2011新课标版第3章 植物的激素调节章综合训练（新人教版必修3）3
一、选择题
1．下列各项中，可能导致尿糖产生的因素有 ( )
①肾小管病变，葡萄糖的重吸收能力下降 ②一次性大量进食糖类 ③病毒感染并破坏胰岛B细胞 ④胰岛A细胞分泌旺盛，胰高血糖素含量过高 ⑤肥胖引发肌肉组织减少 ⑥长期心理压力大，精神紧张
A．①②④⑤ B．①②③⑤⑥[来源:21世纪教育网]
C．①②④⑤⑥ D．①②③④⑤⑥
2．细胞与细胞之间可以通过信号物质进行信息传递(如右图所示)。下列说法错误的是 ( )
A．若信号物质是神经递质，当作用于突触后膜后一定使其兴奋
B．T细胞产生的淋巴因子作为信号物质可作用于B细胞，既可以促使其增殖也可促使其分化
C．信号物质的受体分布于细胞膜上，体现了细胞膜参与细胞间信息交流的作用
D．若信号物质是甲状腺激素，则靶细胞是肌肉细胞、垂体和下丘脑的细胞等
3．下图是反射弧的局部结构示意图，刺激c点，检测各位点电位变化。下列说法错误的是 ( )
A．若检测到b、d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的
B. 兴奋由c传导到e时，发生电信号→化学信号→电信号的转换
C．a处检测不到电位变化，是由于突触前膜释放的是抑制性递质
D．电表①不偏转，电表②偏转两次
4．对植物激素的应用正确的是 ( )
A．在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大
B．在扦插时，可用细胞分裂素处理插条以促进插条生根
C．果实成熟时，施用脱落酸可促进果实成熟
D．在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高
5．1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述正确的是 ( )
A．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响
B．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸
C．对照组是没有尖端的胚芽鞘，不生长
D．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输
6．如图是细胞分裂素对黄瓜果实发育的影响(CK、250×、500×分别表示不稀释、稀释250倍和500倍)，能得出的结论( )
A．细胞分裂素的作用和生长素的作用一样具有二重性
B．细胞分裂素的浓度越小，促进作用越大
C．细胞分裂素具有促进子房发育的作用21世纪教育网
D．果实的发育是多种植物激素共同作用的结果
7．某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也将失明。其主要原因是流出的晶状体蛋白进入血液后成为抗原，免疫系统产生的抗体会攻击另一只眼球组织。这一过程与下列哪一现象的免疫学原理相同 ( )
A．少数患者注射青霉素后产生休克反应
B．感染HIV病毒导致人体免疫机能缺失
C．注射流感疫苗后人体产生相应抗体
D．产生红斑狼疮的病理过程
8．进行研究性学习的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2,4 D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下图：
据图得出的正确结论是 ( )
A．2,4 D浓度超过25 mg·L－1，对果实发育起抑制作用
B．2,4 D与生长素的作用效果相同
C．2,4 D诱导无子番茄的最适浓度大约为20 mg·L－1
D．2,4 D不仅有促进茎伸长的作用，还有促进果实发育的作用21世纪教育网
9．植物激素是指 （ ）
A．活细胞产生的有催化功能的蛋白质
B．一定部位细胞合成的微量高效调节物质
C．细胞合成的有调控代谢活动的活性物质
D．人工合成的植物生长调节剂21世纪教育网
10．高等植物体的各个器官中，合成生长素的数量甚微的是（ ）
A．叶原基 B．嫩叶 C．成熟叶片 D．发育中的种子
11．如图表示生长素对植物某营养器官的影响，“低浓度促进、高浓度抑制”一句中，高浓度、低浓度分别指( )
A．大于A的浓度、小于A的浓度
B．大于C的浓度、小于C的浓度
C．大于B的浓度、小于B的浓度
D．大于A的浓度、小于C的浓度
12．下列生产措施中与植物激素无关的一组是（ ）
①培育无籽番茄 ②培育无籽西瓜 ③果树整枝修剪 ④带芽的枝条扦插 ⑤移栽植物时剪去部分叶片 ⑥棉花摘心
A、①③ B、②④ C、⑤⑥ D、②⑤
13．已知在促进生长的浓度范围内，浓度相同时，生长素类似物萘乙酸(NAA)产生的促进生长作用大于吲哚乙酸(IAA)。为了验证NAA和IAA的这种差异，用胚芽鞘进行实验。下列说法错误的是 ( )
A．本实验的单一变量是IAA和NAA的不同，无关变量是IAA和NAA溶液的浓度、胚芽鞘、生长条件等
B．本实验可以通过测量胚芽鞘的生长长度来记录实验结果
C．胚芽鞘的尖端首先要去掉，排除自身产生的生长素对实验结果的影响
D．因为NAA产生的促进作用大于IAA，所以本实验中NAA溶液的浓度可以小于IAA溶液的浓度
14．麻醉药物通过阻断神经冲动的传导(或传递)，产生止痛效果。现有3种化学物质，甲能抑制细胞膜外带正电的离子进入细胞内；乙能加速细胞膜内外电位变化；丙能抑制细胞分泌或释放递质。在不考虑副作用的情况下，适合用作麻醉药的是 ( )
A．甲、乙 B．甲、丙
C．乙、丙 D．甲、乙、丙
15．生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物——2，4-D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下表：
2，4-D浓度(mg／L) 0 5 10 15 20 25 30 35
无子番茄平均重量(g／个) 0 13.5 26.2 46.5 53.6 53.7 43.0 30.2
据表得出的正确结论是 ( )
A．2，4-D浓度超过25 mg／L，对果实的发育起抑制作用
B．2，4-D与生长素的作用效果相同
C．2，4-D可以促进扦插枝条生根
D．2，4-D诱导无子番茄的最适浓度范围为20～25 mg／L
16．牵牛花的茎可以缠绕在其他物体上，如果测量幼茎靠近物体一侧和远离物体一侧的生长素浓度和细胞体积大小，下表中正确的是 ( )
生长素浓度 细胞体积大小[来源:21世纪教育网]
靠近物体侧21世纪教育网 远离物体侧 靠近物体侧 远离物体侧
A 高 低 小 大
B 低 高 小 大
C 高 低 大 小
D21世纪教育网 低 高 大 小
17．结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病，体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是 ( )
A．浆细胞 B．T细胞
C．B细胞 D．效应T细胞
18．下列实例中，能体现生长素的两重性的是( )
①顶端优势 ②根的向地性 ③茎的向光性 ④茎的背地性
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
19．下图中左侧是对燕麦胚芽鞘所作的处理，那么一段时间后，右侧①②③在图示位置时，其生长情况依次是( )
A．向右弯曲 向右弯曲 向右弯曲
B．向右弯曲 向左弯曲 向左弯曲
C．向左弯曲 直立生长 向右弯曲
D．向右弯曲 直立生长 向左弯曲
20．图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示)；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。由此我们可以判断下列说法错误的是 ( )
A．琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最大值
B．当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小
C．只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长
D．由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性
二、填空题
21．用植物激素诱导烟草体外培养的实验结果如下：
（1）6-BA属于 类植物激素，其生理作用是 ；IBA属于 类植物激素，其生理作用是 。
（2）这个实验表明，在体外组织培养条件下，烟草愈伤组织的生根和出芽是 。
22．根据下图回答问题：
（1）促进根、茎生长的最适浓度依次是 。
（2）分析10-8 M对根、芽、茎的作用，得出的结论是 。
（3）从三条曲线可以看出，对生长素最敏感的是 。
（4）若想培养出无根豆芽，配制的生长素溶液的最适浓度是 。
23．将燕麦幼苗的胚根尖端及胚芽尖端各切去4mm，再将剩余10 mm的胚根及胚芽每10
条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中，保持在25℃下培养2 d，实验结果如下表：
生长素溶液浓度(mol／L) 10-13 10-12 10-11 10-10 10-9 10-8 10-7 10-6 10-5 10-4
2d后平均长度(mm) 胚芽 12.321世纪教育网21世纪教育网 12.3[来源:21世纪教育网] 12.7 13.5 14.7 16.0 15.1 12.2 10.8 10.0
胚根 11.3 12.1 12.7 13.6 12.6 12.0 10.9 10.0 10.0 10.0
(1)实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖，其原因是______________________________________________________________________________________________。
切去胚芽尖端及胚根尖端的主要原因是_____________________________________________________________________________________________________________________。
(2)根据实验数据可以得知：与胚芽相比，胚根对生长素的敏感程度较____________。
(3)某同学用切去尖端的胚芽作为实验材料验证生长素(IAA)与赤霉素(GA)对胚芽生长的促进作用，实验结果如下图曲线所示。从图中判断，该同学的实验结果能不能准确说明“生长素与赤霉素对胚芽的生长有共同促进作用 _________，其主要原因是
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
24．某学校生物课外小组的同学用完全培养液培养了一批长势相同的大豆幼苗，并以这些大豆幼苗为实验材料，做了一系统的实验。请根据下列具体实验情况回答相关问题：
(1)取30株大豆幼苗随机均分成A、B两组放到完全培养液中培养，随后又对两组幼苗分别进行了如下处理：A组添加高浓度的KNO3溶液；B组注射“呼吸阻断剂”。A组植株根尖成熟区细胞可能发生____________现象；B组植株对K＋的吸收量会受到严重影响，其原因是______________________________________。一个成熟的植物细胞中，相当于半透膜的结构是__________。(2)将数量不等的大豆植株幼苗随机移栽到5块面积和土壤肥力都相同的地块，每一地块内的植株分布是均匀的，待成熟后，统计数据如下表：
地块号 1号 2号 3号 4号 5号
地块植株数 20 40 60 80 100
荚果数/植株数 8.3 6.8 3.9 2.7 2.1
每个荚果中种子数 3.0 2.9 3.2 2.9 3.0
①请用生态学原理解释“地块植株数”“荚果数/植株数”两个统计项目中数据产生变化的原因_____________ 。
②通过对表中数据分析，你能得出的结论_______________________________________。
③如果要全面调查了解5块地块的物种多样性(微生物除外)，除要调查地面上的植物、动物种类以外，还应进行____________________的调查。
(3)取50株大豆幼苗随机均分成甲、乙两组，分别种植于不同的地块中。一段时间后，甲组叶片出现发黄现象，乙组叶片生长正常。为了查明原因，同学们运用课本中的相关实验进行了探究，最后证明：甲组叶片发黄是由于叶绿素含量减少所致。请你根据下列要求，把同学们的实验设计补充完整。
①实验原理：略。
②实验步骤：(简要叙述操作过程即可)
a.选取甲组适量发黄叶片、乙组相同部位相同质量的正常叶片；
b.______________________________________________；
c.______________________________________________；
d.______________________________________________。
③预期实验结果：_________________________________。
答案
一、选择题
1．D
2．A
3．C
4．D
5．A
6．C
7．D
8．C
解析：从题图中看出2,4 D浓度20 mg·L－1左右时，无子番茄最重，因此该浓度是促进果实生长的最适浓度。超过25 mg·L－1时，虽然生长有所减慢，但仍是促进作用而不是抑制作用。图中不能反映2,4 D与生长素作用效果的关系，也不能反映2,4 D有促进茎伸长的作用。
9．B
10．C
11．B
解析：生长素作用两重性的含义主要是“高浓度抑制，低浓度促进”，但“高”与“低”的区分标准，对于不同植物器官也不同。曲线中的C点是生长素既不促进生长也不抑制生长的浓度，低于该浓度就属于“低浓度”，高于该浓度就是“高浓度”。
12．D
13．D
14．B
15．D
16．B
17．D
18．A
解析：只有生长素同时发挥促进和抑制作用的才能体现生长素的两重性。顶端优势中，顶芽受到促进，侧芽受到抑制。由于根对生长素敏感性强，所以近地侧受到抑制，远地侧受到促进。
19．B
解析：根据题中左图可知，琼脂块A中的生长素含量多于琼脂块B，所以胚芽鞘①向右弯曲生长。②的旋转和③的单侧光均对胚芽鞘生长均无影响，影响胚芽鞘生长的主要因素是A、B琼脂块的生长素含量，所以琼脂块②③均向左弯曲生长。
20．A
二、填空题
21．（1）细胞分裂素 促进细胞分裂及组织分化 生长素 促进植物生长
（2）细胞分裂素和生长素共同作用的结果
22．（1）10-10 M、 10-5 M
（2）植物的不同器官对生长素的敏感程度不同
（3）根
（4）10-8 M
23．(1)避免水分蒸发引起生长素溶液浓度变化 避免胚芽、胚根的尖端产生的生长素
对实验有干扰 (2)高
(3)不能 缺少生长素和赤霉素单独作用时的对照实验
24．(1)先质壁分离，后质壁分离复原 根部呼吸强度降低，影响了主动运输过程中的能量供应 原生质层
(2)①种植密度大，种内斗争激烈，平均每株大豆占有的资源(如水分、光、矿质养料等)少，所结荚果就少 ②大豆种植密度越大，每株大豆上的荚果数就越少；大豆的种植密度对每个荚果中种子数目影响不大 ③土壤动物类群丰富度
(3)②b.用无水乙醇提取甲、乙两组叶片中的色素 c.用纸层析法分离甲、乙两组叶片中的色素 d.观察比较两组滤纸条上的色素带 ③比较滤纸条下部两条色素带：甲组比乙组窄(甲组比乙组浅或甲组缺乏下部两条色素带)2011新课标版第3章 植物的激素调节章综合训练（新人教版必修3）1
一、选择题
1．赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)的含量间接促进植物生长。为验证这一结论，实验小组设计了如图1所示的实验方法，图2是生长素合成与分解的过程示意图。
下列关于赤霉素促进植物生长的验证实验中，说法错误的是( )
A．是否对幼苗施加赤霉素溶液是该实验的单一变量
B．如果对幼苗1施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲
C．实验小组如果继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，可以提出两种假设：赤霉素 促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解
D．幼苗1和幼苗2可以来自不同种类、生长状况不同的植株
2．如图表示生长素对植物某营养器官的影响，“低浓度促进、高浓度抑制”一句中，高浓度、低浓度分别指( )
A．大于A的浓度、小于A的浓度
B．大于C的浓度、小于C的浓度
C．大于B的浓度、小于B的浓度
D．大于A的浓度、小于C的浓度
3．扦插的枝条带芽，易生根成活的原因是 （ ）
A．芽能进行光合作用 B．芽能产生生长素
C．芽生长迅速 D．芽的顶端分生组织能进行细胞分裂
4．将燕麦幼苗尖端套上不透光的锡箔，置于光源下，其生长状况及原因将是
A．弯向光源，生长素分布不均
B．不再生长，顶端不再产生生长素
C．弯向光源，见光部分生长素分布多
D．直立生长，尖端产生生长素，但感受不到光刺激
5．关于植物生命活动的调节及应用，下列叙述正确的是 ( )
①某同学想借附近农民的土地里的农作物用生长素做无子果实的培育实验，但农民要求他不能影响作物的产量，则针对玉米、油菜、花生、西瓜四类作物中，可达上述目的的是花生 ②若油菜在盛花期因暴风雨影响了传粉，则可通过施用硼肥将损失降至最低限度 ③②中的状况可通过人为喷洒适宜浓度的生长素类似物溶液将损失降至最低限度 ④②中状况施用硼肥与喷洒生长素类似物溶液均无济于事 ⑤若茄果类蔬菜在盛花期遭遇②中状况，则可通过喷洒适宜浓度生长素类似物溶液予以补救
A．①③ B．②⑤ C．④⑤ D．①④⑤
6．种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在0℃～5℃的低温下1～2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。如图表示糖枫种子在层积处理过程中各种植物激素含量的变化情况，据图分析下列说法中不正确的是 ( )
A．从图中可以看出脱落酸对种子的萌发起抑制作用
B．在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在协同关系
C．导致种子休眠和萌发过程中各种植物激素变化的根本原因是细胞内基因选择性表达的结果
D．各种植物激素含量的变化说明了植物的生命活动，不只受单一植物激素的调节而是多种植物激素相互协调共同发挥作用
7．顶端优势现象的原因是（ ）
A、顶端阳光充足有利于生长 B、顶端蒸腾作用强，水肥多
C、顶端产生生长素多促进生长 D、顶端产生生长素向侧芽运输，抑制侧芽生长
8．从下图所示的实验中，可以直接得出的结论是 ( )
A．生长素能促进胚轴切段生长
B．单侧光照引起生长素分布不均匀
C．生长素只能由形态学上端向下端运输
D．感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端段
9．切除玉米胚芽鞘的顶端，然后在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块，培养24小时后，胚芽鞘向右弯曲，角度θ如下面甲图所示，乙图是测定的实验结果。
下列关于该实验的一些说法中错误的是( )
A．在放置琼脂块前，要将去掉尖端的胚芽鞘在清水中浸泡
B．在光下和黑暗处进行该实验，实验结果不同
C．乙图说明生长素在较低浓度时能促进植物生长，超过最适浓度则促进作用减弱
D．胚芽鞘弯曲生长的原因是琼脂块偏放在胚芽鞘横切面上
10．下列关于植物生长素的作用及其应用的叙述中，不正确的是( )
A．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感
B．顶端优势能够说明生长素作用的两重性
C．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长
D．可利用生长素类似物防止落花落果
11．如图所示，甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓度为优，设a处的生长素浓度为x，则 ( )
A．m＜x＜n B．x=i C．n＜x＜i D．x＞i
12．下图为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子，据图分析，下列叙述错误的是 ( )
A．a是促甲状腺激素释放激素，是由下丘脑分泌的
B．c激素是下丘脑分泌的，e表示水的重吸收过程
C．d表示胰岛素，通过促进葡萄糖的利用和转化降低血糖浓度
D．信息分子参与的a、c、d调节过程均存在反馈调节
13．下图中左侧是对燕麦胚芽鞘所作的处理，那么一段时间后，右侧①②③在图示位置时，其生长情况依次是( )
A．向右弯曲 向右弯曲 向右弯曲
B．向右弯曲 向左弯曲 向左弯曲
C．向左弯曲 直立生长 向右弯曲
D．向右弯曲 直立生长 向左弯曲
14．1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述正确的是 ( )
A．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响
B．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸
C．对照组是没有尖端的胚芽鞘，不生长
D．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输
15．如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（ ）
A．甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯
B．甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯
C．甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲
D．甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲
16．下列关于植物生长素生理作用的叙述中正确的是( )
A．顶端优势是由于侧芽生长素的合成受到抑制
B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关
C．农民最终收获的草莓与生长素有关而与乙烯无关
D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输
17．如图表示根和茎对生长素浓度的不同反应(虚线表示根，实线表示茎)，其中正确的是( )
18．进行研究性学习的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2,4 D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下图：
据图得出的正确结论是 ( )21世纪教育网
A．2,4 D浓度超过25 mg·L－1，对果实发育起抑制作用
B．2,4 D与生长素的作用效果相同
C．2,4 D诱导无子番茄的最适浓度大约为20 mg·L－1
D．2,4 D不仅有促进茎伸长的作用，还有促进果实发育的作用
19．下图为人体内体温与水盐平衡调节的示意图，有关叙述正确的是 ( )
①当受到寒冷刺激时，a、b、c、d激素的分泌均会增加 ②c、d激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加 ③下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉、热觉的部位 ④下丘脑能够合成和释放神经递质 ⑤寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，通过促进甲状腺的活动来调节体温 ⑥下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能合成、分泌e激素 ⑦上图表示的神经调节过程中，肾上腺、皮肤均为效应器
A．①②③④ B．①②④⑥
C．②③④⑤ D．④⑤⑥⑦
20．生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物——2，4-D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下表：
2，4-D浓度(mg／L) 0 5 10 15 20 25 3021世纪教育网 35
无子番茄平均重量(g／个) 0 13.5 26.2 46.5 53.6 53.7 43.0 30.2
据表得出的正确结论是 ( )
A．2，4-D浓度超过25 mg／L，对果实的发育起抑制作用
B．2，4-D与生长素的作用效果相同
C．2，4-D可以促进扦插枝条生根
D．2，4-D诱导无子番茄的最适浓度范围为20～25 mg／L
二、填空题
21．生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作用机理如图所示，请回答下列问题：
(1)生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合，形成“激素—受体复合物”，这一过程体现了细胞膜的________功能。
(2)被激活的“激素—受体复合物”能引起内质网释放Ca2＋，Ca2＋促使细胞内的H＋以________的方式运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长。细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是________。实验发现，细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是由于________(填细胞器)为细胞壁添加了新的成分。
(3)此外，Ca2＋还能激活细胞中的转录因子，它进入细胞核后，能引起________酶催化mRNA的合成。
(4)生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成，从而抑制了根的伸长，这说明生长素的作用具有________。
(5)科学家研究发现紫外线可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3 亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。
步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。
步骤2：给予甲组________光照，给予乙组________光照。
步骤3：观察两组幼苗的____________并测量__________的含量。
预测实验结果及结论：_______________________________________________________。
22．研究发现在高等植物的几乎所有器官和组织中均有赤霉素。许多实验表明，生长素(IAA)或赤霉素(GA)对胚芽鞘、茎枝切段等离体器官均有促进生长的作用。针对上述现象，某生物学研究小组欲利用以下材料用具进行实验研究，假如你是其中一员，请写出课题名称：
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________。
材料和用具：具有活性的小麦胚芽鞘若干、适宜浓度的赤霉素溶液、适宜浓度的生长素溶液、酒精溶液(溶解激素的溶剂)、带盖培养皿、小刀、尺子、镊子等。
(1)补充实验步骤：
①取四套培养皿，编号为A、B、C、D，分别向其中加入酒精溶液、适宜浓度的赤霉素溶液、适宜浓度的生长素溶液和生长素与赤霉素混合溶液各10 mL。
②切取长5 cm的不带尖端的小麦胚芽鞘切段20根，注意各切段所取的部位基本相同。
③______________________________________________________________________。
④将上述培养皿放在相同的适宜条件下培养。
⑤______________________________________________________________________。
(2)实验结果统计：请为本实验设计一个记录表，以统计结果。
(3)最后根据统计结果得到如图1所示的曲线。
对离体小麦胚芽鞘切段伸长生长的效应
①根据图1可以得出的结论有：_______________________________________________________________________________________
②图2表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系，试根据图1信息确定图2中②的调节效应：_________。(填“促进”或“抑制”)
23．下图是某学校高二学生根据西瓜受粉后，子房发育成果实的过程绘出的变化曲线（注：横坐标示实际天数，纵座标示子房直经大小），其中A曲线表示正常授粉情况下的记录，请分析回答下列有关问题：
（1）曲线A表示子房直径逐渐____________，说明授粉后子房能发育成____________，原因是胚珠发育成____________的过程中，合成________，促进其发育成果实。
（2）曲线B表示子房直径逐渐____________，说明子房________，曲线B下降的可能是雌蕊未____________，或者子房发育早期，人为除去了_____或被虫蛀，使果实发育缺乏________而停止发育。
（3）对比曲线A和曲线B得出的结论是________________。
24．请回答下列有关生命活动调节的问题：21世纪教育网
(1)高等动物生命活动的调节方式为__________________________ 。 21世纪教育网
动、植物体内的激素种类繁多，其共同特点是__________________
________________________________________________________ 。
(2)下图表示人体内血糖调节的部分图解，a、b表示参与血糖调节的两种激素。
请回答：
a．当血糖升高时，通过②过程，使a分泌量增加，a激素是________。它在降低血糖的过程中具体作用有两条途径：一是通过⑥⑦⑧促进
________________________________________________________________________；
二是抑制_______________________________________________
_________________________ 。
b．a激素和b激素的作用结果反过来都会影响各自的分泌，这种调节方式称为________________。
c．Ⅱ型糖尿病病人a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，请据上图激素作用的机制分析Ⅱ型糖尿病病人最可能的病因是
___________________________________________________ ____________________。
(3)单侧光照射，植物会表现出向光性。已知该特性与生长素的横向运输有关，请利用所提供的实验材料，设计两组实验方案证明尖端存在着生长素的横向运输。要求：用图解和必要的文字说明(只画出实验开始时的状态)。
示例：植物向光弯曲与尖端有关的实验设计(见下图)
实验材料：玉米胚芽若干、光源、琼脂块、云母片、刀片等。
答案
一、选择题
1．D
解析：题干中的实验是验证实验，单一变量是是否用赤霉素溶液处理幼苗。如果用赤霉素溶液处理幼苗1，则取自该幼苗的胚芽鞘中生长素含量高，放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲(情况类似于向光生长)。图2表示生长素的合成与分解过程，若继续进行赤霉素影响植物生长的实验，可以探究赤霉素提高生长素含量的机理。实验假设有两种：赤霉素促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解。该类实验中，幼苗的生长状况、植物种类等都属于无关变量，应保持高度一致，否则就违反了单一变量原则。
2．B
解析：生长素作用两重性的含义主要是“高浓度抑制，低浓度促进”，但“高”与“低”的区分标准，对于不同植物器官也不同。曲线中的C点是生长素既不促进生长也不抑制生长的浓度，低于该浓度就属于“低浓度”，高于该浓度就是“高浓度”。
3．B
4．B
5．C
6．B
7．D
8．A 21世纪教育网
9．B
解析：将胚芽鞘放在清水中浸泡的目的是溶解胚芽鞘中原有的生长素，避免该因素对单一变量(琼脂块中的生长素浓度)的影响。根据乙图可以得知实验结果：在一定范围内，随着生长素浓度的增大，胚芽鞘弯曲程度逐渐增大；当达到一定浓度时，胚芽鞘的弯曲程度最大，超过该浓度后，随着生长素浓度的增大，胚芽鞘的弯曲程度逐渐减小(解题时要注意准确描述曲线)。胚芽鞘弯曲生长的原因是生长素分布不均，如本实验中，人为地将琼脂块放偏。因为胚芽鞘已经没有尖端(感光部位)，所以有无光照对胚芽鞘的弯曲生长不产生影响。
10．A
解析：幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更为敏感；顶端优势体现了生长素低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长，能够说明生长素作用的两重性；根对生长素比茎更为敏感，根据生长素浓度对根、芽、茎所起作用的关系曲线，可判断适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长；生长素类似物可防止落花落果。
11．A
12．A
13．B
解析：根据题中左图可知，琼脂块A中的生长素含量多于琼脂块B，所以胚芽鞘①向右弯曲生长。②的旋转和③的单侧光均对胚芽鞘生长均无影响，影响胚芽鞘生长的主要因素是A、B琼脂块的生长素含量，所以琼脂块②③均向左弯曲生长。
14．A
15．D
16．B
解析：顶端优势是侧芽处的生长素的积累浓度过高抑制生长造成的。极性运输与光照方向无关，横向运输与光照有关。草莓的生长和发育与生长素、乙烯都有关。温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散。
17．C
解析：在最适浓度之前，随着生长素浓度的升高，对根、茎的促进作用均增强。超过最适浓度后，随生长素浓度的增加，对根、茎生长的促进作用均下降，达到一定值后开始抑制生长(虚线以下)；并且根的最适浓度和抑制浓度均大大低于茎。
18．C
解析：从题图中看出2,4 D浓度20 mg·L－1左右时，无子番茄最重，因此该浓度是促进果实生长的最适浓度。超过25 mg·L－1时，虽然生长有所减慢，但仍是促进作用而不是抑制作用。图中不能反映2,4 D与生长素作用效果的关系，也不能反映2,4 D有促进茎伸长的作用。
19．B
20．D
二、填空题
21．(1)识别(信息传递) (2)主动运输 液泡 高尔基体 (3)RNA聚合 (4)两重性 (5)适宜的可见光 同等强度的可见光和一定强度的紫外光 高度(生长状况和高度) 两组植株中3 亚甲基氧代吲哚含量 甲组植株生长高于乙组，甲组中3 亚甲基氧代吲哚含量少于乙组
解析：(1)细胞膜上有接受激素的受体，能特异性地与激素结合，在此过程中要通过细胞膜的识别功能才能完成。(2)离子以主动运输的方式通过细胞膜；细胞生长过程中，液泡的体积不断增大，细胞壁的形成与高尔基体有关。 (3)mRNA的合成需要RNA聚合酶。(4)生长素具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
22．验证(或探究)生长素和赤霉素对小麦胚芽鞘生长具有协同作用(其他答案合理也可)
(1)③将20根小麦胚芽鞘切段随机均分为四组，同时置于四只培养皿中，盖上培养皿
盖 ⑤一段时间后，分别测量并记录每组培养皿中小麦胚芽鞘切段长度，并计算平均伸长量
(2)结果统计表：生长素和赤霉素对小麦胚芽鞘生长影响记录表
培养皿号 A(酒精溶液) B(赤霉素溶液) C(生长素溶液) D(生长素和赤霉素混合溶液)
切段 1 2 3 421世纪教育网 5 1 2 3 4 521世纪教育网 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
实验后长度(mm)21世纪教育网 21世纪教育网
平均伸长量(mm)
(3)①IAA和GA均具有促进植物生长的作用，但IAA的促进效应较GA明显；IAA和
GA具有协同作用(或两种植物激素同时存在时，具有明显增效作用) ②抑制
23．（1）增大 果实 种子 生长素
（2）变小 没有发育 授粉 种子 生长素[来源:21世纪教育网]
（3）发育着的种子合成生长素促进子房发育成果实
24．(1)神经—体液—免疫调节网络 含量少、作用大 (2)a.胰岛素 血糖利用、转化为糖原 非糖物质转化为血糖(肝糖原的分解) b．反馈调节 c．细胞膜上受体蛋白不正常(或a激素不能与受体结合或控制细胞膜上受体蛋白的基因发生突变所致，其他合理答案亦给分)
(3)见下图
方案二：
方案一：2011新课标版第3章 植物的激素调节章综合训练（新人教版必修3）2
一、选择题
1．从下图所示的实验中，可以直接得出的结论是 ( )
A．生长素能促进胚轴切段生长
B．单侧光照引起生长素分布不均匀
C．生长素只能由形态学上端向下端运输
D．感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端段
2．图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示)；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。由此我们可以判断下列说法错误的是 ( )
A．琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最大值
B．当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小
C．只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长
D．由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性
3．下图为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子，据图分析，下列叙述错误的是 ( )
A．a是促甲状腺激素释放激素，是由下丘脑分泌的
B．c激素是下丘脑分泌的，e表示水的重吸收过程
C．d表示胰岛素，通过促进葡萄糖的利用和转化降低血糖浓度
D．信息分子参与的a、c、d调节过程均存在反馈调节
4．1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述正确的是 ( )
A．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响
B．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸
C．对照组是没有尖端的胚芽鞘，不生长
D．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输
5．下图表示人体免疫反应的某些过程，对a、b、c、d四种细胞的判断，正确的是 ( )
A．a细胞具有识别特定抗原的能力
B．b细胞接受抗原刺激后能增殖分化
C．c细胞的裂解死亡属于非特异性免疫
D．d细胞通过产生抗体消灭抗原
6．农田的农作物大多数是单子叶植物，杂草以双子叶植物为主；果园的果树和杂草则相反。如图所示为双子叶植物和单子叶植物对不同浓度生长素的反应效果。据此可知用生长素类似物所配制的除草剂主要用于农田还是果园，理由是 ( )
A．果园 低浓度除草剂溶液既可以促进果树生长，又可以抑制杂草生长[来源:21世纪教育网]
B．果园 高浓度除草剂溶液既可以促进果树生长，又可以抑制杂草生长21世纪教育网
C．农田 低浓度除草剂溶液既可以促进农作物生长，又可以抑制杂草生长
D．农田 高浓度除草剂溶液既可以促进农作物生长，又可以抑制杂草生长
7．下图中左侧是对燕麦胚芽鞘所作的处理，那么一段时间后，右侧①②③在图示位置时，其生长情况依次是( )
[来源:21世纪教育网]
A．向右弯曲 向右弯曲 向右弯曲
B．向右弯曲 向左弯曲 向左弯曲
C．向左弯曲 直立生长 向右弯曲
D．向右弯曲 直立生长 向左弯曲
8．能够抑制植物生长发育的植物激素有 （ ）
A．赤霉素 B．细胞分裂素 C．脱落酸 D．乙烯
9．下列关于植物生长素生理作用的叙述中正确的是( )
A．顶端优势是由于侧芽生长素的合成受到抑制
B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关
C．农民最终收获的草莓与生长素有关而与乙烯无关
D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输
10．下图为人体内体温与水盐平衡调节的示意图，有关叙述正确的是 ( )
①当受到寒冷刺激时，a、b、c、d激素的分泌均会增加 ②c、d激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加 ③下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉、热觉的部位 ④下丘脑能够合成和释放神经递质 ⑤寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，通过促进甲状腺的活动来调节体温 ⑥下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能合成、分泌e激素 ⑦上图表示的神经调节过程中，肾上腺、皮肤均为效应器
A．①②③④ B．①②④⑥
C．②③④⑤ D．④⑤⑥⑦
11．种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在0℃～5℃的低温下1～2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。如图表示糖枫种子在层积处理过程中各种植物激素含量的变化情况，据图分析下列说法中不正确的是 ( )
A．从图中可以看出脱落酸对种子的萌发起抑制作用
B．在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在协同关系
C．导致种子休眠和萌发过程中各种植物激素变化的根本原因是细胞内基因选择性表达的结果
D．各种植物激素含量的变化说明了植物的生命活动，不只受单一植物激素的调节而是多种植物激素相互协调共同发挥作用21世纪教育网
12．植物激素是指 （ ）
A．活细胞产生的有催化功能的蛋白质
B．一定部位细胞合成的微量高效调节物质
C．细胞合成的有调控代谢活动的活性物质
D．人工合成的植物生长调节剂
13．植物体中，赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如下：
据图分析，下列叙述中不正确的是 ( )
A．外施赤霉素可使矮生植株明显增高
B．如果植物缺乏赤霉素或生长素，可能是基因突变使有关酶不能合成造成的
C．生长素一般是由植物从土壤中通过主动运输的方式吸收获得的
D．通常情况下，植物的生长发育过程是多种植物激素共同作用的结果
14．将燕麦幼苗尖端套上不透光的锡箔，置于光源下，其生长状况及原因将是
A．弯向光源，生长素分布不均
B．不再生长，顶端不再产生生长素
C．弯向光源，见光部分生长素分布多
D．直立生长，尖端产生生长素，但感受不到光刺激
15．下列各项中，可能导致尿糖产生的因素有 ( )
①肾小管病变，葡萄糖的重吸收能力下降 ②一次性大量进食糖类 ③病毒感染并破坏胰岛B细胞 ④胰岛A细胞分泌旺盛，胰高血糖素含量过高 ⑤肥胖引发肌肉组织减少 ⑥长期心理压力大，精神紧张
A．①②④⑤ B．①②③⑤⑥
C．①②④⑤⑥ D．①②③④⑤⑥
16．扦插的枝条带芽，易生根成活的原因是 （ ）
A．芽能进行光合作用 B．芽能产生生长素
C．芽生长迅速 D．芽的顶端分生组织能进行细胞分裂
17．稳态是人体进行正常生命活动的必要条件，下列有关叙述正确的是 ( )
A．正常人血糖含量降低时，胰岛A细胞分泌活动减弱，胰岛B细胞分泌活动增强
B．人体大量失水时，血浆渗透压升高，抗利尿激素分泌量增加，排尿量减少
C．人遇寒冷环境时，机体的甲状腺激素分泌量增加，肾上腺素的分泌量降低
D．人体被病毒感染时，体内产生的抗体，能通过裂解靶细胞将病原体清除掉
18．要得到番茄无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液涂抹在该花的柱头上。处理该花的时期和条件是（ ）
A、花蕾期，不去雄蕊 B、花蕾期，去掉雄蕊
C、开花后，不去雄蕊 D、开花后，去掉雄蕊
19．下图是反射弧的局部结构示意图，刺激c点，检测各位点电位变化。下列说法错误的是 ( )
A．若检测到b、d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的
B. 兴奋由c传导到e时，发生电信号→化学信号→电信号的转换
C．a处检测不到电位变化，是由于突触前膜释放的是抑制性递质
D．电表①不偏转，电表②偏转两次
20．下图表示某人的体温变化曲线，导致ab段和bc段体温变化的事件最有可能是落不明 ( )
A．发热和寒颤
B．提高环境温度和寒颤
C．寒颤和出汗减少
D．剧烈运动和出汗增加
二、填空题
21．根据下图回答问题：21世纪教育网
21世纪教育网
（1）促进根、茎生长的最适浓度依次是 。
（2）分析10-8 M对根、芽、茎的作用，得出的结论是 。
（3）从三条曲线可以看出，对生长素最敏感的是 。
（4）若想培养出无根豆芽，配制的生长素溶液的最适浓度是 。
22．某学校生物课外小组的同学用完全培养液培养了一批长势相同的大豆幼苗，并以这些大豆幼苗为实验材料，做了一系统的实验。请根据下列具体实验情况回答相关问题：
(1)取30株大豆幼苗随机均分成A、B两组放到完全培养液中培养，随后又对两组幼苗分别进行了如下处理：A组添加高浓度的KNO3溶液；B组注射“呼吸阻断剂”。A组植株根尖成熟区细胞可能发生____________现象；B组植株对K＋的吸收量会受到严重影响，其原因是______________________________________。一个成熟的植物细胞中，相当于半透膜的结构是__________。(2)将数量不等的大豆植株幼苗随机移栽到5块面积和土壤肥力都相同的地块，每一地块内的植株分布是均匀的，待成熟后，统计数据如下表：
地块号 1号 2号 3号 4号 5号
地块植株数 20[来源:21世纪教育网] 40 60 80 100
荚果数/植株数 8.3 6.8 3.9 2.7 2.1
每个荚果中种子数 3.0 2.9 3.2 2.9 3.0
①请用生态学原理解释“地块植株数”“荚果数/植株数”两个统计项目中数据产生变化的原因_____________ 。
②通过对表中数据分析，你能得出的结论_______________________________________。
③如果要全面调查了解5块地块的物种多样性(微生物除外)，除要调查地面上的植物、动物种类以外，还应进行____________________的调查。
(3)取50株大豆幼苗随机均分成甲、乙两组，分别种植于不同的地块中。一段时间后，甲组叶片出现发黄现象，乙组叶片生长正常。为了查明原因，同学们运用课本中的相关实验进行了探究，最后证明：甲组叶片发黄是由于叶绿素含量减少所致。请你根据下列要求，把同学们的实验设计补充完整。
①实验原理：略。
②实验步骤：(简要叙述操作过程即可)
a.选取甲组适量发黄叶片、乙组相同部位相同质量的正常叶片；
b.______________________________________________；
c.______________________________________________；
d.______________________________________________。
③预期实验结果：_________________________________。
23．生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作用机理如图所示，请回答下列问题：
(1)生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合，形成“激素—受体复合物”，这一过程体现了细胞膜的________功能。
(2)被激活的“激素—受体复合物”能引起内质网释放Ca2＋，Ca2＋促使细胞内的H＋以________的方式运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长。细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是________。实验发现，细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是由于________(填细胞器)为细胞壁添加了新的成分。
(3)此外，Ca2＋还能激活细胞中的转录因子，它进入细胞核后，能引起________酶催化mRNA的合成。
(4)生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成，从而抑制了根的伸长，这说明生长素的作用具有________。
(5)科学家研究发现紫外线可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3 亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。
步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。
步骤2：给予甲组________光照，给予乙组________光照。
步骤3：观察两组幼苗的____________并测量__________的含量。
预测实验结果及结论：_______________________________________________________。
24．用去除脑但保留脊髓的蛙(称脊蛙)为材料，进行反射活动实验。请回答与此有关的问题：
(1)用针刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现收缩活动。该反射活动的感受器位于左后肢趾部的________中，神经中枢位于________中。
(2)反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束，这一方向性是由____________所决定的。
(3)剪断支配脊蛙左后肢的传出神经(见右图)，立即刺激A端 (能、不能)看到左后肢收缩活动；刺激B端 (能、不能)看到左后肢收缩活动。若刺激剪断处的某一端出现收缩活动，该活动 (能、不能)称为反射活动，主要原因是______________________
_________________________________________________________。
答案
一、选择题
1．A
2．A
3．A 21世纪教育网
4．A
5．B
6．D
7．B
解析：根据题中左图可知，琼脂块A中的生长素含量多于琼脂块B，所以胚芽鞘①向右弯曲生长。②的旋转和③的单侧光均对胚芽鞘生长均无影响，影响胚芽鞘生长的主要因素是A、B琼脂块的生长素含量，所以琼脂块②③均向左弯曲生长。
8．C
9．B
解析：顶端优势是侧芽处的生长素的积累浓度过高抑制生长造成的。极性运输与光照方向无关，横向运输与光照有关。草莓的生长和发育与生长素、乙烯都有关。温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散。
10．B 21世纪教育网
11．B
12．B
13．C
14．B
15．D
16．B
17．B
18．B
19．C
20．D
二、填空题
21．（1）10-10 M、 10-5 M
（2）植物的不同器官对生长素的敏感程度不同 [来源:21世纪教育网]
（3）根
（4）10-8 M
22．(1)先质壁分离，后质壁分离复原 根部呼吸强度降低，影响了主动运输过程中的能量供应 原生质层
(2)①种植密度大，种内斗争激烈，平均每株大豆占有的资源(如水分、光、矿质养料等)少，所结荚果就少 ②大豆种植密度越大，每株大豆上的荚果数就越少；大豆的种植密度对每个荚果中种子数目影响不大 ③土壤动物类群丰富度
(3)②b.用无水乙醇提取甲、乙两组叶片中的色素 c.用纸层析法分离甲、乙两组叶片中的色素 d.观察比较两组滤纸条上的色素带 ③比较滤纸条下部两条色素带：甲组比乙组窄(甲组比乙组浅或甲组缺乏下部两条色素带)
23．(1)识别(信息传递) (2)主动运输 液泡 高尔基体 (3)RNA聚合 (4)两重性 (5)适宜的可见光 同等强度的可见光和一定强度的紫外光 高度(生长状况和高度) 两组植株中3 亚甲基氧代吲哚含量 甲组植株生长高于乙组，甲组中3 亚甲基氧代吲哚含量少于乙组
解析：(1)细胞膜上有接受激素的受体，能特异性地与激素结合，在此过程中要通过细胞膜的识别功能才能完成。(2)离子以主动运输的方式通过细胞膜；细胞生长过程中，液泡的体积不断增大，细胞壁的形成与高尔基体有关。 (3)mRNA的合成需要RNA聚合酶。(4)生长素具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
24．(1)皮肤 脊髓 (2)突触的结构 (3)能 不能 不能 该活动不是在中枢神经系统的参与下进行的
