名……”
他走后马上赶回来，脸都白了，对我说：“朋友，我错了，这是毒蝇菌！毒大得很！”
“可是我已经吃了好几口。”我又撒谎。
“我害了你，”处长吓坏了，“真荒唐，正好还赶上要提升的关口！”
救护车来了，我被送到医院去洗胃……
……处长提升了，我也沾了光。现在，有时我装装头晕……我还得了一笔奖金呢，这是该我走运。
10．下列对这篇小小说的解说，不正确的两项是(5分) (　　)
A．《走运》的核心物件是毒蘑菇，从“我”对毒蘑菇的不同反应中表现出了“权力使人异化”这个主题。
B．文中“我”明知有毒和处长的不知形成对照，表现了“我”的软弱和处长的热情。
C．“我”开始撒谎说“我生来不吃蘑菇”，而当处长知道有毒后又撒谎说“已经吃了好几口”，谎言逐步达到极致，与其说蘑菇毒，不如说官场中谎言之毒。
D．所谓的“走运”使“我”差点儿付出生命的代价，这是因为“我”碍于情面、自作自受。
E．本文构思巧妙，通过将许多情感凝集在对蘑菇的反应上，由此折射出丰富的普遍存在的东西。
解析：B项，这种对照体现了情节发展的内在紧张，主要表现了“我”的虚假。D项，并不仅限于“碍于情面”，主要是“我”对权力的屈从，“我”是权力的奴隶。
答案：BD
11．写出文中“我”的心理变化的脉络。(5分)
答：____________________________________________________________________
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答案：明知有毒，不敢说穿→硬着头皮，参与“食毒”→随机应变，假装“中毒”。
12．毒蘑菇在这篇小说中起什么作用？有无特殊含义？(4分)
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答案：毒蘑菇在这篇小说中起线索作用，并具有象征意义：屈从权力是人类灵魂的毒素。
13．这篇小说为何命名为“走运”？(6分)
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答案：“走运”应是指碰到好运气，可文中的“我”却遇到处长挖到毒蘑菇而不自知，还邀请“我”吃毒蘑菇这件事，按理说这是件倒霉事，可屈从权力而又向往权力的“我”，却凭借谎言最终化险为夷，得到提升。这种所谓的“走运”反映了虚假逢迎却官运亨通的官场游戏规则。
三、语言表达(15分)
14．仿照下面的句子，用“既……为了……又……便”再写一个句子。(5分)
人既醉倒后，无从入城，祖父为了责任又不便与渡船离开，留在城中河边的翠翠，便不能不着急了。
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答案：人既已迟到后，没法上课，小华为了助人又不便弃病人不顾，尚在学校上课的师生，便不能不挂念了。
15．阅读下面的材料，根据文意，续写一句话结论。(5分)
中国画讲究“留白”，文学作品同样如此。十九世纪的作家大多是上帝，似乎什么都知道，比如雨果；读者是信徒，只能老老实实地听着。二十世纪的读者和作家则往往是平等的，比如在周朴园对侍萍有没有爱这个问题上，读者可以有自己的理解。如果一篇作品把什么都说了，读者就会反感：你都说了，要我干什么？可见，________________________________________________________________________。
答：____________________________________________________________________
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答案：文学作品要留给读者自我思考、抒发见解的空间。
16．下面是一条表示祝福的手机短信，但却让人看了觉得不舒服，请你更换画线部分的内容，使短信既保持形象生动的特点，又能给人带来愉悦的感觉。(5分)
祝你：快乐像假货越来越多，苦恼像利息越来越少，收入像艾滋病涨势如潮，幸福像苍蝇紧紧围绕。
答：____________________________________________________________________
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答案：祝你：快乐如山涧的溪流源源不绝，苦恼如雨后的乌云无踪无影，收入如春天的竹笋节节拔高，幸福如清新的空气和你相伴到老。
四、写作(50分)
17．平时大家关注更多的也许是“我们”。如果把视线转向“他们”，你会看到什么？又会想到什么？
请以“他们”为题，写一篇作文。除诗歌外，文体不限，不得透露个人相关信息，不少于800字。
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