名著导读《红星照耀中国》：纪实作品的阅读 课件（共31张幻灯片）

红星闪闪放光彩
红星闪闪放光彩
《红星照耀中国》读后交流展示
项目设置
通过梳理书本内容，归纳阅读方法，体悟长征精神和革命信仰。
《红星照耀中国》阅读兴趣调查
A.这本书艰涩难懂，我实在读不下去（8人）
B. 虽然我不感兴趣，有的地方也看不懂，但这是课本必读书目，老师又虎视眈眈，我硬着头皮读完了，读完了也不知道作者到底想表达什么（47人）
C.这本书很有意思，我不由自主想要往下读，根本停不下来！（1人）
2018.9.4
我们一起
《红星照耀中国》
重读
2018.9.28
从兴味甚微到收获颇丰，
你是如何阅读这本书的？
《红星照耀中国》阅读方法举隅
阅读前怎样寻找兴趣点
一.目录与序言
通过阅读目录和序言，寻找自己有兴趣的篇章阅读。
二.插图联想
通过翻阅本书前面和中间的插图，预想这些图片是在什么环境下出现的，这些图片在传达什么信息，并联想图片与图片之间的关联，带着这些预想再去读书，看书中叙写的事件与自己联想的是否相同，从而找到某些兴趣点。
三. 人物
通过网络查找书本中涉及的不了解的人物以及主要事件，了解后再以人物为单位去阅读。
阅读中可采用的方法
阅读结束后怎样梳理内容
纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基 本特点是用事实说话。
一、呈现什么事实
本书实际呈现了两个层面的事实
1、作者1936年6月至10月采访“红色中国”的过程。
2、“红色中国”的历史，现状和未来。
二、如何呈现事实
事实呈现的核心目的是向读者塑造有这样一群“红色的人”这本书正是向我们呈现了许多形象鲜明的人物。作者首先通过典型环境中的典型人物的外貌描写给读者总体印象，其次描写采访的对话内容来介绍经历，最后以自己的角度来评价，体现作者的倾向性，引发读者深思。
三、呈现这些事实的目的
阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生 活，感受到红军的革命信仰和长征精神。
阅读结束后怎样梳理内容
长征
吃糠咽菜过草地，意志坚强
渡河夺桥创奇迹，胜利在望
桥上英雄无畏冲锋
桥下烈士壮烈牺牲
坚持强渡大渡河
英勇飞夺泸定桥
强冲敌营显红军威风
勇过草岸似天神风采
共党坚强不惧困难险过大草地
红军英勇不怕牺牲血战泸定桥
冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人诧异的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前都绝不承认失败……所有这一切以及还有更多的东西，都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了。
——P184《举国大迁移》
红军
夜空中闪亮的星
喂！
同志！
朋友！
少年先锋队员！
红小鬼~
“他们的刚毅坚忍精神令人叹服，他们对红军的忠贞不贰、坚定如一，只有很年轻的人才能做到……他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望。”
——P341-346《“红小鬼”》
红星小剧场
《政治课》
“红军在哪个方面比中国其他军队好？”
“那里的每一个青年似乎都有个人的经历可以说出来证明‘农民爱我们’。对于那个问题，我记下了十七个不同的答复。”
——P301《政治课》
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
十六字令三首
山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。
山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。
山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。
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