八年级上册第六单元写作 表达要得体课件（23张ppt）

(共23张PPT)
教学课件
表达要得体
人教部编版
初中语文
八年级上册
目录
第一节
新课导入
第二节
整体感知
第三节
深入探究
第四节
拓展延伸
第五节
板书设计
第六节
课堂小结
第七节
布置作业
新
课
导
入
第一节
新课导入
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
书面交流是我们工作学习中不可或缺的一部分。一封感谢信，或是一封邀请函，或是一份号召，这些涉及到交际的应用文更需要我们的言词表达准确得体。如何做到表达得体呢？今天我们就一起学习写作中的表达得体。
整
体
感
知
第二节
整体感知——
学习目标
1．感受语言表达得体；
2．语言表达得体的注意事项；
3.
学会文书写作；
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
技巧点拨
1.考虑写作的目的。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
不同的写作目的，意味着言语方式、言语的态度应有所不同，以适应特定的需求。比如要表示感谢，用语应恭敬，而不能流露出“自高自大”的态度；若是想获得对方的原谅，表达上应诚恳，以期得到对方的谅解；若是想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题要害，提出合理化的建议。
整体感知——
技巧点拨
2.注意读者对象的特点和应用的场合。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
因读者对象的年龄、性别、职业等不同，写作时的用语也应不所不同。比如对象是长辈，说话要尊敬，对象是平辈，用语可以亲切。
整体感知——
技巧点拨
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
3.要注意使用恰当的词语和句子。
比如到人家做客，应用“拜访”；邀请他人来作客，应说“光临”。再如，向别人提建议时，应考虑说“我的这些不成熟的看法，请批评指正”。
深
入
探
究
第三节
深入探究——文章赏析
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
感谢信
尊敬的领导：
您们好！
您们的爱心与捐款我如数收到，衷心地感谢您们慷慨解囊和无私帮助，在我困难的时候向我伸出援助之手，相信爱就是幸福的主宰，相信爱就是改变的力量，相信爱会有无限的希望。
××年5月2日，病魔震撼着每个人的心灵，我被确诊为“肺癌骨转移IV期”，消息传给您们，您们对此十分关心，在此，我及其我家人，向关心和帮助我的徐总、楼总表示最真诚的感谢和最崇高的敬意！
我本是不幸的，在这人生最灿烂时却要面对病魔折磨，除了精神上的压力，还有经济上的压力，每当我想到这些我的心情很低落，甚至想放弃。
深入探究——文章赏析
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
但我又是最幸运的，当风雨淋湿梦想的翅膀时，当生命发出求救时，有亲人和您们纯洁的爱为我加油，陪我一起面对，每一滴爱心甘露都汇入爱的海洋，真爱瞬间汇聚，您们就是我心灵上的支柱，让我重拾信心，是您们伸出援助之手，让我在困境中看到——生命的曙光、生命的希望。
感谢您们伸出仁爱之手，让我增添了战胜病魔的勇气和力量！感谢您们伸出博爱之手，让我们全家感受到您们的真情与真爱！感谢您们伸出关爱之手，让我体验了天下一家亲的温暖与牵挂！此时此刻，我唯一能用语言表达的就是感谢，在您们爱的庇护下，我一定坚强面对，我一定不会辜负您们的期望，争取早日康复。谢谢您们真切的问候与祝福！感谢您们慷慨与真爱！
祝：您们全家平安、开心、幸福、快乐！
此致
敬礼！
×××
×××年××月××日
深入探究——文章赏析
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
【点评】
这封感谢信写作目的非常明确，即向关心帮助自己的领导表达深深的谢意。用语恭敬，言辞诚恳，感情真挚。如：称呼领导为“尊敬的领导”“您们”，多次用“感谢”一词从多个方面表达谢意，还用“衷心”“最真诚”“最崇高”等词表达自己的心情。总之，是一封表达得体的感谢信。
深入探究——小试牛刀
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，写得不够得体，请你试着修改一下。
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。
1.“归咎”改为“归功”
2.“我很欣赏，要充分肯定”改为“我深受感动，对于班主任对我们付出的一切而产生由衷的敬爱之情”
课
堂
小
结
第四节
文章的语言得体就像人衣着得体一样，要给人以大方干净的印象。语言得体要注意你写作的目的是什么，写给谁以及相应的礼貌用语。相信同学们在学习了本节之后会在书面表达上处理的更游刃有余。
课堂小结
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
拓
展
延
伸
第五节
拓展延伸
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
常用的敬辞与谦辞
卫冕：指竞赛中保住上次获得的冠军称号。
惠赠：敬辞，指对方赠予(财物)。
惠允：敬辞，指对方允许自己做某事。
家父：谦辞，对别人称自己的父亲。
家母：谦辞，对别人称自己的母亲。
驾临：敬辞，称对方到来。
见教：谦辞，指教(我)，如“有何见教”。
见谅：谦辞，表示请人谅解。
借光：谦辞，用于请别人给自己方便或向人询问。
板
书
设
计
第六节
板书设计
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
对象特点和应用场合：长辈、平辈、晚辈
表达要得体
写作目的：感谢、邀请、号召
礼貌用语：敬辞与谦辞
明确身份
注意用词
布
置
作
业
第七节
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
1.学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家、环保志愿者、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。
2.在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出“节约、低碳、环保”的理念。请你以班级的名义写一份倡议书。
注意：两个题二选一即可
提示：注意面对的对象，不同身份的称呼用语等。
谢
谢
观
看