八年级上册第六单元写作 表达要得体 课件（20张PPT）

(共20张PPT)
课题：
表达要得体
——写作指导
部编版八年级语文上册第六单元
情境导入，生成问题
朱元璋发达了，两个穷朋友去找他，第一个说：“我主万岁！当年微臣随驾扫荡芦州府，打破罐州城，汤元帅在逃，拿住豆将军，红孩儿当关，多亏菜将军。”朱元璋听后非常高兴，于是，下令封之高官。第二个说：“我主万岁！还记得吗？从前，我们两个都替人家看牛，有一天，我们在芦花荡里，把偷来的豆子放在瓦罐里煮着。还没等煮熟，大家就抢着吃，罐子都被打破了，撒了一地的豆子，汤都泼在泥地里，你只顾从地下满把地抓豆子吃，不小心把红草叶子也一嘴吃进去了，叶子梗在喉咙口，苦得你哭笑不得。还是我出的主意，叫你用青菜叶子放在手上，……”还没等此人说完，朱元璋就下令推出去斩了。
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自我研学　生成新知
什么是语言表达得体？
所谓“得体”，就是语言适合语言环境，恰如其分。具体说，就是在某种特定的场合，同某个或某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的要求。?
合作交流，初探“得体”
材料一:《问年龄》?
小卢在上学途中，与同座的一位老大爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几岁了？”老人听了没好气地说：“三岁！”小卢听了十分尴尬。?
你能说说小卢为什么会陷入尴尬境地的吗？?
“哎”的问候语表示不尊重长辈，问长者年龄应用“您今年贵庚？”
材料二
一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看。一个说：“这孩子将来要发财的”，他于是得到一番感谢；一个说“这孩子将来要做官的”，他于是收到几句恭维。一个说：“这孩子将来是要死的。”他于是得到一顿大家合力的痛打。为什么会有不同的结果？
在充满喜庆的场合里，不应说出不吉利的话语。
材料三
假如你在全省的作文大赛中取得了一等奖，有人向你祝贺，备加赞赏，在下列两种不同的情况下，你的回答分别是什么？请写一写。???
?①与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝贺时，你的回答是：
②在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你的回答是：
唉，没啥，别说得那么玄乎，这差得远呢!??(要口语化)
??
谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉。其实我更应当站在这一起点上，继续努力，与大家共同拼搏，取得更大的绩。（书面语）
材料四
小梁给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。请找出来进行修改。?????
余爷爷：?
惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！???
小
梁
12月13日
①惊悉改为获悉????
②阁下改为您老
③?造访改为探望?
④馈赠改为敬献????
材料五
请阅读以下材料，思考一下主持人说话是否得体？
大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。
①“家父?”应改为“您父亲或令尊?”???
②
“小有名气”改成“很有影响”
③“犬子”改为“?儿子?”?
????
④“有幸”改成“?应邀?”
具体分析，如何“得体”
1.看准对象，掌握分寸?
说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征。
具体分析，如何“得体”
2.分清场合，巧妙用语?
不同的场合说不同的话。环境场合分为四种类型：
①正式场合，说话要庄重、规范，用书面语；
②工作场合，用语准确、简要，常用术语；
③生活场合，说话自然、灵活，多用口语；
④娱乐场合，说话风趣、生动。?
语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的
具体分析，如何“得体”
3.把握不同语体，用语准确?
语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语文体式。?
语体分:??口头语和书面语?
口头语：通俗易懂???
书面语：庄重典雅?
具体分析，如何“得体”
4.敬谦恰当，注意礼貌???
谦词用语要注意分寸，要尊重对方，要讲礼貌。
尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。??
理解运用，实践训练
下面这段话是班长准备的班会发言稿的一段，表达不够得体，试着修改一下。
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“优秀文明班”称号。之所以到得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。
(1)“归咎”用得不恰当，改为“归功”。(2)“我很欣赏，要充分肯定”，说话不得体，改为“我深受感动，对班主任产生了由衷的敬爱之情”。
理解运用，实践训练
学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。
写作提示：(1)明确邀请函的写作目的，体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬。要根据嘉宾的身份，选择恰当的称呼。(2)应介绍活动的时间、地点、主题等情况，让对方对互动有所了解。如果需要对方在活动中发言，也应该提及，以便对方提前准备。(3)语言要简洁明了，大方得体
范文：邀请函
尊敬的××同学家长：
您好！
为了增强全校同学的环境保护意识，推动同学们积极投身到环境保护的实践中来，为绿色校园、和谐校园的建设贡献自己的力量，使我们的校园环境建设得更加美好，也为了提倡绿色低碳生活，倡导健康文明的生活方式，以实际行动构建一个绿色整洁的校园环境，我校将于2019年5月4日上午10点举行“环境保护月”活动启动仪式。
启动仪式将在学校的统一安排下进行。请家长到达学校后，先去您孩子所在的班级，然后和同学们一起到学校操场指定的区域就座。启动仪式上，敬请家长们向我校全体同学提出环境保护的具体要求。
谨此，我们诚挚邀请您出席“环境保护月”活动启动仪式。
祝您工作顺利！
林芝市八一中学学校学生会
2019年5月2日
课堂小结
语言是一门艺术，运用得体可以达到良好的沟通效果，不得体则可能闹笑话。希望今天这节课对大家在日后的与人沟通交往中有所帮助，有所启发。同学们不仅要在写作中表达得体，在日常生活中也要做一个礼貌得体的人，做一个有素养的人。
课后演练　达成目标
作业：在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。
1.应介绍发出倡议的背景、目的，这样更让人们理解和信服。
2.明确倡议书的主题，如“节约新风尚，环保小卫士”“低碳生活我行动”等主题，并提出活动的具体内容和要求。
3.注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。
提示
思路指导
注意倡议书的格式。倡议书是书信的一种，格式与一般书信大致相同。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
（1）题目。可直接用“倡议书”三字作题目，也可具体命名为某一方面的倡议书。
（2）开头顶格写称呼。
（3）正文由两部分组成。第一，写清倡议理由。第二，写明倡议的具体内容和要求。
思路指导
（4）结尾。结尾表示倡议者的决心和希望
（5）在右下方写提出倡议的单位名称或个人名字，在名称或名字下写日期。本次写作关键是正文部分，应先写清环境保护倡议活动的原因和现实背景，再写发出倡议的具体措施。最后总结一下，表明倡议活动的意义及倡议者的希望等。