1.7 认识一袋空气 (教案)

文档属性

名称 1.7 认识一袋空气 (教案)
格式 doc
文件大小 33.0KB
资源类型 教案
版本资源 教科版(2017秋)
科目 科学
更新时间 2020-08-15 08:08:44

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文档简介

《认识一袋空气》教学设计
【教学目标】
1.科学概念目标
知道空气是无色、无味、透明的气体;
认识到空气的一些特征是可以被观察和描述的,空气与木块、水相比有许多不同的特征,也有一些相同的特征。
2.科学探究目标
进一步运用感官,通过对比的方法研究空气的特征。
观察和描述空气的一些特征。
3.科学态度目标
发展学生对探究水、空气等物质的兴趣。
意识到可以利用所学的方法研究未知事物。
4.科学、技术、社会与环境目标
体会到空气与人的生活密切相关。
【教学重难点】
教学重点:知道空气是无色、无味、透明的气体。与其他物体相比有不同的特征,也有一些相同的特征。
教学难点:认识到虽然空气是看不见的,但是可通过科学的研究方法进行研究。
【教学准备】
透明塑料袋、皮筋、透明烧杯或塑料杯、水、木块、活动记录单、课件等。
【教学过程】
一、聚焦,揭题
1.回顾水的特征
出示一只烧杯,一只装有清水另一只空烧杯。教师提问:“老师手中有一只杯子,大家看到里面装了什么?”
预设:水。另一只没东西,也有同学会说另一只里面装有空气。
追问:我们已经学习过水了,水是怎么样的呢?
预设:水是没有颜色的,水是透明的,水是会流动的……
2.“空杯子”观察
出示另一只杯子,教师提问:这只杯子里又装了什么呢?
预设:空气,也有学生说没有东西,此时应追问“你为什么觉得没有东西”。
师:这里面的确不是空的,里边盛满了空气。关于空气,你知道些什么?
预设:我们周围有空气,空气是看不见的,空气是摸不着的……
3.揭题
出示一袋空气,教师讲述:“同学们对空气已经有了一定的认识,那空气还有哪些特征呢?今天这就课我们就一起来《认识一袋空气》”。(板书:认识一袋空气)
设计意图:引导学生回顾之前学习的水的特征,既是对所学知识的复习过程,又可以为接下来空气特征的观察起一定的铺垫作用。通过教师的步步引导,激发学生学习本课的兴趣,明确本节课的学习目标。
二、探索1:收集空气,观察空气
1.指导收集空气
出示一个密封袋,教师讲述:既然我们要认识一袋空气,那我们肯定要先收集一袋空气,老师为大家准备了塑料袋,你会收集一袋空气吗?有哪位同学能给大家演示一下吗?
预设:请学生演示怎么收集空气:吹一下,兜一下。
教师指导学生用密封袋收集空气:同学打开袋子,在空中用力兜一下再收紧,然后再用袋口的密封条封好。(课件出示相关图片)
2.讨论如何观察空气
师:我们已经装好了一袋空气,你将用哪些学习过的方法去观察空气的特征?
预设:用眼睛看颜色、形状、是否透明;用鼻子闻气味;用手摸一摸是否粗糙;用手捏一捏软硬;用天平去称一称轻重。(学生讲到闻,要提醒是扇闻,此时需要打开袋子进行观察)
设计意图:引导学生回顾之前学习观察方法,这一环节让学生自己说出观察方法和观察内容,学会知识的迁移,而不是老师一直说。
3.学生收集并观察一袋空气,完成实验记录单。
温馨提示:①完成实验记录单,从贴纸上撕下正确特征贴在表格内。
②实验时间3分钟,音乐响起,请整理好实验材料,将材料放回课桌内。
4.交流观察到的信息。
5.小结:我们通过观察知道了空气是怎么样的呢?
预设:无色、无味、透明、无固定形状、流动、很轻等。(教师板书学生观察到的特征)
三、探索2:比较空气与水、木块
1.讨论观察、比较方法
教师出示一袋水和一块木块,提问:“第5课我们研究水的特征的时候我们用什么和水进行了比较?(木块)今天我们加大难度,让空气和水、木块都来比一比,看一看它们之间会有哪些相同和不同的特征?”
教师提问:“我们可以比较它们的什么特征呢?”
预设:颜色、是否透明、轻重、气味、是否流动等。
追问:老师想换一个地方观察、比较它们,我们可以怎么做?
预设:倒出来。
出示杯子,教师说明:将这三种物体倒入杯子中观察、比较。
2.领取材料,学生分组活动。
温馨提示:实验时间3分钟,音乐响起,请整理好实验材料,放在凳子边上。
3.学生交流观察到的信息。
预设:水和空气能流动,而木块不能流动;木块有颜色,水和空气无颜色……
设计意图:通过空气与水和木块的比较研究,引导学生重点关注空气的流动性、没有固定的形状。
四、小结扩展
1.再次比较空气、水、木块的特征
师:刚才我们通过观察比较知道了空气、木块、水的相同点和不同点。老师给大家带来了之前我们完成的记录表(教师贴出记录表),我们再次来看一看它们之间有什么相同点、不同点。
预设:透明不一样,颜色也不一样。水和空气无固定形状,木块有固定形状……
2.关注空气,保护空气
师:我们身边的空气你觉得怎么样啊?
预设:很清新,有香味……
课件出示图片,师说明:空气对我们来说十分重要,但是我们从照片中看到的是什么样的空气啊?你有什么感受呢?
预设:灰灰的,空气不好人们带上了口罩。
教师讲述:现在啊,有些工厂排放的气体,汽车尾气等等都对空气有危害,污染了空气,所以我们要想办法保护我们身边的空气,这样我们才能在清新的空气下生活。
设计意图:对本节课学习的空气的特征和观察方法做一个总结性回顾。通过空气污染的照片的观看,让学生意识到我们身边的空气是需要保护的。
【板书设计】
认识一袋空气

无色
无味
透明
很轻
无固定形状
流动
……