济南版七年级上册生物2.1.3-绿色植物的光合作用课件(23张PPT)

(共23张PPT)
2.光合作用的条件：
3.光合作用的产物：
4.光合作用的场所：
光
叶绿体
淀粉
氧气
1.绿叶在光下制造淀粉实验步骤
温故知新
光
淀粉
氧气
？
第三节
绿色植物的光合作用
（第二课时）
1.探究二氧化碳和水是光合作用的原料
（重点）
2.概括光合作用的定义，阐述其反应过程
（难点）
3.列举光合作用的原理在生产、生活中的应用实例。
海尔蒙特由此提出：
构成植物体的原料来自水而不是土壤。
海尔蒙特由此提出：
构成植物体的原料来自水而不是土壤。
如何设计对照实验验证呢？
水是绿色植物进行光合作用的原料
提出问题
水是光合作用的原料吗？
水是光合作用的原料。
作出假设
探究一
A
B
方法步骤：
（1）选择一盆生长旺盛的天竺葵，
将该植物放在黑暗处一昼夜
（2）设计对照实验
探究一
水是绿色植物进行光合作用的原料
制定计划
（将一片叶的主叶脉切断,A与B对照）
变量为有无水分
A
B
探究一
水是绿色植物进行光合作用的原料
制定计划
变蓝
（3）光下照射几小时。
（4）酒精脱去叶绿素
（5）清水漂洗后，滴加碘液检验淀粉的存在
（6）清水漂洗后，观察现象
（7）分析现象，得出结论：
不变蓝
A
B
水是光合作用的原料之一。
提出问题
：二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料吗？
作出假设：
二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料。
制订计划：
实施计划：
得出结论：
下降直线说明二氧化碳的浓度降低
二氧化碳是光合作用的原料
探究二
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料
探究二
变量是二氧化碳
得出结论：
二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料。
甲
乙
氢氧化钠溶液
(能吸收二氧化碳）
等量的清水
不变蓝
变蓝
探究三
什么是光合作用？
光合作用的概念：
绿色植物能过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，叫做光合作用。
什么是光合作用？
探究三
光合作用的实质：
光能
二氧化碳+水
有机物（淀粉）+氧气
叶绿体
（储存着能量）
合成有机物，储存能量
光合作用的公式：
光合作用的效率直接影响农作物的产量。
提高光合作用效率的方法：
1、间作套种
2、合理密植
探究四
光合作用的应用
间作套种
合理密植
立体种植
探究四
光合作用的应用
还有哪些提高光合作用的方法？
光能
二氧化碳+水
有机物（淀粉）+氧气
叶绿体
（储存着能量）
1.及时浇水
2.提高二氧化碳的浓度：通风、施加气肥
挂吊式气肥
项目
场所
原料
条件
产物
物质转变
能量转变
光合作用
二氧化碳和水
光
叶绿体
有机物和氧气
无机物合成
有机物
光能
转变为
化学能
二氧化碳
水
氧气
光能
叶绿体
+
有机物（贮存能量）
+
光合作用实质：合成有机物、储存能量
2.
(1)120千克/公顷
(2)密度过大，作物的叶片相互遮挡，影响光合作用的效率，造成作物产量下降；
密度过小，未能充分利用光能，光合作用产物总量低，同样造成产量下降。
(3)
通风能使作物周围有充足的二氧化碳，为光合作用提供充足的原料。
3.大棚蔬菜种植可以弥补蔬菜的季节性不足，满足人们对蔬菜的多样化需求。根据光合作用的原理，你认为哪些措施有利于提高大棚蔬菜的产量？
提高光合作用的方法：
（1）增加光照强度和时间
（2）适当提高二氧化碳浓度
，通风或施加气肥
（3）用科学的方法增加叶绿体的含量
（4）有效利用光能：合理密植，间作套种等。
同步学习
P38—39
达标自测
（先做第7、8题）
光合作用的公式：
光能
二氧化碳+水
有机物（淀粉）+氧气
叶绿体
（储存着能量）
光合作用的概念：
绿色植物能过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，叫做光合作用。
探究三
什么是光合作用？
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1.将银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞无叶绿体），放入黑暗处一昼夜，用黑圆纸片讲B处两面遮盖，移到阳光下几小时，经酒精脱色后滴加碘液。分析并回答：
（1）叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成了什么颜色？
（2）加碘液后发现A、B两处均不变蓝，其原因是什么？
（3）加碘液后C处变蓝，证明光合作用的产物是什么？
（4）实验前讲植株放在黑暗环境中的目的是什么？
黄白色
A处因为没有叶绿体，不能进行光合作用，不产生淀粉；B处缺乏光照，不能进行光合作用，不产生淀粉。
淀粉
让叶片将原有的淀粉运走耗尽