(共25张PPT)
峡
两山夹水的地方
三
峡
郦
道
元
学习目标：
１、掌握重难点文言字词句。
２、学习景物描写的方法ˉˉ抓住特征，动静结合，情景交融。
３、感受大自然的美，激起热爱祖国山河的感情。
三峡简介
三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。宜昌的南津关是其东端，四川奉节的白帝城是其西端，
其间全长193公里。三峡由西陵峡、巫峡、
瞿塘峡组成。西陵峡以“险”著称，巫峡以“秀”见长，瞿塘峡以“雄”著称。
瞿塘峡
巫峡
西陵峡
三峡工程大坝
《三峡》选自《水经注》。
郦道元（466或472年—527年)，字善长，范阳（河北涿州）人，北魏地理学家，散文家。好学博览，留心水道等地理现象，撰有《水经注》。《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。
出生于官宦世家。他为官“执法情刻”、“素有严猛之称”，得罪不少皇族、豪强和皇亲国戚。527年，郦道元和弟弟郦道峻及两个儿子一同被杀。
郦道元
阙处
素湍
属引
曦月
飞漱
沿溯
郦道元
重岩叠嶂
给加点的字注音。
quē
tuān
xī
shù
sù
lì
chóng
dié
zhǔ
识记字词
1.小组合作，疏通文意。
(1)用自已喜欢的方式阅读课文，结合书下的注释，试着去翻译课文，然后用笔圈出难解的字、词、句。
(2)小组合作，解决部分问题。
(3)小测试。
1.解释下列彩色的字词
自(
)三峡
略无(
)
襄(
)
陵(
)
自非(
)
虽(
)
沿(
)
溯(
)
不以(
)
奔(
)
飞漱(
)
传响(
)
属(
)
引(
)
阙(
)
哀转(
)
自学效果检测
在
完全没有
上
大的土山，这里泛指山陵
如果不是
即使
顺流而下
逆流而上
比不上
动词作名词，指奔驰的骏马
冲荡
回声
连续
延长
同“缺”
婉转
2.一字多义
绝
沿溯阻绝
(
)
绝巘多生怪柏(
)
哀转久绝(
)
或
或王命急宣(
)
则或千或百果然鹤也(
)
极
断绝
消失
有时
或者
3.翻译下列句子
重岩叠嶂，隐天蔽日
每至晴初霜旦，林寒涧肃
重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳。
每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林山涧里一片清冷寂静。
小组研学：
你喜欢哪一段中描写的三峡景色？为什么？
你认为这一段是如何描写三峡的景色的？
以“从＿＿文句中，我感受到三峡＿＿＿＿美。”的形式赏析课文。
作者分别抓住了这些自然景物的什么特点来写的？
小贴士：
赏析角度——修辞、色彩、观察角度
、准确精炼的语言等
山势
两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
第一层：写三峡的山势。
连绵不断
高耸
山：雄壮美
朝发白帝，暮到江陵。
水势
水之盛
水之速
烘托水之盛与水之速
第二层：写三峡的水势。
夏水襄陵，沿溯阻绝。
虽乘奔御风，不以疾也。
夏水襄陵
沿溯阻绝
奔放美
春冬景色
素湍绿潭，回清倒影。
俯视
绝巘多生怪柏
仰视
色彩
白浪、绿潭、青山
一字一景
清、荣、峻、茂
第三层：写三峡春冬之景。
素湍碧潭
清幽美
晴初霜旦
三峡秋景
当地渔歌
林寒涧肃
高猿长啸
第四层：写三峡“晴初霜旦”的气氛。
林寒涧肃
高猿长啸
凄婉美
《水经》是三国时代桑钦所著的一部地理学著作,此书简要记述了137条全国主要河流的水道情况。记载相当简略，缺乏系统性，对水道的来龙去脉及流经情况记载不详细、不具体，原文仅1万多字。
《水经注》因注《水经》而得名，全书共40卷，记载的河流水道1252条，它以水道为纲，将河流流经地区的古今历史、地理、经济、政治、文化、社会风俗、古迹等作了尽可能详细的描述。文字则是《水经》的20余倍，达32万字。是中国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。在古代游记散文的发展中有着重要的地位，明末清初文学家张岱认为“古来记山水手，太上郦道元。”
问题2：为什么作者写水不按春夏秋冬四季更替顺序写？并将春冬二季合为一体?
作者是根据三峡景物的特点来安排顺序的。三峡形势是两岸山岭绵延高峻，山高谷窄则流急，因此第二段紧接着山高之后写水势--写夏季江水的水大流急，作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。
相较而言春冬二季的三峡皆有"清荣峻茂"的盎然情趣，故将其合为一体进行描绘，与冬春形成鲜明对照的则是"林寒涧肃"凄清悲凉的秋天。全文这样安排条理清楚，层次分明，颇见作者结构布局严谨有序的匠心。
今日三峡
更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。-------毛泽东《水调歌头
游泳》
三峡工程大江截流胜利实现
1992年4月3日，七届全国人大五次会议通过了兴建三峡工程的决议，举世瞩目的三峡工程正式动工。
以下这首诗表现了三峡工程从提出到开始兴建的漫长曲折历程及三峡工程给长江带来的巨大变化。
三峡工程利国利民，而宏大的工程建设也使其成为长江三峡旅游不可分割的一部分。
我来当导游……
郦道元笔下那雄奇险峻的三峡，业已成为举世瞩目的水利工程，听到这振奋人心的消息，请你以导游的身份拟写一段导游词。（可结合自然风光、地理变化、古代文化等来介绍）（100字左右）
我来当导游……
示例：游客朋友们大家好，欢迎来到旅游胜地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中国古代文化的发源地之一，著名的大溪文化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹，也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们同这里的山水交相辉映，名扬四海！
小结
三峡的山
连绵
高峻
三峡的水
夏
春冬
秋
水势盛大
迅疾
清澈
凄清肃杀
思想感情
赞美和欣赏之情
语言特点
多用对偶句，兼用散句。语言精炼，表现力强，充满生气
正面描写与侧面描写相结合
三峡
秋景：林
涧
猿
寒
肃
凄、哀
俯视江中所见：素湍
绿潭，回清倒影。
（动静相杂，色彩各异）
仰视所见：绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
（山静、
柏怪、
泉飞、
水奇）
总括的句子：清
荣
峻
茂，良多趣味。
(状写四种景物，由景境导出作者的心境。)
动态
静景
水
树
山
草
夏景：
（水枯气寒，猿鸣凄凉）
江水奔放迅疾
春冬之景集体备课教案
时
间
月
日
执教人
课时
辅备人
课
题
10《三峡》
教学目标
背诵课文，积累常见的文言词汇。2.理解文章内容，领略三峡景色之美，揣摩语言之妙。3.培养学生鉴赏文学作品的能力，学习景物描写的方法——抓住特征，动静结合，情景交融。4.体会文章表达的思想感情，培养学生热爱祖国大好河山的感情。
学情分析
教学重点
1.准确把握三峡的景物特征。2.理解课文的内容，培养学生鉴赏文学作品的能力。
教学难点
积累常见实词、虚词，把握文言文特有的规律。
教学方法
讨论法
教学过程
导入：1.学生解释“峡”字（两山夹水的地方），引出课题。2.出示学习目标二、三峡简介三、作者简介四、字词学习五、文意疏通1.小组合作，疏通文意。(1)用自已喜欢的方式阅读课文，结合书下的注释，试着去翻译课文，然后用笔圈出难解的字、词、句。(2)小组合作，解决部分问题。(3)小测试。
解释字词
一词多意
句子翻译小组研学问题1：你喜欢哪一段中描写的三峡景色？为什么？你认为这一段是如何描写三峡的景色的？以“从＿＿文句中，我感受到三峡＿＿＿＿美。”的形式赏析课文。作者分别抓住了这些自然景物的什么特点来写的？小贴士：赏析角度——修辞、色彩、观察角度
、准确精炼的语言等生小组讨论后发言，师生一起梳理重点。如下:研学要点问题2：为什么作者写水不按春夏秋冬四季更替顺序写？并将春冬二季合为一体?
预设：作者是根据三峡景物的特点来安排顺序的。三峡形势是两岸山岭绵延高峻，山高谷窄则流急，因此第二段紧接着山高之后写水势--写夏季江水的水大流急，作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。相较而言春冬二季的三峡皆有"清荣峻茂"的盎然情趣，故将其合为一体进行描绘，与冬春形成鲜明对照的则是"林寒涧肃"凄清悲凉的秋天。全文这样安排条理清楚，层次分明，颇见作者结构布局严谨有序的匠心。
拓展延伸（一）小结课文，引出出处。要点：《水经》是三国时代桑钦所著的一部地理学著作；
《水经注》因注《水经》而得名，它以水道为纲，将河流流经地区的古今历史、地理、经济、政治、文化、社会风俗、古迹等作了尽可能详细的描述。是中国古代最全面、最系统的综合性地理著作。在古代游记散文的发展中有着重要的地位，明末清初文学家张岱认为“古来记山水手，太上郦道元。”推荐：《水经注》中描写孟门山、拒马河、黄牛滩、西陵峡等段落。“今日三峡”——三峡工程总结：郦道元真不愧为著名的地理学家和散文家，他用地理学家丰富的游历和散文家丰厚的文学功底，把《水经》里的一条注释作得如此优美。一百五十余字的短文，却能囊括千里，包容四季，收纳山水草木，罗入古猿怪柏，确实绝妙。难怪余秋雨先生说郦道元《水经注》中的《三峡》，使后人再难调动描述的辞章了。
作业设计
我来当导游：郦道元笔下那雄奇险峻的三峡，业已成为举世瞩目的水利工程，听到这振奋人心的消息，请你以导游的身份拟写一段导游词。（可结合自然风光、地理变化、古代文化等来介绍）（100字左右）
板书设计
教学反思
1
