(共15张PPT)
黄
鹤
楼
崔
颢
八年级上册第三单元第十二课《唐诗五首》之《黄鹤楼》
江南三大名楼
激趣导课，初步感知
湖北
黄鹤楼
崔
颢
《黄鹤楼》
湖南
岳阳楼
范仲淹《岳阳楼记》
江西
滕王阁
王
勃
《滕王阁序》
检查微课中的
预习任务
1.
默写诗句；
2.
重点字词翻译；
3.
展示疑惑。
我的疑惑
【教学目标】
1.
知识目标：能正确朗读课文，读悟结合，理解诗歌大意。
2.
能力目标：通过品读重点词句，学会分析诗歌意境，依托文本，培养思维能力。
3.
情感、态度与价值观目标：品味感受诗歌所体现的物是人非、归思难禁的思想感情。通过诗歌意境的再加工，培养学生的想象力，加强修养，促进思维发展。
品读
昔人已乘黄鹤去，
此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，
白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，
芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁。
黄鹤楼
崔颢
日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁。
人生失意之愁
黄鹤楼
崔
颢
反复诵读，品析诗眼
首联
俯视
颔联：
颈联：
仰望
尾联：
远眺
寻找作者三种不同视角
反复诵读，品析诗眼
首联、颔联：
登楼仰望
颈联：
楼上远眺
尾联：
俯视江面
反复诵读，品析诗眼
请大家结合诗句，想象作者从不同
视角里看到的景象并分别展示。
探究：如何表达抽象的“愁”
1.诗人怎样写出看不见的“愁”？
[线上线下共寻“愁”]
角色A.
从视角变化角度
角色B.
从句式角度
角色C.从写景作用角度
角色D.从运用典故角度
悟读
昔人已乘黄鹤去，
此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，
白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，
芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁。
黄鹤楼
崔颢
拓展
请大家完成这首课外诗歌的鉴赏任务。
汴河曲
唐
李益①
汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。
行人莫上长堤望，风起杨花愁煞人。
注：①李益，中唐边塞诗派，擅长绝句，善写风景。
本诗的感情基调是什么？
1.请你根据诗意，融入自己的想象和感受、体会，写成一段小文。
示例：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
【示例】：“黄鹤楼因仙人驾鹤而去”的美丽传说驰名，在白云的衬托下，它显得雄伟壮丽、金碧辉煌而又带有一丝神秘色彩。登上此楼，心境渐渐开朗，胸中的情思也随之插上了纵横驰骋的翅膀，但终归物在人非、鹤去楼空。徒留世事茫然、孤独寂寥的伤感。
2.提交《黄鹤楼》配乐朗诵视频。
3.完成本课内容的知识卡片。
作业：
谢谢观看(共11张PPT)
黄
鹤
楼
昔人已乘黄鹤去，此地
空余黄鹤楼。
八年级上册第三单元第十二课《唐诗五首》之《黄鹤楼》
美丽的传说
据《报恩录》记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了10年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在此地起楼，取名“黄鹤楼”。
另一说是有一位名叫费祎的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费祎，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。
黄鹤楼
（七言律诗）
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
zǎi
唐--崔颢
听范读，感知大意
自由朗读诗歌，读准字音，读准节奏，读出感情。
试读诗歌，感知大意
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
黄鹤楼
初读诗歌，感知大意
结合注释，默读弄懂诗歌大意，
并动笔在学案做笔记。
读悟结合，感受忧愁
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
古今变化
物是人非
岁月不再返，故人不可见之遗憾。展现了对世事无常的感叹。
读悟结合，感受忧愁
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
构成灰暗的背景，
烘托诗人的怀乡之情。
繁华
冷清
一个一个
清清楚楚
茂盛的
样子
晴朗的江面
读悟结合，感受忧愁
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
诗歌学习五步骤
任务：
1.
查阅崔颢的经历。
2.
完成学案上的相关练习，尤其注意修正自己对于诗词的理解。
背诵并默写这首古诗。
提出你对本诗的疑惑。
谢谢观看
