1消息二则课件（32张PPT)

1 消息二则
第一单元 新闻聚焦
学习目标
1.认真阅读课文，把握新闻的特点和结构。（重点）
2.能边读课文边揣摩作者的态度与倾向，培养学生独立思考的习惯。（难点）
3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。（素养）
2019年是南京解放70周年。今天让我们走近那个历史时刻，重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月，真切感受人民解放军的英雄气概。
新课导入
毛泽东（1893—1976），湖南湘潭人，字润之，笔名子任。中国伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和诗人。主要作品有《矛盾论》《论持久战》等，词作代表还有《沁园春·长沙》《蝶恋花·答李淑一》等。
走近作者
文体知识
新 闻　
新闻指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。狭义上的新闻单指消息,广义上的新闻指消息、通讯、报告文学、特写、评论等。
新闻有传播性、真实性和时效性三个属性。
文体知识
消 息
消息指报道事件的概貌而不讲述事件详细的经过和细节的一种文体，是以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻体裁。
消息有比较固定的格式，即由主到次地组织内容，使事件的高潮在前，被称为“倒金字塔式”结构。
文体知识
新闻的结构
新闻的结构包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。
标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标。
导语：消息的第一段或者第一句话。它扼要地揭示了新闻的核心内容。
主体：承接导语，揭示主体，对新闻事实做具体的叙述与展开。
文体知识
背景：指发生新闻事实的社会环境和自然环境。
结语：是消息的最后一段或最后一句话。依据内容需要，可有可无。
标题、导语、主体是新闻的主要部分，背景、结语是辅助部分。
1949年,辽沈、淮海、平津三大战役结束后,人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动政府仍然负隅顽抗,一方面构建长江防线,一方面大搞“和平”阴谋。在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后,于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日,毛泽东主席与朱德总司令发布了《向全国进军的命令》,人民解放军于该日清晨发起了渡江战役。
4月22日2时,新华社播发了毛泽东撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》,报道了中路军万船齐发,突破敌阵,占领南岸广大地区的战况。22日夜,毛泽东又撰写了《人民解放军百万大军横渡长江》,全面报道了前线最新战况。
背景资料
字词梳理
芜湖（ ） 督战（ ） 荻港（ ）
诸城（ ） 要塞（ ） 泄气（ ）
溃退（ ） 歼灭（ ）
锐不可当（ ） 摧枯拉朽（ ）
wú
dū
Dí
zhū
sài
kuì
xiè
jiān
dānɡ
kū
字词梳理
词语解释
经营：
溃退：
突破：
要塞：
业已：
筹划、组织并管理。
（军队）被打垮而后退。
集中兵力向一点进攻或反攻，打开缺口。
在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。
已经。
文中指枯草朽木受到摧折。比喻腐朽势力被迅速摧毁。
锋利无比，无法阻挡。文中形容解放军勇往直前的气
势无法抵挡。
锐不可当：
摧枯拉朽：
我三十万大军胜利南渡长江
1 整体感知 2 精读细研
3 疑难探究 4 主旨归纳
目
录
CONTENTS
整体感知
认真阅读这则消息，找一找这则消息的“六要素”。
何时：
何地：
何人：
何事：
何故：
1949年4月20日午夜至21日
芜湖、安庆之间
三十万人民解放军
我三十万大军胜利南渡长江
发起渡江战役
突破敌阵，占领南岸广大地区
如何：
读完这则消息，你能找出它的标题、导语和主体部分吗？
标题：
《我三十万大军胜利南渡长江》
导语：
英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
主体：
导语以下是消息的主体。
整体感知
精读细研
从标题《我三十万大军胜利南渡长江》中，你获知了哪些信息？你认为消息的标题应具备哪些特点？
获知信息：
人物、地点、事件
标题特点：
简明、醒目，概括性强
精读细研
正文开头的黑体字是消息的什么部分？它的作用有哪些？
新华社长江前线二十二日二时电
黑体字是电头，也称“消息头”。它是用来表示稿件发出的单位、地点以及时间的。
精读细研
从渡江时间及渡江人数两方面扼要地揭示了新闻的核心内容，总领了全文。
英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
导语：
作用：
认真阅读这则消息，勾画出导语部分。思考：导语在文中起什么样的作用？
疑难探究
1.这则消息报道的是一场大战，只用了不到二百字，你觉得效果如何？作者为什么不详细地描写渡江战斗的情景呢？
本文不足二百字，却简而不陋，是大手笔，堪称经典。对于渡江和战斗的情景，作者没有详细描写，只是几笔勾勒，粗线条地介绍了渡江的时间、地点及事件的结局。因为敌军“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，在三十万大军面前简直不堪一击，根本不值得去详细介绍。
疑难探究
2.浏览全文，体味消息的语言，说一说它们有什么表达效果。
英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
“已”即“已经”，表明解放军三十万人已经渡过长江。体现了消息的准确性。
“大约”表明三十万人是一个概数，不是确数。体现了消息的准确性。
疑难探究
国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
“经营”有精心筹划和准备之意，反衬出解放军的英勇。
用语简洁，突出了敌军的不堪一击，反衬我军的英勇善战。
主旨归纳
《我三十万大军胜利南渡长江》以极其简练的语言及时报道了我三十万大军顺利渡江一事,赞扬了人民解放军英勇善战、锐不可当的英雄气概,也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。
人民解放军百万大军横渡长江
1 整体感知 2 精读细研
3 疑难探究 4 主旨归纳
目
录
CONTENTS
整体感知
浏览课文，找出这则消息的“六要素”。
何时：
何地：
何人：
何事：
何故：
1949年4月20日夜至4月22日22时
西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江战线
人民解放军百万大军
我百万大军突破长江防线，占领南岸广大地区
国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为了打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役
三路大军横渡长江
如何：
整体感知
人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
导语从渡江作战的兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领了全文。
导语：
认真阅读课文，找出本文的导语，说说导语从哪几个方面概括了全文。
精读细研
从情节发展来看，本文的主体部分是按照事件发生的先后，以及各路军进展情况的顺序来安排材料的。
本文的主体部分是按照什么顺序来安排材料的？
疑难探究
1.本文为什么按照中、西、东路军的顺序叙述？
从战况来看，中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，所以西路军接着中路军说。而东线敌军抵抗较为顽强，放在最后陈述更能表现我军的英勇和敌军的溃败之势。
从新闻主体部分三个层次的衔接来看，中路和西路都以时间为序，依时叙事。而后，作者对两路“所遇之抵抗，甚为微弱”的原因进行了分析。由第二点原因自然引出汤恩伯督战,最后由汤恩伯对战场形势的分析引出战场实际发展的情形,将话题自然地从“西面”转向“东面”，所以全文流转顺畅，一气呵成。
2.本文在分述中、西、东三路军战况时，是如何做到一气呵成的？
疑难探究
疑难探究
3.作者是如何在客观的新闻报道中体现自己的主观情感的？
作为新闻报道，语言表达必须真实、准确、客观。但作者在报道新闻事件的同时，也在字里行间充分体现了自己的主观情感，如标题“人民解放军百万大军横渡长江”，既准确概括了兵力与事件，又表现了人民解放军无坚不摧的力量和压倒敌人的气势，胜利的豪情跃然纸上。导语部分的“均是”一词，强调渡江范围之广，取得的胜利之巨大，同样洋溢着作者的自豪之情。主体部分在报道敌军与我军的战斗情形时，将敌军的“纷纷溃退，毫无斗志”与我军的“英勇善战，锐不可当”进行对比，抒发了作者对人民解放军的赞美之情。
《人民解放军百万大军横渡长江》全面报道了人民解放军百万大军横渡长江的情况,并分析了国民党军队士气低落的根本原因,表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。
主旨归纳
主旨归纳
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