中小学教育资源及组卷应用平台
8《列夫托尔斯泰》教学设计
教学目标：
1.把握传主独特的外貌特征。
2.理清文章思路，学习先抑后扬的写作手法。
3.揣摩精彩的语言，品味比喻、夸张等修辞手法的表达效果。
4.理解作者在描写中穿插的议论和评价，走进托尔斯泰的精神世界。
教学重点：
1.
学习先抑后扬的写法。
2.
揣摩、品味语言，赏析比喻、夸张修辞的表达效果。
教学难点：
理解作者在描写时穿插的议论和评价性语言，进而理解托尔斯泰的精神世界。
教学创意：
因文识人，因人析文；紧扣文本，赏析借鉴；合作发现，自主建构。
教学流程：
导入新课——猜猜他是谁。
他是最清醒的现实主义的天才艺术家。（列宁）
他是十九世纪俄国的巨人。（鲁迅）
他是空前绝后的艺术大师。（陀思妥耶夫斯基）
他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。（马克·吐温）
——列夫托尔斯泰
资料链接
1.茨威格：奥地利作家、评论家。擅长写小说、人物传记。曾获诺贝尔文学奖，被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。其代表作有《一个女人一生中的二十四小时》《一个陌生女人的来信》《成功的秘诀》《象棋的故事》，传记有《三作家》《罗曼·罗兰》等。
2.写作背景：1928年茨威格访问俄国，正值列夫·托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓，称其坟墓为“世间最美的坟墓”。感受到了托尔斯泰的伟大，回国后，他写成了传记《三作家》。
3.文体知识：传记
是文学体裁的一种，也是早期文学的重要形式之一。传记即记载一个人的一生曾经发生过的事。无论如何，传记所记载的都是真实的而并不是虚构。
从叙述人称看传记可分“自传”和“他传”：前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。
从表达方式上看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。
从创作方法上看有的传记以记叙翔实的史实为主，用语比较平实，称为“历史性传记”；有的传记多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写，称为“传记文学”。
4.列夫托尔斯泰：他出身于一个贵族家庭,
自幼接受严格的贵族教育。
从50年代开始创作。60年代创作进入颠峰，创作了史诗性的长篇巨著《战争与和平》。70年代创作了长篇小说《安娜·卡列尼娜》1899年完成的长篇小说《复活》，可以说是作家一生思想和艺术探索的总结。
他不仅是19世纪俄国最伟大的现实主义作家，也是世界文学史上影响最大的作家之一。
自主学习
读准字音，理解词意。
1.读准字音
Yǒu??
zhì????
dùn???
gù??
xuān
xī?????
rú??
黝
黑??
滞留?
愚钝??
禁锢??
轩昂??
犀利??
侏儒??
gāngà
chì
làn??
gòu
尴
尬??
炽热?
粗制滥造?
藏污纳垢
hàn????????huáng???
àn???????
mào
?yín
颔首低眉?
诚惶诚恐??
黯然失色?
广袤无垠
sì??
liǔ???
rán?
quán??
?
jiá??
?zī?
酒肆?
一绺?
长髯??
鬈发?
两颊?
胡髭
qióng
bǐng?
zèng?
zhòu?
càn???cāo
穹顶???
屏住?
锃亮??
甲胄???
粲然
?
粗糙
2.解释词意。
气宇：气概，风度。?
禁锢：束缚，限制。
?鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
?正襟危坐：理好衣襟端端正正座着。形容严肃庄重的样子。
?轩昂：形容精神饱满，气度不凡。
?颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。
?诚惶诚恐：惶恐不安。?
广袤无垠：广阔无边。
?粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。
?藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。
无可置疑：没有什么可怀疑的。
感知课文内容
本文写了什么？课文明显地分为前后两部分，怎样分呢？
第一部分（第1～5段），刻画托尔斯泰的外貌特征。
第二部分（第6～9段），描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
精读探究
学习第一部分
集体朗读第一部分（1～5），思考：作者从那些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征？
①托尔斯泰须发特点——浓密
②托尔斯泰面部轮廓——平庸
③托尔斯泰面部表情——阴沉
④托尔斯泰长相特点——平常
托尔斯泰的外貌与人们心目中的形象形成巨大反差。
第1段主要写了什么？请你找出文中比喻和夸张的句子。
须发
脸庞多毛
——植被多于空地
黝黑的脸膛
——皱似树皮
眉毛
——纠缠不清的树根
鬈发
——泡沫
须发
——像热带森林般浓密
大胡子
——卷起的滔滔白浪
比喻和夸张联袂运用，浓墨重彩的描绘，不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生遐想。
第2段的主要内容？托翁给人的印象是什么？写法上有什么特色？
面部轮廓的总体特征：多毛，浓密的胡须。（反复描写）
给人的印象：失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。
大量的排比：整个面部像粗制滥造的小屋；额头像树柴；皮肤像村舍外墙那样粗糙。
4、第3段重点写了什么？作者细致刻画乐面部特征，那么托翁美吗?
面部特征——重点写面容表情，毫无避讳地展示了托翁外貌丑陋的一面。
5、第4段突出托尔斯泰“长相平平，是俄国普通大众的一员”，作者是从哪些方面来写的？
穿戴方面、职业方面、社会角色方面——意在表明托尔斯泰属于俄国普通大众。
关键句：他与全体俄国人民同呼吸共命运——揭示这一点，也就是揭示出托尔斯泰的人生追求和心路历程。
6、第5段写心目中的托尔斯泰与亲眼所见托尔斯泰的巨大反差，描写了拜见时哪些方面？
身材特点、言行特征、待客的方式。
学习第二部分
精读6－9段：都写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
第6段：写托尔斯泰犀利的目光。用了什么修辞？找出相关的句子。
神奇的夸张和连珠的比喻，写出了托尔斯泰眼睛深刻、准确的洞察力。
第7段：写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。
除了大量的比喻和夸张外，还用了什么修辞？引用高尔基地话作结，有什么作用？
连续用两组排比句式，写托尔斯泰的眼睛可以抒发各种各样的感情。
引用高尔基地话作结，有什么作用？
运用夸张，干脆有力，耐人寻味，很好地表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性，写出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。
他的作品反映了社会生活的各个层面，课文中有一句话可作对比的注释：
“再小的事物借助这副透镜都能看得清清楚楚，……这对眼睛连最微不足道的细节都不放过，同样还能揭示广袤无垠的宇宙。”
第8段：写托尔斯泰眼睛的威力。（关键语句的分析）
思考：犀利与威力是否重复？?为什么不描写眼睛的其他特点？
A、“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。”
——先抑后仰
用粗鄙的外表来保护精美的珠宝，用粗鄙的外表来保护精美的珠宝，用粗鄙的外表来保护精美的珠宝。（眼睛）
B、“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的电波……”
用粗鄙的外表来保护精美的珠宝，对托尔斯泰眼睛的描写，已经不再限于肖像描写了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的现实主义艺术家，对他所处的时代作出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。因为他的文学创作，既来自对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本职和要求。
C、“当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。”
这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义作家”，对现实的批判是及其深刻而准确的。作为19世纪俄罗斯现实主义顶峰的代表，托尔斯泰的笔锋几乎指向了社会的各个方面，特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民的贫困原因，无不给予深刻的揭示。这在他晚年的长篇巨著《复活》里表现得尤为充分。他的作品引起沙皇政府的恐慌，曾企图将他监禁或流放，但慑于他的声望和社会舆论而中止。
4、第9段：赞美托尔斯泰犀利的目光，同时揭示他人生的不幸。（结合课后练习四，理解“幸福”的含义）
幸福的：可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。
不幸的：看透了社会的黑暗、暴政、丑恶、虚伪和苦难，并尽其毕生去改变，但总是事与愿违，这是他最大的痛苦和不幸。
五、合作探究
托尔斯泰因为有了这双眼睛会有什么大的改变吗？英俊了？潇洒了？绅士了？有了贵族的威仪了？
这双眼睛并没有使托尔斯泰由一个丑陋的人变成一个风度翩翩的绅士，托尔斯泰的相貌并没有发生脱胎换骨的变化。那么茨威格为什么不遗余力、浓墨重彩地描写这双眼睛呢？
1．如何理解“不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢”这句话？
这句话中暗含的意思是托尔斯泰的脸庞实际上是“传播智慧的庙堂”，只是表面上看不出。这句话明贬实褒，刻意强调托尔斯泰相貌的平庸，是为了突出他的智慧。
2．如何理解“直到年纪大了以后……使这块悲凉之地解冻”这几句话的含义？
把晚年托尔斯泰的面部表情比作“悲凉之地解冻”，揭示了其内心世界的巨大改变。托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，坚决地站到农民的立场上来，对富裕而腐朽的阶级生活及其基础——土地私有制表示强烈的否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。对国家和教会进行猛烈的抨击。他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身，主张从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。这段肖像描写是对应托尔斯泰晚年的这一变化而写的。
托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
引用了高尔基的话，干脆有力，含蓄隽永，很好地表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。同时引用的句子又用了夸张的修辞手法，表现了托尔斯泰的眼睛具有人类面部最丰富的情感，可以观察世相，抒发各种各样的情感。
4．如何理解“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”这句话？
课文前半部分写托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，原来粗鄙的外表是用来保护精美的珠宝（眼睛）的。这是用了欲扬先抑的艺术手法。写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他眼睛的非同寻常，反衬他灵魂的高贵。
前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象。
威力：托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。作为19世纪俄罗斯现实主义顶峰的代表，托尔斯泰的笔锋几乎指向社会的各个方面，特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因无不给予深刻的揭示
。
六、课堂总结
回顾内容
托尔斯泰的面容给你的印象怎样？留给当时人的什么印象呢？勾画出文中对于托尔斯泰面貌的评价。
托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。平淡无奇，障碍重重，无法弥补；他拥有一张俄国普通大众的脸。
这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补……蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。
土头土脑，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民共同呼吸命运。
侧面描写：矮小敦实，就这么个侏儒，这么个小巧玲珑的家伙，（客人不无尴尬的抬起眼皮直勾勾地大量着主人的脸）。
（二）肖像描写的技法
1.运用了大量的比喻和夸张的修辞手法。
比喻效果：形象鲜明，特征突出。
夸张效果：特征突出，印象深刻。
先抑后扬的手法。
用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共40张PPT)
他是最清醒的现实主义的天才艺术家。（列宁）
他是十九世纪俄国的巨人。（鲁迅）
他是空前绝后的艺术大师。（陀思妥耶夫斯基）
他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。（马克·吐温）
猜猜他是谁
导入新课
列夫·托尔斯泰
1.把握传主独特的外貌特征。
2.理清文章思路，学习先抑后扬的写作手法。
3.揣摩精彩的语言，品味比喻、夸张等修辞手法的表达效果。
4.理解作者在描写中穿插的议论和评价，走进托尔斯泰的精神世界。
学习目标
奥地利作家、评论家。
擅长写小说、人物传记。
曾获诺贝尔文学奖，被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。
其代表作有《一个女人一生中的二十四小时》《一个陌生女人的来信》《成功的秘诀》《象棋的故事》，传记有《三作家》《罗曼·罗兰》等。
茨威格
1881—1942
作者介绍
资料链接
1928年茨威格访问俄国，正值列夫·托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓，称其坟墓为“世间最美的坟墓”。感受到了托尔斯泰的伟大，回国后，他写成了传记《三作家》。
背景链接
资料链接
传记
是文学体裁的一种，也是早期文学的重要形式之一。传记即记载一个人的一生曾经发生过的事。无论如何，传记所记载的都是真实的而并不是虚构。
文体知识
从叙述人称看
传记可分“自传”和“他传”：
前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。
从表达方式上看，
一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。
从创作方法上看
有的传记以记叙翔实的史实为主，用语比较平实，称为“历史性传记”；有的传记多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写，称为“传记文学”。
资料链接
列夫
·
托尔斯泰
他出身于一个贵族家庭,
自幼接受严格的贵族教育。
从50年代开始创作。60年代创作进入颠峰，创作了史诗性的长篇巨著《战争与和平》。70年代创作了长篇小说《安娜·卡列尼娜》1899年完成的长篇小说《复活》，可以说是作家一生思想和艺术探索的总结。
他不仅是19世纪俄国最伟大的现实主义作家，也是世界文学史上影响最大的作家之一。
资料链接
Yǒu??
zhì????
dùn???
gù??
xuān
xī?????
rú??
黝
黑??
滞留?
愚钝??
禁锢??
轩昂??
犀利??
侏儒??
gāngà
chì
làn??
gòu
尴
尬??
炽热?
粗制滥造?
藏污纳垢
hàn????????huáng???
àn???????
mào
?yín
颔首低眉?
诚惶诚恐??
黯然失色?
广袤无垠
sì??
liǔ???
rán?
quán??
?
jiá??
?zī?
酒肆?
一绺?
长髯??
鬈发?
两颊?
胡髭
qióng
bǐng?
zèng?
zhòu?
càn???cāo
穹顶???
屏住?
锃亮??
甲胄???
粲然
?
粗糙
自主学习
词语集注
黝黑：
滞留：
愚钝：
器宇：
禁锢：
轩昂：
犀利：
黑；黑暗。
停留不动。
愚笨；不伶俐。
人的外表；风度。
束缚，限制。
精神饱满，气度不凡。
锋利；锐利。
侏儒：
尴尬：
炽热：
粗制滥造：
藏污纳垢：
郁郁寡欢：
鹤立鸡群：
身材异常矮小的人。
处境困难，不好处理。
极热。
指产品制作粗劣，不讲究质量。
比喻包容坏人坏事，文中比喻皮肤粗糙。
心情不舒畅，不快乐。
比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
自主学习
本文写了什么？课文明显地分为前后两部分，怎样分呢？
自主学习
第一部分（第1～5段），刻画托尔斯泰的外貌特征。
第二部分（第6～9段），描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
自主学习
1、集体朗读第一部分（1～5），思考：作者从那些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征？
2、第1段主要写了什么？请你找出文中比喻和夸张的句子。
3、第2段的主要内容？托翁给人的印象是什么？写法上有什么特色？
4、第3段重点写了什么？作者细致刻画乐面部特征，那么托翁美吗?
5、第4段突出托尔斯泰“长相平平，是俄国普通大众的一员”，作者是从哪些方面来写的？
6、第5段的分析：写托尔斯泰的外貌令拜访者感到失望。
写心目中的托尔斯泰与亲眼所见托尔斯泰的巨大反差，描写了拜见时哪些方面？
精读探究
①托尔斯泰须发特点——浓密
②托尔斯泰面部轮廓——平庸
③托尔斯泰面部表情——阴沉
④托尔斯泰长相特点——平常
托尔斯泰的外貌与人们心目中的形象形成巨大反差。
平庸普通
形
1、读第一部分（1－5），思考：作者从那些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征？
精读探究
比喻、夸张：再次突出托尔斯泰胡须浓密的特点。
须发
不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
2.第1段主要写了什么？请你找出文中比喻和夸张的句子。
精读探究
脸庞多毛
——植被多于空地
黝黑的脸膛
——皱似树皮
眉毛
——纠缠不清的树根
鬈发
——泡沫
须发
——像热带森林般浓密
大胡子
——卷起的滔滔白浪
比喻和夸张联袂运用，浓墨重彩的描绘，不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生遐想。
精读探究
3、?第2段的主要内容？托翁给人的印象是什么？写法上有什么特色？
面部轮廓的总体特征：多毛，浓密的胡须。（反复描写）
给人的印象：失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。
大量的排比：整个面部像粗制滥造的小屋；额头像树柴；皮肤像村舍外墙那样粗糙。
4、第3段重点写了什么？作者细致刻画乐面部特征，那么托翁美吗?
面部特征——重点写面容表情，毫无避讳地展示了托翁外貌丑陋的一面。
精读探究
5、第4段突出托尔斯泰“长相平平，是俄国普通大众的一员”，作者是从哪些方面来写的？
穿戴方面、职业方面、社会角色方面——意在表明托尔斯泰属于俄国普通大众。
关键句：他与全体俄国人民同呼吸共命运——揭示这一点，也就是揭示出托尔斯泰的人生追求和心路历程。
6、第5段写心目中的托尔斯泰与亲眼所见托尔斯泰的巨大反差，描写了拜见时哪些方面？
身材特点、言行特征、待客的方式。
精读探究
比喻：用粗制滥造的小屋比喻脸部轮廓，生动地描写出托尔斯泰脸孔的粗劣。
面部轮廓
天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋……而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
精读探究
比喻、夸张：从局部分别描写了托尔斯泰的面部特征，既幽默又诙谐，给人留下深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。
架在小窗上方的横梁……凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。
精读探究
精读6－9段：都写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
1、第6段：写托尔斯泰犀利的目光。用了什么修辞？找出相关的句子。
2、第7段：写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。
除了大量的比喻和夸张外，还用了什么修辞？引用高尔基地话作结，有什么作用？
3、第8段：写托尔斯泰眼睛的威力。（关键语句的分析）
思考：犀利与威力是否重复？?为什么不描写眼睛的其他特点？
4、第9段：赞美托尔斯泰犀利的目光，同时揭示他人生的不幸。（结合课后练习四，理解“幸福”的含义）
精读探究
1、第6段：写托尔斯泰犀利的目光。用了什么修辞？找出相关的句子。
神奇的夸张和连珠的比喻，写出了托尔斯泰眼睛深刻、准确的洞察力。
精读探究
2、第7段：写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情除了大量的比喻和夸张外，还用了什么修辞？
连续用两组排比句式，写托尔斯泰的眼睛可以抒发各种各样的感情。
引用高尔基地话作结，有什么作用？
运用夸张，干脆有力，耐人寻味，很好地表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性，写出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。
他的作品反映了社会生活的各个层面，课文中有一句话可作对比的注释：
“再小的事物借助这副透镜都能看得清清楚楚，……这对眼睛连最微不足道的细节都不放过，同样还能揭示广袤无垠的宇宙。”
精读探究
3、第8段：写托尔斯泰眼睛的威力。（关键语句的分析）思考：犀利与威力是否重复？?为什么不描写眼睛的其他特点？
A、“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。”
——先抑后仰
用粗鄙的外表来保护精美的珠宝，用粗鄙的外表来保护精美的珠宝，用粗鄙的外表来保护精美的珠宝。（眼睛）
精读探究
B、“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的电波……”
用粗鄙的外表来保护精美的珠宝，对托尔斯泰眼睛的描写，已经不再限于肖像描写了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的现实主义艺术家，对他所处的时代作出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。因为他的文学创作，既来自对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本职和要求。
精读探究
C、“当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。”
这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义作家”，对现实的批判是及其深刻而准确的。作为19世纪俄罗斯现实主义顶峰的代表，托尔斯泰的笔锋几乎指向了社会的各个方面，特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民的贫困原因，无不给予深刻的揭示。这在他晚年的长篇巨著《复活》里表现得尤为充分。他的作品引起沙皇政府的恐慌，曾企图将他监禁或流放，但慑于他的声望和社会舆论而中止。
精读探究
课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你认为托尔斯泰究竟是幸福还是不幸？
列夫·托尔斯泰“幸”还是“不幸”？
精读探究
“幸福”与“不幸”
幸福的：可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。
不幸的：看透了社会的黑暗、暴政、丑恶、虚伪和苦难，并尽其毕生去改变，但总是事与愿违，这是他最大的痛苦和不幸。
精读探究
列夫·托尔斯泰的“眼睛”
这是一双犀利异常，拥有准确洞察力的眼睛；
这也是一双蕴含感情，可以抒发丰富情感的眼睛；
这还是一双威力无比，能查出事物真相的眼睛。
这是一双 的眼睛。
精读探究
难画的眼睛
犀利——一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光
富含感情——这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情
具有威力的双眼——此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里
精读探究
托尔斯泰因为有了这双眼睛会有什么大的改变吗？英俊了？潇洒了？绅士了？有了贵族的威仪了？
这双眼睛并没有使托尔斯泰由一个丑陋的人变成一个风度翩翩的绅士，托尔斯泰的相貌并没有发生脱胎换骨的变化。那么茨威格为什么不遗余力、浓墨重彩地描写这双眼睛呢？
合作探究
1．如何理解“不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢”这句话？
这句话中暗含的意思是托尔斯泰的脸庞实际上是“传播智慧的庙堂”，只是表面上看不出。这句话明贬实褒，刻意强调托尔斯泰相貌的平庸，是为了突出他的智慧。
合作探究
2．如何理解“直到年纪大了以后……使这块悲凉之地解冻”这几句话的含义？
把晚年托尔斯泰的面部表情比作“悲凉之地解冻”，揭示了其内心世界的巨大改变。托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，坚决地站到农民的立场上来，对富裕而腐朽的阶级生活及其基础——土地私有制表示强烈的否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。对国家和教会进行猛烈的抨击。他反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身，主张从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。这段肖像描写是对应托尔斯泰晚年的这一变化而写的。
合作探究
3．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
引用了高尔基的话，干脆有力，含蓄隽永，很好地表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。同时引用的句子又用了夸张的修辞手法，表现了托尔斯泰的眼睛具有人类面部最丰富的情感，可以观察世相，抒发各种各样的情感。
合作探究
4．如何理解“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”这句话？
课文前半部分写托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，原来粗鄙的外表是用来保护精美的珠宝（眼睛）的。这是用了欲扬先抑的艺术手法。写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他眼睛的非同寻常，反衬他灵魂的高贵。
合作探究
欲扬先抑
前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象。
威力：托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。作为19世纪俄罗斯现实主义顶峰的代表，托尔斯泰的笔锋几乎指向社会的各个方面，特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因无不给予深刻的揭示
。
合作探究
这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补……蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。
土头土脑，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民共同呼吸命运。
侧面描写：矮小敦实，就这么个侏儒，这么个小巧玲珑的家伙，（客人不无尴尬的抬起眼皮直勾勾地大量着主人的脸）。
托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。平淡无奇，障碍重重，无法弥补；他拥有一张俄国普通大众的脸。
托尔斯泰的面容给你的印象怎样？留给当时人的什么印象呢？勾画出文中对于托尔斯泰面貌的评价。
课堂总结
肖像描写的技法
运用了大量的比喻和夸张的修辞手法
1
比喻效果：形象鲜明，特征突出。
夸张效果：特征突出，印象深刻。
先抑后扬的手法
2
用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇
课堂总结
板书设计
列夫·托尔斯泰
刻画外貌
描写眼睛
崇敬赞美
须发：脸庞多毛，胡髭浓密
面部：失调、崎岖、平庸、粗鄙
表情：消沉、愚钝、压抑
眼睛威力巨大
目光犀利、敏锐、深刻
眼睛蕴含丰富感情
让人失望（抑）
非同寻常（扬）
课堂总结
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
