名著导读 《昆虫记》 科普作品的阅读教学课件（29张ppt）

(共29张PPT)
教学课件
《昆虫记》
科普作品的阅读
人教部编版
初中语文
八年级上册
目录
第一节
新课导入
第二节
整体感知
第三节
深入探究
第四节
拓展延伸
第五节
板书设计
第六节
课堂小结
第七节
布置作业
新
课
导
入
第一节
新课导入
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
有这么一个人，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致周围挤满了人。有人还骂他是个“怪人”，可他全然不知。他爬上果树观看蜣螂的活动入了迷，直到树下有人叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。
这个人写了一部关于昆虫的著作，著作先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还能在读书界引起一次又一次轰动，到底是怎样的一个人和一本书呢？今天就让我们一起领略他们的风采。
新课导入
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
“昆虫学的荷马”——雨果
“在这些天才式的观察中，融合热情与毅力，简直就是艺术品的杰作，令人感动不已。”——罗曼·罗兰
“读起来也还是一部很有趣，也很有益的书。”——鲁迅
整
体
感
知
第二节
整体感知——
作家作品
法布尔（1823-1915）,法国著名科学家，科普作家，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。被誉为“昆虫界的荷马”和“昆虫界的维吉尔”。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了被誉为“昆虫的史诗”的昆虫学巨著《昆虫记》。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
背景链接
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。法布尔的心中充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。
整体感知——
主要内容
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
他以人性观察虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀；并以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上。在其朴素的笔下，一部严肃的学术著作如优美的散文，人们不仅能从中获得知识和思想，阅读本身就是一次独特的审美过程。
深
入
探
究
第三节
深入探究——《昆虫记》
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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
《昆虫记》，又译《昆虫物语》、《昆虫学札记》和《昆虫世界》，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，被誉为“昆虫的史诗”。
《昆虫记》分十卷每一卷分17-25不等的章节，每章节详细、深刻地描绘一种或几种的昆虫生活，如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉等。
深入探究——《昆虫记》
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
主题思想探究
在揭示昆虫鲜为人知的生活和习性，使人们得以了解昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等生活情景时，也表达了作者对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。
深入探究——《昆虫记》
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
艺术特色
既是科普著作，同时也是文学经典，全文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。
如：杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的贡献，为儿女操碎了心”；被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，会“愉快地进食，如果我们进食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。
深入探究——《昆虫记》
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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
经典情节
1、两只塔蓝图拉毒蛛惊心动魄的厮杀；
2、螳螂利用心理战术捕食；
3、蝉在地下“潜伏”四年，才钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；
4、蟋蟀善于建造巢穴，管理家务；
5、蜘蛛在捕获食物、编制“罗网”方面独具才能；
6、樵叶蜂能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子。
深入探究——
《昆虫记》
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
经典情节阅读
蝉的大名应归功于儿童，是他们在最初学着背诵时，磕磕巴巴的说出了蝉的遭遇。严冬来临时，蝉将永远挨冻受饿，尽管冬天已不在有蝉了；蝉将永远乞讨几颗麦粒，尽管它那娇嫩的吸管根本就吸不进这种食物；蝉还将讨要苍蝇和蚯蚓，尽管他从来不吃他们。
蝉
深入探究——
《昆虫记》
新导入
整体感知
深入探究
课堂小结
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板书设计
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
昆虫的婚恋
孔雀蛾一生中唯一的目的就是找配偶，为了这一目标，它们继承了一种很特别的天赋：不管路途多么远，路上怎样黑暗，途中有多少障碍，它总能找到它的对象。在它们的一生中大概有两三个晚上它们可以每晚花费几个小时去找它们的对象。如果在这期间它们找不到对象。那么它的一生也将结束了。
孔雀蛾
深入探究——《昆虫记》
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整体感知
深入探究
课堂小结
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板书设计
布置作业
螳螂以这种奇态一动不动地待着，目光死死的盯住大蝗虫，对方移动，他的脑袋也跟着稍稍转动。这种架势的目的是显而易见的：螳螂是想震慑、吓瘫强壮的猎物，如果后者没被吓破了胆的话，后果将不堪设想。
捕食
螳螂
深入探究——
阅读进度及规划
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深入探究
课堂小结
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板书设计
布置作业
阅读进度：《昆虫记》共十卷，建议三周完成。每周3-4卷，第四周进行阅读总结和交流。
课程阶段
课程形式、任务及要求
初读感知阶段
导读课：了解作者和写作特色
精读探究阶段
专题课：
1.查找相关专业书，创建读书卡
2.简单总结昆虫的一生
3.说明文的写作研究
4.试着复述《昆虫记》中精彩片段
成果展示阶段
召开读书报告会个人和小组的阅读展示成果；找一找《昆虫记》中观察有误的地方；写一写读后感。
深入探究——阅读进度及规划
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深入探究
课堂小结
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板书设计
布置作业
第一周
《荒石园》
《昆虫的装死》《蝉和蚂蚁的寓言》《蝉出地洞》《螳螂捕食》《灰蝗虫》《绿蝈蝈》《大孔雀蝶》
《小阔条纹蝶》
《象态橡栗象》
《豌豆象》
第二周
《菜豆象》《金布甲的婚俗》《松树鳃角金龟》《意大利蟋蟀》《田野地头的蟋蟀》《萤火虫》《圣甲虫》
《圣甲虫的梨形粪球》《圣甲虫的造型术》《
第三周
《西班牙蜣螂》《米多诺蒂菲》《南美潘帕斯草原的食粪虫》
《粪金龟和公共卫生》《隧蜂》
《隧蜂门卫》
《老象虫》《朗格多克蝎的家庭》《朗格多克蝎》
第四周
1.整理批注
2.完善读书报告
3.试着描写观察的昆虫
4.读书交流及读后感写作
必读篇目计划表
深入探究
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
试着简述《昆虫记》的写作意义
1.不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。
2.
《昆虫记》是描写昆虫生活的诗篇。作为昆虫学家，法布尔是严谨而细致的。他根据观察得来的大量的第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地揭示出来。
3.《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，笔调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。
课
堂
小
结
第四节
一部巨著的背后都是无数血汗的积累。法布尔用其一生的时间去观察各种各样的昆虫的生活习性，最终才有了《昆虫记》这部史诗级的巨作。希望同学们在学习完本课后，能有法布尔一般的意志去面对生命中的每一次洗礼。
课堂小结
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
拓
展
延
伸
第五节
拓展延伸
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——《无题》李商隐
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。——《曲江二首》杜甫
西陆蝉声唱，南冠客思深。——《咏蝉》骆宾王
暗虫唧唧夜绵绵，况是秋阴欲雨天。——《闻虫》白居易
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。——《月夜》刘方平
与昆虫相关的诗句
板
书
设
计
第六节
板书设计
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
昆虫记
作者介绍
内容简介
写作意义
阅读计划
“昆虫界的荷马”
布
置
作
业
第七节
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
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板书设计
布置作业
读一段你最喜欢的昆虫的片段，给同学们普及一下相关知识。
谢
谢
观
看