八年级上册第二单元写作 学写传记课件（26张ppt）

(共26张PPT)
教学课件
学写传记
人教部编版
初中语文
八年级上册
新
课
导
入
第一节
新课导入
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
同学们看过毛泽东邓小平这些伟人的传记吗？今天我们就来学习怎么写传记。
整
体
感
知
第二节
整体感知
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
学习目标：
1.了解什么是传记，领会人物传记的意义，激发学习和创作人物传记的兴趣。
2.掌握传记的特点，学习写传记的基本方法：通过典型事件展现人物的特点和精神风貌。
3.掌握人物小传的基本知识，学写人物小传。
整体感知
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
阅读课本45页：学写传记
1.什么是传记？
2.传记有哪些要求？
3.小传一般记述哪些内容就可以了？
传记是记述人物生平事迹的记叙文。
（1）要求真实。也可以发挥想象，填补事实的空虚。
（2）记述事件时要具体表现人物的言行。
主要经历，典型事件，体现人物特点。
整体感知——技巧点拨
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
怎样写好人物传记？
1.了解体裁特点
一篇人物传记，大体包括三部分：一是简介人物，包括生卒年代、籍贯、身世等等。二是叙述人物的主要活动，这是传记主体。三是简要评述人物的地位或影响。
整体感知——技巧点拨
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
怎样写好人物传记？
2.广泛收集资料
收集资料的方法有很多，如图书馆、书店、互联网、走访当地老人等等。到图书馆和书店查找资料，可以保证史料的真实性，但耗时费力。互联网虽方便快捷，但资料的真实性难以保证。所以大家要多方面综合考虑，选取恰当合适的收集方法。
整体感知——技巧点拨
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
怎样写好人物传记？
3.遵守写作原则
（1）真实性。值得写的传记，往往有一定社会影响，传记内容带有史料性质，有可能被别人引用，一旦失实，便会以讹传讹，造成不良后果，所以一定要力求内容的真实性。
整体感知——技巧点拨
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
怎样写好人物传记？
3.遵守写作原则
（2）稳定性。对一些现任职务、正在撰写或研究的问题一般不写入“传”中，以免发生变化。要选取最典型的事例,来表现人物主要的思想性格特征,不能像履历表式的简单罗列，可以适当穿插一点抒情和议论。
整体感知——技巧点拨
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
怎样写好人物传记？
3.遵守写作原则
（3）有分寸感。对人物及其作品或取得成就之评价要尽可能恰如其分，要实事求是，避免溢美之辞，所以，“著名”、“杰出”、“名家”、“新秀”、“新星”、“×××家”之类词语决不能滥用。
整体感知——技巧点拨
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
怎样写好人物传记？
3.遵守写作原则
(4)语言要简洁、扎实、小巧，但又需饱含真情，尽可能生动活泼一些，切忌将“传记”写成人物“履历表”。
深
入
探
究
第三节
深入探究——例文分析
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
小传的写作要求
舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平。三岁失怙，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百篇，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财。每购奖券，以得末彩为荣，亦甘于寒贱也。二十七岁发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书作事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活四十年也许能有点出息。
姓名、年龄、外貌、籍贯。
家庭、职业、经历。
特长爱好、性格特点、
行事风格。
深入探究——传记写作的要求
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
自传文章结构
基本情况介绍
成长中的主要经历及典型事例
明确自己的有关态度及看法
他传文章结构
基本情况及主要经历的介绍
重要时段或重点事例叙述
简要的评论
一般要写出自己的姓名、生年、籍贯、家庭、爱好和主要经历，还可以写自己的理想，写对人生和社会的看法。
除了记述其主要经历处，还可以作简要评论；也可以侧重描写典型事例。目的是展示人生经历及人格魅力（人生觉悟，对家庭、对
社会的贡献，闪光的思想、高贵的品质等等）
。
深入探究——课文回顾
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
藤野先生——节选《朝花夕拾》，用具体事例表达对先生的怀念与崇敬。
回忆我的母亲——节选《朱德选集》，具体事例，体现勤劳的一生，宽厚仁慈的品格。（叙事加议论）
列夫·托尔斯泰——节选《托尔斯泰》《三作家》，先写托尔斯泰的外貌，后重点写眼睛来展示他天才灵魂的深邃。（欲扬先抑，比喻，夸张。）
美丽的颜色——节选《居里夫人传》记叙居里夫妇在棚屋用四年时间提取镭的过程。（叙事，引用原话，体现科学家的坚守与乐观。）
深入探究——例文赏析
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
父亲小传
“老爸，过来一下！”我在书房里大声喊道。“咋了？宝贝，马上就到。”我爸就是这样一个人，脾气随和，还挺有幽默感，是我家响当当的户主兼大厨，对我的学习，特别是作文，非常关心。
虽说老爸才30出头，却已经“未老先衰”，白头发占了一少半，我说他是“黑白花奶牛”，他也不愠不怒，还说什么“我要是奶牛你们就能天天能喝牛奶了。”老爸的精神很好，眼珠黑黑的，亮得有点像探照灯，脸并不白，相反经历了风吹日晒(他经常参加户外活动)，显得油黑发亮。我常说他与非洲人没什么两样，他笑笑，冒出一句：“我是乔丹。”
老爸从来不端“?我是老子，你是儿子”的架子，因此，我俩像朋友一样无话不谈，经常一起去玩。一次，我和老爸去爬山，山是野山，海拔挺高，树木不多，估计是座荒山，走的人太少，路非常难走。爬着爬着，我脚下一滑，滚了两米多，像个大土球一样狼狈不堪。站起来，垂头丧气地不想走了。老爸狡猾地一笑，从包里掏出一个东西，露出一角让我看?，还说：“看这是什么？过来拿呀！”我明知他在逗我，但还是心存侥幸：万一真有什么好东西呢？便飞一般地去抓，老爸又向上快跑，追到山顶，结果是瓶矿泉水。老爸笑着说：“怎么样，嘻嘻，我们到山顶了。”我也跟着笑了起来。
深入探究——例文赏析
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
老爸对我从来都是宽严相济，既不过多参与，也不放任自流，我的事情我做主，他总让我先说说自己的意见，如果他觉得对就坚决支持，如果觉得不对，就会提一些意见或建议。
当然，我的学习他是挺关心的，在学习上他从不疏忽，特别是作文。因为我老爸他喜欢写作，年轻时想当个作家，曾经发表过几篇散文和诗歌，可惜的是被“我”耽误了。我的作文在班里是响当当的，老爸说：“这全是他的功劳”。从前，我对写日记不感兴趣，我爸为了提高我的写作水平，便想方设法“诱”我写日记。方法一：告诉我写日记的好处，并说把我写得好的拿去发表。这使我有点手痒了。方法二：举例告诉我世界上的作家、伟人都是从小事记起，从日记开始的。既然你想当三毛，就好好写吧。我经不住诱惑，慢慢开始喜欢写作，水平也逐渐提高。
这就是我的老爸——一个机智聪明，幽默风趣又和善可亲的人。我爱我的老爸，我的老爸也爱我。
深入探究——写作注意事项
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
1.内容真实。包括时间、地点、环境以及人物言论、行动等都要言之有据，需要注意的是，传记不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。
2.材料典型。选取的材料应能体现人物的身份、生活、性格、志趣。
3.详略得当。人物的主要经历、兴趣爱好、为人处世等方面的材料可重点写明，其它内容不必面面俱到。
4.线索清晰。写传记要搜集人物方方面面的事情，因此线索安排应清楚明晰，一般应以时间先后为顺序来写。
5.语言灵活。因为传记要尊重历史，尊重事实，所以语言准确平实又不失幽默。
课
堂
小
结
第四节
课堂小结
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
本课主要介绍了写“小传”的方法、小传中如何写人物和“小传”与其它文体的区别。通过本课的学习，尤其是阅读了《著着略历》一文，大家应该了解了“小传”的特点。学会这些方法，向别人介绍自己，或介绍别人，有助于人际交往，传播美好思想，有利于促进精神文明，建设和谐社会。希望大家多多实践，写好小传。
布
置
作
业
第五节
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
阅读课本46页写作实践，任选其一，完成写作。
板
书
设
计
第六节
板书设计
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
内容——真实准确
事例——典型关键
语言——简洁生动
学写传记
谢
谢
观
看