部编版语文八年级上册第五单元同步微写作 学案

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部编版八年级上第五单元随课微写
单元概览
本单元所选的四篇课文中，以“文明的印迹”为人文主题。
《中国石拱桥》《苏州园林》介绍的是中国古代建筑；《梦回繁华》
则围绕着《清明上河图》，介绍了这幅传世名画主要内容和艺术特点；《蝉》说明的是昆虫的习性和成长规律，文章在介绍知识
的同时传达着科学精神和生命的哲思。四篇文章内容不同，各有
特色，可以让学生了解我国人民在建筑、园林和绘画艺术等方面
的成就，感受前人的非凡智慧和杰出的创造能力。而有关动物的
文章，则可引导学生发现自然的奥秘，激发科学探索的兴趣，引发学生对生命的思考。了解说明的方法，学会抓住特征来说明事物。体会说明文语言的严谨、准确，增强思维的条理性与严
密性。增进对中华传统文化，特别是建筑艺术和绘画艺术的了
解，增强民族自豪感。
激发探索自然和社会的兴趣，培养科学精神和科学素养。
第18课
中国石拱桥
习作引导
本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。学习本文，须了解说明对象，把握其特征；理清说明顺序，探究作者说明的技巧；揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。既接受科学知识的熏陶，又学到写作说明文的技巧。迄今保存完好的大量古桥，是历代桥工巨匠精湛技术的历史见证，显示出我国劳动人民的智慧和力量。文运用了举例子、列数字、打比方、作引用等说明方法，能够让人清楚了解说明对象的特征，给人留下深刻印象。本文在说明中国石拱桥的特点时就运用了举例子的说明方法，以赵州桥和卢沟桥为例，说明中国石拱桥在设计和施工上的创造性和极高的技术水平；在介绍赵州桥和卢沟桥的长、宽、拱长时运用了列数字的说明方法，列举了大量详细数据；在说明石拱桥的形状时则运用了打比方的说明方法，如将拱桥的桥洞比喻为“虹”等，不仅形象地说明了拱桥的形状，还给人以美的感受。
课文示例
【示例】1.桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
【解析】运用作引用的说明方法，引用张嘉贞的话来说明赵州桥的构造奇特，突出其施工技术的巧妙绝伦。
【示例】2。赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
【解析】赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。｛运用列数字的说明方法，准确具体地说明了赵州桥的规模，突出了它的雄伟。
【示例】3。洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
【解析】运用打比方的说明方法，将桥洞比作一张弓，生动形象地说明了赵州桥桥洞的形状。
【示例】4。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。
【解析】运用作比较的说明方法，突出卢沟桥的坚固。
【示例】5.1961年，云南省建成了一座世界最长的独拱石桥，名叫“长虹大桥”，石拱长达112.5米。
【解析】运用举例子、列数字的说明方法，说明我国解放后石拱桥的修建成就。
随课微写训练点：采用合适的说明方法。
技法点拨
说明文的文法多种多样，诸如为了使事物的特征给读者留下总体印象，可采用下定义的方法；为了把事物或事理说清楚，可以采取举例子、列数据的方法；为了把事物或事理说得既准确又形象，可以采用描述的方法；为了把一些难以用语言表述清楚的事物说明白，可以用比较的方法，用人们熟悉的事物来比较，引导人们由此及彼地认识新事物。另外，还有列图表、引资料、分类别等等说明方法。在具体的文章中，究竟采用哪种说明方法，要根据所要说明的事物特征，以及作者对事物的认识，不可随心所欲地乱用。
情境创设
一．请把你最熟悉的一座桥介绍给老师。
100
《中国石拱桥》一文主要写得是赵州桥和卢沟桥，两桥都是石砌的拱桥，西安通的地方很多，单页各有特色。茅以升先生就抓住了它们各自的特色，进行对比说明，使读者认识了两座桥的不同形状、结构和艺术风格。请选择你身边最熟悉的一处建筑或一种动物、植物等，抓住其最主要特征，写一段话，150字左右。
100
第19课
苏州园林
习作引导
作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，介绍了苏州园林图画美的特征，从而显示了园林设计者和匠师们的智慧，以及我国园林艺术水平的高超。为了突出说明苏州园林的特色，文中多处运用作比较的说明方法，凸显了苏州园林的“个性”。
课文示例
【示例】1.东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
【解析】用作比较的说明方法，说明苏州园林在建筑布局上不讲究对称的特点。
【示例】2。展园施工负责人束卫东介绍,和北京的皇家园林不同,苏州园林都是大户人家的私家园林.
门厅是停轿出轿的地方.
植有岁寒三友,代表主人品格
高洁;五福临门的地面铺装则寓意福在眼前.
一个小小的门厅,就有这么多设计,江南园林对细节的精益求精,可见一斑.
江南园林建筑的特点是粉墙、黛瓦、栗柱、灰砖.从门厅右转进入园内,迎面屏山堂,通透的空间,
四面暗红色的柱子,最能体现栗柱的特点.
据介绍,
这种接近栗子皮颜色的漆又被称为中国漆,是用漆树的枝叶熬制后配上颜色调制的,整个江苏园中建筑用的都是这种漆,与北方园林惯用的朱红色漆截然不同.
【解析】运用作比较的说明方法。将江苏园林与北方的皇家园林进行比较，突出江苏园林是大户人家的园林，具有追求细节，品质高雅、大气，方便游客的特点，从而更有力地表现江苏园林的与众不同，使读者对江苏园林有更加具体而鲜明的印象。
随课微写训练点：作比较的说明方法。
技法点拨
作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法，作用是突出强调事物的某种特征。在说明文中，事物的特征往往在“作比较”中显现出来。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它们进行比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的的印象。此次片段练习，选择的作比较的事物要有可比性，并且在比较之后，能够突出自己想要说明的事物的特征。
情境创设
一。本课在介绍苏州园林时，运用作比较的说明方法，使苏州园林的特点更加鲜明、突出。如将苏州园林与我国古典的宫殿和近代的一般住房进行比较，说明它不讲究对称的特点。请你运用作比较的说明方法，介绍你熟悉的一种事物，写一个150字左右的片段。
100
二．亲爱的同学，学过《苏州园林》一文，你是否被苏州园林的图画美所吸引呢？这篇说明文综合运用了多种说明方法，说明了苏州园林的总体特征。请你也拿起笔，运用至少两种说明方法写一个片段（200字左右）
提示：要根据说明对象和写作目的，选择最佳的说明方法。
100
20
。蝉
习作引导
本文是一篇文艺性说明文，即科学小品，是说明文的一种，它与其它说明文的不同之处，是采用了文学的表现手法。按照对事物观察的进程进行说明，从“幼虫”人手，介绍蝉的一生。使用列数字、打比方、作比较等多种说明方法，对蝉的生活习性进行了详细的介绍，使我们了解了蝉的生长过程，表达了作者对蝉的喜爱以及对生命的赞美之情，同时表现了作者锲而不舍的工作精神。语言准确严谨，又生动有趣。
课文示例
【示例】1.它臃肿的身体里面有一种汁液，可以用来抵御穴里的尘土。它据土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使泥土成为泥浆，于是墙壁就更加柔软。幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的罐隙。
【解析】具体说明幼虫在地穴里建造坚固的墙壁的过程。“肿”“肥重”写出了幼虫肥大笨重的体态特点；“洒“压”“挤”等词用得很准确，说明具体而生动。
【示例】2.接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。
【解析】“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“翻”“钩住等一连串动词，条理清晰、生动具体地把蝉从壳中脱出的艰难过程描述了出来。
【示例】3鱼形幼虫外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。
【解析】描写幼虫出壳以后、落地之前的情态。“踢腿”“试试筋力”“懒洋洋”等词，好像不是在写幼虫，而是在写一个可爱的小儿，形象而生动。
随课微写训练点：平实说明和生动说明
技法点拨
平实说明和生动说明
说明文的实用性很强,表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等,都要求准确无误.但是,在准确的前提下,说明文的语言可以简明平实,也可以生动活泼.简时平实的语言,人们称之为平实说明.平实说明就是对需要说明的事物做知识性表述,其目的是从知识的层面上给读者以教益.生动说明就是用生动活泼的形式,对需要说明的事物做详细解说.就表达方式而言,以说明为主,穿插描写和议论、抒情,以增强可读性。
情境创设
一．仿写关于动物的三个句子，要写出动物的特征，并蕴含哲理。
小狗经常互相追逐，它们在练习日后追逐其他动物的本领;小猫喜欢玩弄皮球,它不久就要像玩弄皮球一样玩弄耗子;小山羊在游戏中奔跑跳跃,野兽来袭时就能迅速逃窜。
100
二．请你像法布尔观察昆虫那样仔细观察一种昆虫，并把它介绍给同学们。
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梦回繁华
习作引导
课文以《梦回繁华》为题，介绍《清明上河图》这一国宝级名画，描摹了北宋时期繁华的市井风情。丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。本文在说明的过程中，主要部分采用了空间顺序。如第四段，作者按照“画面开卷处……画面中段……后段……”的顺序依次说明；再如介绍“画面开卷处”汴京近郊的风光时，采用了由远及近的顺序。这样写，能够使文章显得条理清晰，脉络分明。
课文示例
【示例】1.画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光，疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴团队。在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的较长队伍，从插满柳枝的轿顶可知，是踏青扫墓归来的权贵，近处小路上，骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息，画面中段是汴河两岸的繁华情景，汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽。
【解析】按照“画面开卷处……画面中段……后段……”的顺序依次说明；再如介绍“画面开卷处”汴京近郊的风光时，采用了由远及近的顺序。这样写，能够使文章显得条理清晰，脉络分明。
随课微写训练点：讲究一定的顺序，条理性强
技法点拨
讲究一定的顺序，条理性强
写说明文，要根据事物的特点来写，其实说明文并不难写，说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物状态、性质、功能的特征；或解说事物的发展变化；或阐述某一种道理；或解说事物之间的关系。从总体上讲，说明文分为两大类型：说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文。
要想写出事物的本质和特征，必须首先理清事物本身的条理、层次，以及各部分之间的相互关系，然后按其条理和观察、认识事物的顺序逐一加以说明。一般来说，各类说明文均有自身的定位顺序。说明事物发展变化的，如动、植物的生长及产品的制作过程，以时间为序进行说明；说明物体、建筑、场景等，其说明顺序一般是从内到外或从外到内、从上到下或从下到上、从东到西或从北到南、从主要部位到次要部位、从整体到局部或从局部到整体、从远至近或从近至远等；说明事理的，要注意逻辑关系，可以由表及里、由主及次、由因及果等。但应注意，大多数说明文都是多种说明顺序的综合与交叉使用。
情境创设
请以“我的卧室”为题，写一片段。
我的卧室
提示：注意方位词语的使用
100
单元微写
单元概览：
课文都是说明文，要求是把握说明对象的特征，学习说明方法；揣摩说明语言，增强思维的条理性和严密性。写作是说明事物要抓住特征。
训练目标：
1.
学写简单的说明文章，做到明白清楚、有条理。
2.学会多角度观察生活，能抓住事物的特征进行说明。
3.合理安排内容及详略，条理清楚地自己的意思。
训练要求：
学会多角度观察生活，能抓住事物的特征进行说明。
训练要点
能多角度观察，抓住事物特征说明
技巧点拨
一篇说明文写得好不好,主要看它有没有抓住事物的特征.那么,怎样去抓特征呢?
首先,要细致观察.
对于日用品、建筑物,要从各个角度仔细观察它的外部形态,才能抓住它的外在特征;美食的制作过程也要仔细地观察,才能介绍清楚
制作这一美食需要用到的原材料(包括食材的种类、数量、质量要求等)和制作方法.
其次,要查阅资料.
说明文要求特征准确,材料详实,这就需要查阅有关的资料,靠前人总结出来的经验来印证.
日用品的结构、功能,建筑物修建的历史背景、建造过程、设计师、设计原理等都需要查阅资料(或咨询老师、专家),才能把握写作对象的特征.
最后,还要学会比较.
抓住事物的特征,就是抓住这个事物区别于其他事物的不同特点,从共性中发现个性,从一般中找到特殊.事物的特征往往在同别的事物相比较中显示出来.
总之,要抓住说明对象的特征,一方面靠亲身实践,细致观察,另一方面又要善于向书本和有经验的人学习,同时还要周密思考,学会比较,努力去熟悉所要说明的事物.
训练内容
一、利用教材本次写作第一题所给材料，抓住坎儿井的一两个特征，整理出一篇说明文。题目自拟，不少于300字。
提示
1.写作说明文要有一定的说明顺序。首先，通读材料，明确文章要采用怎样的顺序进行说明，然后仔细阅读材料，归纳坎儿井有哪些不同方面的特征，最后分析哪些特点应该详写，哪些特点应该略写。
2.材料中坎儿井的各个特征既有相对的独立性，又有密切的联系，写作的时候一定要注意。利用材料整理文章不等于节录、照抄，而要根据自己的思路，整合、组织材料，还要对材料的表述方式做一定程度的调整。
3.语言一定要有条理，思路要清晰，层次要分明。
100
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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