济南版七上：第二单元 第一章 生物圈中的绿色植物 单元练习题（含解析）

第一章 生物圈中的绿色植物
一、选择题
1.葫芦藓的植株具有(????? )
A.?根、茎、叶??????????????????????B.?不具根、茎、叶??????????????????????C.?茎、叶和假根??????????????????????D.?根和茎
2.爱护植被，绿化祖国，我国的植树节定为每年的（　　）
A.?3月12日??????????????????????????????B.?4月4日??????????????????????????????C.?4月22日??????????????????????????????D.?6月5日
3.如图是关于粮食存放时，空气中氧气浓度与粮食释放出的二氧化碳气体的关系图象，请据图分析，保存粮食应该选择哪个状态下的氧气浓度最适宜（　　）
A.?A???????????????????????????????????????????B.?B???????????????????????????????????????????C.?C???????????????????????????????????????????D.?D
4.下列对于绿色植物在生物圈中的作用，表述正确的是（　　）
①绿色植物能促进生物圈中的水循环???
②绿色植物能维持碳﹣氧平衡
③绿色植物能与细菌、真菌共生???????
④绿色植物能制造有机物．
A.?①②④??????????????????????????????????B.?①②③??????????????????????????????????C.?②③??????????????????????????????????D.?①②
5.10年前某市有一条绿化非常好的街道。炎热的夏日，人们走在绿阴道上，觉得心旷神怡，而今由于街道扩展，原来的绿化带被毁，而新的绿化带又没有成长起来，结果人们都不愿意在炎热的无遮的街道边走了。这说明森林能（???）
①遮阳光??????②释放氧气????③调节气候??????
④白天能释放CO2????⑤晚上能产生氧气
A.?①②③④???????????????????????????????B.?①②③???????????????????????????????C.?①③⑤???????????????????????????????D.?②④⑤
6.藻类植物在生物圈中的作用是（　　）
A.?释放氧气??????????????????????????B.?可供食用??????????????????????????C.?可供药用??????????????????????????D.?能制成碘酒
7. 下列措施中，不能提高大棚蔬菜产量的是（　　）
A.?适当提高氧气浓度??????B.?适当延长光照时间??????C.?适当提高二氧化碳浓度??????D.?适当增加光照强度
8.某同学对野外观察到的苔藓和蕨类进行了比较，正确的是（　　）
A.?都生活在潮湿的环境中???????????????????????????????????????B.?叶都无叶脉背面有孢子囊
C.?都有根、茎、叶的分化???????????????????????????????????????D.?植株都矮小且茎内无导管
9.新疆地区昼夜温差大，瓜果特别甜．主要原因是（??? ）
A.?白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈???????????????B.?白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈
C.?白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱???????????????D.?白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱
10.绿色植物在维持生物圈中“碳一氧平衡”发挥作用最大的是（　　）
A.?呼吸作用???????????????????????????B.?运输作用???????????????????????????C.?蒸腾作用???????????????????????????D.?光合作用
11.有森林的地区，降雨往往比较多，这是因为（　　）
A.?树林呼吸作用强，释放的水多?????????????????????????????B.?树林能遮住天空中的云，从而增加降水
C.?森林的蒸腾作用增加了大气湿度，使云量增加??????D.?以上都不对
12.下列叙述中，错误的是（?? ）
A.?我国被喻为“裸子植物的故乡”?????????????????????????B.?苔藓植物出现了根、茎、叶的分化
C.?蕨类植物有输导组织和机械组织?????????????????????????D.?被子植物分单子叶植物和双子叶植物
13.被子植物区别于裸子植物的主要特点是 〔 〕
A.?有根、茎、叶、花、果实和种子????????B.?有种子????????C.?种子外有果皮包被????????D.?种子外无果皮包被
14.如图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与水果释放二氧化碳量的关系曲线．根据图，你认为保存水果应选择哪一状态下的氧气浓度最适当（??? ）
A.?A???????????????????????????????????????????B.?B???????????????????????????????????????????C.?C???????????????????????????????????????????D.?D
15.验证绿叶在光下合成淀粉的实验中，叶片水浴加热脱去叶绿素的溶液是（?? ）
A.?石灰水?????????????????????????????????B.?碘液?????????????????????????????????C.?生理盐水?????????????????????????????????D.?酒精
16.“西湖春色归，春水绿于染”描述了下列哪类植物大量繁殖后的自然景观？（??? ）
A.?藻类植物???????????????????????????B.?苔藓植物???????????????????????????C.?蕨类植物???????????????????????????D.?种子植物
17.“春风又绿江南岸”中绿指的是（　　）
A.?原生动物????????????????????????????????B.?藻类????????????????????????????????C.?真菌????????????????????????????????D.?水生植物
18.以下植物中能形成种子，但不能形成果实的是（　　）
A.?龙眼树????????????????????????????????B.?马尾松????????????????????????????????C.?芒果树????????????????????????????????D.?苹果树
19.如果让你设计一个实验来证明光合作用场所是在叶绿体中，应选用（? ）
A.?全绿色的叶?????????????????B.?不含叶绿体的落叶?????????????????C.?酒精去绿的叶?????????????????D.?有白斑的绿叶
20.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，诗中使江水变绿的生物是（??）
A.?水草??????????????????????????????????B.?藻类??????????????????????????????????C.?苔藓??????????????????????????????????D.?蕨类植物
二、综合题
21.图中图甲和图乙分别代表葫芦藓和蕨的植株，据图回答。
（1）图甲中________（填字母）只起固定作用，图乙中________（填字母）起固定作用外，还吸收水分和无机盐。
（2）图甲中能吸收水分和无机盐的结构是________，（填字母）能进行光合作用的主要结构是________。（填字母）
（3）图乙中A，B，C中都有________组织和________组织，能运输________、________和________。而图甲中的A′、B′、C′中无此结构。
（4）由此可见，________图中的植株长得比较高大。
22.某学习小组做温度对光合作用强度的影响，记录结果如下
温度
氧气量
组次 0℃ 15℃ 30℃ 45℃
1 3.1 12.2 20.8 16.7
2 2.9 12.6 21.2 16.3
平均值 3.0 12.4 21.0 16.5
（1）表中氧气释放量表示光合作用强度，氧气释放量越多，说明________
（2）该探究实验的变量是________；请写一个与本实验不同的影响光合作用强度的因素________．
（3）学习小组设置了两组实验，并且在处理数据时采用求平均值，目的是________．
（4）从表中实验结果得出的结论是________．
23.如图表示某学校生物兴趣小组进行光合作用实验的过程，请据图分析作答：
（1）在步骤①中，将植物放在暗处24小时的目的是________．
（2）在步骤②中，把叶片部分从上下两面遮盖黑纸片的目的是设置一组________实验，这组实验的变量是________．
（3）经过图④所示步骤的处理后，叶片未遮光部分变成________色，实验说明了：________．
24.下列诗句或谚语均与生物密切相关并蕴含着一定的人生哲理，试分析诗句中描写的生物分别属于哪种类群，并把答案写在相应的横线上．
（1）应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开．________?
（2）暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容．________?
（3）蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到．________?
（4）俗话说“风马牛不相及”，但马和牛的生殖方式均为________?．
（5）“物以类聚，人以群分”．自然界中很多生物都营社群生活，组成一个和谐大“家庭”，为利于种群生存，它们之间大都有明确的________?．
25.如图是贯众的结构示意图，请据图完成下列填空：
（1）贯众属于________植物，有根、茎、叶等器官的分化．
（2）图中[①]是________，具有进行光合作用的功能．该器官的背面有许多斑状隆起，是孢子囊，里面生有许多________．
（3）图中[②]是________，生长在地下，向下长有不定根，根具有吸取水和无机盐并且固着植物体的功能．
答案解析
一、选择题
1.【答案】C
【解析】 题干中所提的葫芦藓为苔藓植物，苔藓植物生活在阴湿的环境中，有茎、叶的分化，但是没有真正的根，为假根，短而细，起固定作用，可见C符合题意。
故答案为：C
【分析】本题考查苔藓植物的主要特征，为基础题，熟记即可。
2.【答案】A
【解析】 ：为了爱护植被，绿化荒山、绿化荒漠，我国开展广泛而持久的全民义务植树、种草活动，我国把每年的3月12日定为“植树节”。
故答案为：A．
【分析】植树节”是一些国家以法律形式规定的以宣传森林效益，并动员群众参加造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日、植树周或植树月，总称植树节。通过这种活动，激发人们爱林、造林的感情，提高人们对森林功用的认识，促进国土绿化，达到爱林护林和扩大森林资源、改善生态环境的目的，每年3月12日是我国的植树节，1979年2月，第五届全国人大常委会第六次会议决定，将每年的3月12日定为植树节。
3.【答案】B
【解析】 水果在呼吸作用过程中要释放二氧化碳，从图示中可以看出，当氧气浓度在B点时，水果释放的二氧化碳最少，即此时呼吸作用最弱，消耗的有机物最少，因此保存粮食应该选B状态下的氧气浓度最适宜。
故答案为：B
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用
（1）促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
（2）抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温.
4.【答案】A
【解析】 ：绿色植物的作用主要体现在：①绿色植物过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环，①正确；②绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳﹣氧平衡，②正确；③绿色植物可以与细菌、真菌共生，但不属于绿色植物在生物圈中的作用，③错误．④能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源，④正确．
故选：A．
【分析】绿色植物在生物圈中的作用：1、是食物之源；2、能稳定大气中碳氧平衡；3、能稳定生物圈的水循环．
5.【答案】B
【解析】【分析】此题考查的知识点是森林的作用．解答时可以从森林的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用方面来切入．
【解答】绿化带高大树木的树冠，有遮阳光的作用，减少阳光直射，降低温度；植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，在此过程中能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度，水蒸气蒸发到大气中，还能增加大气的湿度，增加降水，调节大气湿度，维持生态平衡．光合作用的反应式：二氧化碳+水光?叶绿体有机物+氧气．植物在阳光下进行光合作用，吸收大量的二氧化碳和水，光合作用制造的淀粉等有机物，并释放大量的氧气，不仅是植物自身生长发育的营养物质和自身的呼吸需要，而且是动物与人的食物来源和氧气来源．在晚上无光植物不能进行光合作用，释放氧气，还要进行呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳．因此森林④白天能产生氧气、⑤晚上能释放CO2．故这说明森林能①遮阳光、②释放氧气、③调节气候．
故选：B．
【点评】解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释生活中的实际问题．
6.【答案】A
【解析】【解答】藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内有叶绿体，全身都能进行光合作用，放出氧气，自然界中百分之九十的氧气都是藻类植物产生的，因此藻类植物是空气中氧的重要来源，促进了生物圈中的碳--氧平衡，这是藻类植物在生物圈中最主要的作用，可见A符合题意。
故答案为：A
【分析】熟记藻类植物的主要特征及其在自然界的作用，据此答题。
藻类植物大多生活在水中，少数生活在陆地上，种类多种多样，有单细胞的，如衣藻、硅藻等，有多细胞的，如水绵、海带、紫菜、裙带菜等，藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，体内有叶绿体，全身都能进行光合作用，释放氧气，是空气中氧气的重要来源。海洋中藻类植物释放的氧气，可达地球大气含氧量的70%左右。
7.【答案】A
【解析】【解答】：植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里．呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量．可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用．由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水．同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行．而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用．
A、氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，作物就减产．A错误；
B、光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产．B正确；
C、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产．C正确；
D、适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，让植物合成更多的有机物．而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用，使其少分解有机物．这样白天合成的多，夜晚分解的少，剩余的有机物就多，自然就产量高．D正确．
故选：A
【分析】要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用．据此答题．
8.【答案】A
【解析】【解答】A、苔藓植物和蕨类植物二者均生活在阴湿处，生殖过程离不开水，靠孢子生殖，A符合题意。
C、蕨类植物有了根、茎、叶的分化，苔藓植物只有茎和叶的分化，C不符合题意。
BD、苔藓植物植株矮小且茎内无导管；蕨类植物有了根、茎、叶（有叶脉）的分化，根、茎、叶内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，BD不符合题意。
故答案为：A
【分析】藻类、苔藓、蕨类植物：
植物类型 生活环境 形态结构特点 生殖方式 用途 代表植物
藻类 多数生活在水中、少数在陆地 没有根、茎、叶的分化 孢子生殖 药用和食用 衣藻、水绵、紫菜、海带
苔藓 阴湿的地面或背阴处 假根，只有茎、叶分化
监测空气污染程度的指示植物 墙藓、葫芦藓
蕨类 阴湿的环境 有根茎叶根、茎、叶的分化，有输导组织
形成煤的主要植物 满江红、桫椤、贯众、卷柏
9.【答案】C
【解析】【解答】解：新疆地区白天温度高，植物光合作用旺盛，制造的有机物多；夜晚温度低，呼吸作用减弱，分解的有机物少，这样植物积累的有机物多，转化的糖分多，所以新疆瓜果特别甜．
故选：C．
【分析】光合作用制造有机物，储存能量；呼吸作用分解有机物，释放能量．
10.【答案】D
【解析】【解答】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡．表达式：二氧化碳+水有机物（淀粉）+氧气。
故选：D
【分析】植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。
11.【答案】C
【解析】【解答】蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上。因此，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候．促进了地球的水循环。故森林地区往往降降雨较多。
故答案为：C
【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程.
12.【答案】B
【解析】【解答】A.我国裸子植物资源占世界1/3，是世界上裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”，A不符合题意；
B.苔藓植物出现了茎和叶的分化，但是无根，只有假根，B符合题意；
C.蕨类植物有了根茎叶的分化，有了输导组织和机械组织，长得比较高大，C不符合题意；
D.被子植物种子外面有果皮包被，分单子叶植物和双子叶植物，D不符合题意。
故答案为：B
【分析】识记各类植物的主要特征,据此答题。知识点如下：
高
?
等 种子植物
（用种子繁殖后代的植物） 被子植物：种子外面有果皮包被着，有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。 如：桃、小麦、花生、蔬菜等 植物界最高等、数量最多的植物 分布最广，在在高山、沙漠、盐碱地、及水里都能生长。

裸子植物：种子没有果皮包被着的，有根、茎、叶、种子四个器官 如：马尾松、水杉、侧柏、雪松、苏铁、银杏等 在用材造林、医药、食用、观赏等方面有主要价值 陆地（适宜生活在干旱、贫瘠的地方）
低
?
等 孢子植物
（用孢子繁殖后代的植物） 蕨类植物：有根、茎、叶分化,内有输导组织 如：贯众、凤尾蕨、卷柏、满江红、肾蕨、蕨 高等 [出现迟] 阴湿环境

苔藓植物：假根，有茎、叶分化，内无输导组织 如：葫芦藓、金发藓、地钱、墙藓 中等 阴湿的环境

藻类植物
[无根、茎、叶分化] 如：海带、紫菜、水绵 低等 [出现早] 水中
13.【答案】C
【解析】【解答】解：根据种子外有无果皮包被着，我们把种子植物分成被子植物和裸子植物，被子植物的种子外有果皮包被着，裸子植物的种子外无果皮包被，裸露。
故答案为：C
【分析】被子植物与裸子植物的主要区别如下：
种子植物
（用种子繁殖后代的植物） 被子植物：种子外面有果皮包被着（根、茎、叶、花、果实、种子六大器官） 如：桃、小麦、花生、蔬菜等 植物界最高等、数量最多的植物 分布最广，在在高山、沙漠、盐碱地、及水里都能生长。
裸子植物：种子没有果皮包被着的（根、茎、叶、种子） 如：马尾松、水杉、侧柏、雪松、苏铁、银杏等 在用材造林、医药、食用、观赏等方面有重要价值 陆地（适宜生活在干旱、贫瘠的地方）
14.【答案】B
【解析】【解答】解：水果在呼吸作用过程中要释放二氧化碳，从图示中可以看出，当氧气浓度在B点时，水果释放的二氧化碳最少，即此时呼吸作用最弱，消耗的有机物最少．因此空气中氧气的浓度在B点时最好．
故选：B
【分析】贮藏过程中的水果仍然具有生命力，在贮藏过程中要进行呼吸作用消耗有机物，使水果的品质变差；因此水果在贮藏过程中要尽量抑制其呼吸作用，减少有机物的消耗．
15.【答案】D
【解析】【解答】解：酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此在“绿叶在光下产生淀粉”的实验中，将叶片放入酒精溶液中水浴加热的目的是溶解叶绿素，以免叶绿素的颜色影响观察实验效果．
故选：D
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．
16.【答案】A
【解析】【解答】解：藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，春天，温度适宜，水中的藻类植物就会大量繁殖，漂浮在江水、湖水中，使得水呈现出绿色．因此诗句中描述的应该是藻类植物．
故选：A．
【分析】藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，分析诗句答题．
17.【答案】B
【解析】【解答】藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，春天，温度适宜，水中的藻类植物就会大量繁殖，漂浮在江水、湖水中，使得水呈现出绿色．因此诗句中描述的应该是藻类植物．
故选：B．
【分析】藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，分析诗句答题．
18.【答案】B
【解析】【解答】A、C、D的种子外都有果皮包被着，能形成果实，属于被子植物，不符合题意．
B、马尾松的种子外无果皮包被着，种子裸露，不能形成果实，属于裸子植物，符合题意．
故选：B．
【分析】裸子植物的种子外有无果皮包被着，不能形成果实，据此作答．
19.【答案】D
【解析】【解答】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此“证明光合作用场所是在叶绿体”实验中唯一的变量是叶绿体，因此，应选用有白斑的绿叶．
故选：D
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，氢氧化钠吸收二氧化碳，氧气有助燃的特性．（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
20.【答案】B
【解析】【分析】藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿素，池塘中富含有机物，使得藻类植物大量繁殖，使得湖水呈现出绿色，其中主要是单细胞的绿藻等，因此“春来江水绿如蓝”，这句诗描写的是藻类植物。
【点评】此题为基础题，较易，解答此题的关键是掌握藻类植物的特征。
二、综合题
21.【答案】（1）C′；C
（2）A′；A′?
（3）输导；机械；水；无机盐；有机物
（4）乙
【解析】【解答】（1）图甲中的C′假根只起到固着作用，无吸收能力；图乙中的C根，是真正的根，除了起固定作用外，还吸收水分和无机盐。
（2）图甲中的A′叶不但具有吸收水分和无机盐的功能，其内还含有叶绿体，还能进行光合作用。
?（3）（4）图甲苔藓植物的A′叶、B′茎、C′假根内无输导组织和机械组织，不能为植株输送营养物质，因此，苔藓植物一般长的矮小；图乙蕨类植物中的A叶、B茎、C根内都有了输导组织和机械组织，能为植株输送水分、无机盐和有机物等营养物质，因此蕨类植物一般都长的比较高大。
【分析】蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，有较发达的输导组织，能为植株输送营养物质。苔藓植物一般具有茎和叶，茎叶中无输导组织，没有真正的根，只有短而细的假根。起固着作用，所以植株通常矮小.
22.【答案】（1）光合作用越强
（2）温度；光照强度和空气中二氧化碳的浓度
（3）为减小误差
（4）随着温度的升高，释放的氧气量增加；温度越高，光合作用越强．
【解析】【解答】解：（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用．光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，场所是叶绿体，条件是有光．光合作用公式：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气．根据氧气释放量表示光合作用强度，从表中可以看出：氧气释放量越多，说明光合作用越强；（2）两个实验小组在不同的温度测的氧气的释放量不同，即变量是温度，所以探究的问题是温度对光合作用的强度的影响．光合作用速率受多种环境因素的影响，其中最重要的因素是光照强度、温度和空气中二氧化碳的浓度；（3）在科学实验中，为了减少获取实验数据的误差，常常设重复组，科学实验的数据，应当取各重复组的计算平均值；（4）从表中的实验数据可以看出：随着温度的升高，释放的氧气量增加，所以得出的结论是温度越高，光合作用越强．
【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气的过程．光合作用速率受多种环境因素的影响，其中最重要的因素是光照强度、温度和空气中二氧化碳的浓度．
23.【答案】（1）把叶片内原有的淀粉运走消耗
（2）对照；光照
（3）蓝；光是光合作用的必要条件，光合作用制造淀粉
【解析】【解答】解：（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（如淀粉）．若不除去会对实验结果造成影响．所以“在步骤①中”，将植物放在暗处24小时的目的是“把叶片内原有的淀粉运走消耗”，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰；（2）“在步骤②中”，把叶片部分从上下两面遮盖黑纸片的目的是设置一组对照实验，这组实验的变量是光照．目的是看看叶片遮光部分和见光部分是不是都能制造淀粉；（3）片见未遮光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部分缺乏光，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色．所以“经过图④所示步骤的处理后”，叶片未遮光部分变成蓝色，实验说明了光是光合作用的必要条件，光合作用制造淀粉．
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素；（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
24.【答案】（1）苔藓植物
（2）裸子植物
（3）节肢动物、爬行动物
（4）胎生
（5）分工
【解析】【解答】（1）苔藓植物有茎叶的分化没有真正的根，只有假根，植株矮小．所以“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”描写的生物苍苔属于苔藓植物．
（2）“暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容”意思是松树在暮色苍茫中傲然挺立在山崖上，一阵阵乱云从容地飞过．描写的生物松属于裸子植物．
（3）蚂蚁身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，属于节肢动物；蛇具有爬行动物的特征，如体表具有角质的鳞片或甲，可以防止体内水分的蒸发，有利于适应陆地生活；用肺呼吸，体温不恒定等．因此蛇属于爬行动物．
（4）哺乳动物具有胎生、哺乳的特征．马和牛的生殖方式均为胎生，同属哺乳纲动物．
（4）社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，“物以类聚，人以群分”反映了生物之间通过分工合作而有利于生存．
故答案为：（1）苔藓类；
（2）裸子植物
（3）节肢动物、爬行动物；
（4）胎生；
（5）分工．
【分析】（1）植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物．孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物．
（2）节肢动物的特征是身体有许多体节构成的；并且分部，体表有外骨骼；足和触角也分节；爬行动物体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化．
（3）哺乳动物具有胎生、哺乳的特征．
（4）社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．
25.【答案】（1）蕨类
（2）叶；孢子
（3）茎
【解析】【解答】解：（1）贯众有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大，属于蕨类植物．（2）贯众不结种子，在①叶背面有孢子囊，内有孢子，用孢子繁殖后代．（3）②根能吸收大量的水和无机盐，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用．
【分析】蕨类植物有根、茎、叶的分化，开始出现了输导组织，据此解答．