“年年栽树不见树、岁岁插柳不见荫”的现象，老百姓称之为“植数造零”。
讲究“天时”。应该选择雨季种树，成活率更高。
尽可能采用乡土树种。因为乡土树种能与当地的土壤气候等条件相适应，经过了历史及自然环境的选择，“一方水土养一方树”。 选择什么样的树种，为不同的树种选择不同的种植地，则关乎“地利”。
从“植数造零”到“找地种树”
是一个营造绿色环境，期待绿水青山，呼唤人们爱护环境的特别日子——植树节。
1981年12月，五届全国人大四次会议作出《关于开展全民义务植树运动的决议》，规定凡是条件具备的地方，年满11周岁的中华人民共和国公民，除老弱病残外，因地制宜，每人每年义务植树3棵至5棵，或者完成相应劳动量的育苗、管护和其他绿化任务。(共29张PPT)
“植树造零”
第三章植物与土壤
植物萎蔫的可能原因有哪些？
土壤
叶
根
茎
水分散失过多
植物茎受损伤
根尖受损伤
施肥过量
土壤的性状有关
还有其他、、、、、
植物萎蔫的可能原因有哪些？
土壤
叶
根
茎
水分散失过多
植物茎受损伤
根尖受损伤
施肥过量
土壤的性状有关
还有其他、、、
壤土类土壤适合大多数植物生长的理由:既通气、透水，又保水，保肥，能为植物的生长提供充足的水分、空气和有机质。
壤土类土壤
黏土类土壤
砂土类土壤
哪种土壤适合大多数植物的生长
甘蔗在水分充足通气性能好的土壤中，比较适宜生长，你认为下列区域比较适宜种植甘蔗的是（ ）
Ａ.山坡较干的沙地
Ｂ.湿润的粘地
Ｃ.比较干旱的粘土地
Ｄ.河边湿润的沙地.
D
2.保护作用
3.根尖吸水的主要部位，具吸收、输导作用。
1.分生作用，补充根冠细胞和伸长区细胞
4.细胞较快生长，使根伸长，伸向土壤深处。
植物的根从土壤中吸水的原理是什么？
吸水：细胞液浓度大于外界溶液浓度
2.海滩盐碱地一般不适应种植庄稼。据报道，有关部门已利用海滩大面积发展海水浇灌种植绿色蔬菜，并且海水浇灌种植的蔬菜产量高、病虫害少。据此可推断这类蔬菜的特点是（ ）
A 、植株较高大 B 、根系较发达
C 、根细胞液浓度较高
D 、叶片蒸腾作用较强
c
植物的生长需要无机盐
植物生长所需的无机盐主要是 三种元素。
N P K
甲可能缺 元素，
乙可能缺 元素，
丙可能缺 元素。
甲
乙
丙
马铃薯
马铃薯
马铃薯
正常
N
P
K
外树皮
内树皮(韧皮部)
形成层
木质部
髓
筛管
韧皮纤维
运输有机物
柔韧支持
保护作用
细胞能分裂增生，使茎加粗
导管
木纤维
坚硬、支持作用
贮藏营养物质。
说说双子叶植物茎的各部分及作用
运输水和无机盐
（自下而上）
（自上而下）
4某地一株千年古槐已经空心，但依然枝叶繁茂。试根据茎的结构分析并回答下列问题：
(1)古槐“空心”空去的主要是茎中的＿＿＿和＿＿＿的一部分。
(2)古槐仍能存活是因为_________
完好，有机物的运输线路没断，
同时茎中还留存有一部分＿＿＿,
可输送水和无机盐。
5.我国西南地区的工人，在松树离地面1米高的树干处，把树皮割开一个口子，采集松油。割开的口子应深入到茎中的 部，松油是由 （填“导管”或“筛管”）来运输的。
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表皮
叶肉
叶脉
表皮细胞
保卫细胞
气孔
读图:
1
3
2
（2）气孔是由两个半月形的_________组成，它是_______进出叶片的门户。
（3）观察蚕豆叶气孔的实验时，一般从叶片的背面撕下材料，因为气孔大部分位于_______________________________。
6.观察下图，回答下列问题。
（1）图中植物可能处于萎蔫状态的是_____图， 因为此时_________________;
A
B
8．自2009年8月起，广西、贵州局部地区遭遇50年来罕见的极端干旱，导致数百万人受灾，几千万亩农田受旱，在科学兴趣小组活动时，同学们谈论到了干旱与农作物关系的问题，请你参与讨论并回答下列问题：
（1）农作物在缺水初期叶片气孔会自动关闭，以减弱 作用。
（2）耐旱作物在形态结构上具有适应干旱的一系列特点，下表四种植物叶片中，最适应干旱环境的是 。
叶片 表面积/mm2 体积/mm2 表皮厚度/um
A 292 64 14
B 144 63 24
C 301 62 15
D 593 121 13
9.植物的营养器官根、茎、叶的基本功能是维持植物的生命。那么，根、茎、叶在维持植物的生命方面分别发挥着怎样的作用？它们之间的关系又是怎样的呢？请根据下面的漫画回答问题。
⑴叶说：“没有我，你们都会饿死。”，说的是叶具有＿＿＿＿＿的功能，完成这一功能的场所是细胞里的＿＿＿＿＿。
⑵根说：“我要是不工作，你们都会渴死。”，说的是根具有＿＿＿＿＿的功能，这一功能主要是由根尖的＿＿＿＿＿完成的。
⑶萎蔫的叶：“快给我水！我渴死了。”说的是茎具有运输＿＿＿＿＿的功能，运输的方向是自＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿的。
一般情况下，气孔周围如果气温高、湿度小、
光照强，则蒸腾作用就强；反之就弱；
但气温、光照过强时，蒸腾作用反而减弱。
学以致用
在植物移栽时，你认为如何进行可减少植物萎蔫？
1、带土移栽（减少根毛的损伤），适量浇水
2、剪去部分枝叶，遮阳，尽量在阴雨天的傍晚移栽，减弱蒸腾作用，防止植物失水枯死。
蒸腾作用和环境因素的关系
大家好！我叫水分，我 ……
请选择以上的一种物质,并以第一人称介绍一下自己被植物体吸收(有机物为生产)及运输和利用的过程!
挖一个与树根球的大小相当的坑
将树放入坑中，扶正加土
不断把土踩实，给树浇一次透水
选择雨季、选乡土树种、选适应的种植地
1．我们行进在公园里时，经常发现草坪上有爱心提示牌。这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长。其中的科学道理是( )
A．植物缺少无机盐，影响生长
B．植物缺少水，影响光合作用
C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸
D．气孔关闭，影响蒸腾作用
7.2009年文成县龙川乡农民在农科院技术扶持下种植了“水果玉米”，在水果玉米结果的过程中，农民往往要大量浇水，这时玉米所吸收的水分主要用于（ ）
A、光合作用
B、呼吸作用
C、果实膨大
D、蒸腾作用
3．农谚说：“有收无收在于水，收多收少在于肥。”这说明植生长需要（ ）
A、水和无机盐 B、适宜温度
C、维生素 D、有机物
A
3.12我们在行动 … …第三章 植物与土壤 （复习课）
一、教学目标：
（一）认知目标
1、知道土壤中有生命物质和非生命物质、知道土壤具有不同的质地和结构。
2、知道土壤分类的依据及土壤的类型。
3、了解植物与土壤的关系。知道根、茎、叶的结构与功能。
4、知道根吸水的主要部位和吸水、失水的条件。理解根尖的基本结构特点和相关功能，了解植物缺乏无机盐的症状，知道水体富营养化。
5、知道植物体内物质的运输，知道蒸腾作用。
（二）能力目标
1、培养学生科学知识与实际生活相结合的能力。培养分析现象，解决问题的能力，培养动手实践的能力。
2、培养读图识图的能力。通过建立模型来比较土壤的类型。
3、培养综合分析问题的能力。
4、培养学生如何对整章知识进行系统化的复习。让学生学会科学的复习方法。
（三）情感和价值观目标
1、感受结构与功能相适应的原理
2.通过理论联系实际，培养学生热爱科学的情感。
3、建立植物与环境相互影响的科学理念。
二、教学重点和难点
重点：建立不同层次的结构和功能相适应的科学原理，土壤的组成、植物根、茎、叶的结构及其功能。
难点：植物与土壤的联系，植物吸水，失水的原理，植物体内物质的运输。
三、教学准备
叶片 模型 气球
四、教学过程：
（一）创设情境，激发学习兴趣
师：展示两盆盆栽植物，让学生通过观察比较。
师：这是初三同学通过移栽后的两盆植物，为什么会出现不同的现象呢？让学生观察探究是什么原因引起这一盆已萎蔫、叶色发黄。
生：（讨论）
师：板书学生回答出来的可能原因
原因一：可能是土壤引起的？（引导学生复习土壤中有什么的内容）
师：土壤中有什么？
生：土壤生物和非生物
师：矿物质颗粒有大有小，分为哪三种？生：回答
师：什么是影响土壤结构最重要的因素？
生：矿物质颗粒的多少和排列方式。
师：土壤颗粒大小与土壤的空隙大小，土壤空隙大小与土壤的空气和水的成分之间存在着怎样的关系？生：回答
师：根据土壤中不同颗粒所占比例不同将土壤分类
土壤的分类，学生回答不同点，让学生根据壤土类土壤组成的模型，让学生模仿画出其他二类土壤的体积组成模型。最后让学生得出植物一般应种在壤土类土壤中。
师：既然土壤如此重要，我们就应该保护土壤——引出复习保护土壤的内容。
师：土壤资源的最大威胁来自于土壤的污染和过度开发。
师：你认为土壤的污染物有哪些？如果土壤继续受污染将会带来哪些后果？作为一个学生，你认为怎样从身边的小事做起来保护土壤。
原因二：可能是缺水引起的？ 为什么会缺水？
引导学生复习植物的生长需要水。移栽植物时要浇水，而且要浇透。植物的蒸腾作用不能过强，最好在阴雨天移栽，而且如果移栽植物的枝叶太多，可以剪掉一些，以降低它的蒸腾作用。（复习蒸腾作用的内容）师：通过图片展示，使学生对叶的结构及功能有进一步的认识。
原因三：可能移栽植物时，损伤了根毛
引导学生复习植物根的结构。最后强调移栽植物时，应该带土移栽。
原因四：可能缺少氮这种无机盐
引导学生复习植物的生长需要无机盐的内容。
展示植物的不正常生长症状，让学生来判断缺少哪一种无机盐，引导学生复习无机盐作用。强调植物生长过程中需要施肥。
师：施肥时要注意什么问题？生：不能过浓？
师：为什么？
生：植物细胞要失水，（复习根吸水失水的原理）。浪费肥料，造成水体污染。（复习水体富营养化的内容）
师：根吸收来的水和无机盐经哪一器官运输至植物体全身各处。引导复习茎的结构及其功能。
最后展示图片，让学生看图说话，将土壤与植物的根茎叶联系。加深知识的联系。
师：让学生总结，这节课我又学到了什么？
课堂练习：
课后作业：请同学们回家后，用所学内容去成功的移栽一株植物。
