16*散文两篇 同步练习（含答案）

16．散文二篇
1．给加点字注音。
(1)遏制(　　)　谒见(　　)　(2)肆意(　　)　肄业(　　)　(3)俯瞰(　　)　橄榄(　　)
(4)濒临(　　)　颦眉(　　)　(5)颤栗(　　)　震颤(　　)　(6)蔓延(　　)　藤蔓(　　)
2.下面句子中破折号的作用是(　　)
我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。
A．表示声音延长　　B．表示解释说明　　C．表示语意中断　　D．表示语意转折
3．下列加点的成语使用恰当的一项是(　　)
A．只要你能身临其境为我想一想，你就会同情我现在的处境了。
B．这场精彩的魔术表演，真是让人大开眼界、叹为观止，其丰富奇妙的变化简直不可思议。
C．对于作文中的病句和错字，许多老师不以为然，觉得这些问题不必较真，学生长大了自然会解决。
D．在去年春节联欢晚会上，郝建表演的小品真逗，连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。
4.表达与炼句。
12月16日早上，绍兴地区雾霭严重，能见度极低。对此，八(1)班学生在上课时对这一天的雾霭进行了描述，下面是他们描述的三个句子，请你选择其中一句作出评论。如果是你，你会如何来形容这天早上的雾霭，请再写一句。
①快救我，我瞎了，你在哪？
②世界上最远的距离是你在我身边，我却看不见你的脸。
③抓一把，松软；吸一口，浓重；踩一脚，漂浮。
(1)我选第________句，我的评论：___________________________________________
(2)我来描述：_____________________________________________________________
5．将下列句子重新排列，填入横线中与前后句组成一段语意连贯的文字。(填序号)
中秋节的晚上，我从西湖苏堤那边返回。___________________________________啊，西湖的夜晚，是如此迷人，让人流连忘返！
①不由得想起那唱着催眠曲的母亲，和她手里的摇篮。
②船夫划动双桨，船在月光与水波织成的羽纱中漂荡。
③皓月当空，风平浪静。
④我躺在游船的甲板上，倾听那微风细浪的絮语，身子轻轻地摇晃着。
老海棠树
史铁生
如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。
奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。
老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……
春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。
或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”
冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。
……
如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
6．文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。
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7.请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。
奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”
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8．文章是回忆奶奶的，为什么要在第三段写“我”在老海棠树上的活动？
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9．从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？
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(一)
欧阳晔治鄂州，民有争舟相殴至死者，狱久不决。晔自临其狱，出囚坐庭中，出其桎梏而饮食。讫，悉劳而还之狱，独留一人于庭，留者色动惶顾。公曰杀人者汝也！囚不知所以。曰：“吾观食者皆以右手持匕，而汝独以左；今死者伤在右肋，此汝杀之明验也！”囚涕泣服罪。
(选自冯梦龙《智囊全集·察智部》)
10．解释下列句中加点的词。
(1)欧阳晔治鄂州(　　　　)　　　　(2)狱久不决(　　　　)
11．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)讫，悉劳而还之狱。
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(2)出其桎梏而饮食。
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12．用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(限划两处)
公
曰
杀
人
者
汝
也！
(二)
上①谓侍臣曰：“吾闻西域贾胡②得美珠，剖身以藏之，有诸？”侍臣曰：“有之。”上曰：“人皆知彼之爱珠而不爱其身也。吏受赇③抵④法，与帝王徇⑤奢欲而亡国者，何以异于彼胡之可笑邪！”魏征曰：“昔鲁哀公谓孔子曰：‘人有好忘者，徙宅而忘其妻。’孔子曰：‘又有甚者，桀、纣乃忘其身。’亦犹是也。”上曰：“然。朕与公辈宜戮力相辅，庶免为人所笑也。”
(选自《资治通鉴》)
【注释】①上：指唐太宗。②贾(gǔ)胡：胡商。③赇(qiú)：贿赂。④抵：触犯。⑤徇：顺从。
13．解释下列句中加点的词。
(1)上谓侍臣曰(　　　　)　　　　(2)宜戮力相辅(　　　　)
14．用现代汉语翻译下面的句子。
人皆知彼之爱珠而不爱其身也。
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15．在君臣的对话中，唐太宗提出的警示有哪些？用自己的话简述。
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参考答案
15．散文二篇
1．(1)è　yè　(2)sì　yì　(3)kàn　gǎn　(4)bīn　pín　
(5)zhàn　chàn　(6)màn　wàn　
2.B　3.B　
4.(1)示例一：①　极度夸张。“瞎”表现雾霭太浓，以至于看不见物；“救”点出雾霭对人的危害；而“你在哪”又一次强化雾霭之重，语调诙谐风趣。用叙述性语言来描述，留下大片想象的空白。　
示例二：②　活用名言，翻陈出新，语意幽默。极度夸张，“看不见你的脸”写出雾霭严重。　
示例三：③　“抓”“吸”“踩”三个字把雾霭化虚为实，写得可感可触，很有质感，具体生动。　
示例一：早上，拉开窗帘，空中飘来“××大酒店”五个大字。　
示例二：雾霭锁清秋。　
③②④①　
树下唤孙、送饭，糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，灯下学习(或：读《扫盲识字课本》、读报、请教)。　
对奶奶的动作、语言描写，表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。　
写“我”在老海棠树上的快乐，借以表现奶奶对“我”的关心；为下文进一步写“我”和奶奶的亲情做铺垫。　
以老海棠树为线索，贯穿全文；老海棠树象征了奶奶，在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。　
(1)治理，管理　(2)案件　
(1)(吃)完后，都(对他们)善加慰问，然后送他们回监狱。　(2)除去他们的手铐与脚镣，给(他们)吃食物。　
12.公曰/杀人者/汝也！
【参考译文】欧阳晔治理鄂州时，有州民为争船互殴而死，案子悬了很久没有判决。欧阳晔亲自到监狱，(命人)把囚犯带出来，(让他们)坐在大厅中，除去他们的手铐与脚镣，给(他们)吃食物。(吃)完后，(欧阳晔)都(对他们)善加慰问，然后送他们回监狱，只留一个人在大厅，留下来的那个人显得很惶恐不安。欧阳晔说：“杀人的是你！”囚犯(假装)不知道什么原因。(欧阳晔)说：“我观察吃食物的人都用右手拿食具，只有你是用左手；被杀的人伤在右肋，这就是你杀人的明证！”囚犯(才)哭着认罪。
13.(1)对……说　(2)应当　
14.人们都知道他喜爱珍珠却不爱惜自己的身体。　
15.官吏不能因受贿而触犯法律；君王不能因贪图奢华享受而亡国；君臣要尽力相互帮助，避免被人嘲笑。
【参考译文】唐太宗对侍臣说：“朕听闻西域有个商人，得到一颗无价的宝珠，就剖开(自己的)肚子，把宝珠藏在里面，(因而丢了性命，)有这回事吗？”侍臣(回答)说：“是有这么回事。”唐太宗说：“人们都知道他喜爱珍珠却不爱惜自己的身体。(有的)官员因贪赃受贿而受法律制裁(丧命)，和(有的)皇帝因追求无限制的欲望而亡国的，与那个胡商的可笑(行为)有什么两样呢！”魏征说：“从前鲁哀公对孔子说：‘有个健忘的人，搬家而遗忘了他的妻子。’孔子说：‘还有(健忘得)更严重的呢，桀、纣竟然把自己是谁都忘了。’也和这件事是一样的啊。”唐太宗说：“是啊。朕和你们应当同心合力地互相帮助，差不多能够避免为他人所讥笑。”