9 美丽的颜色 课件（17张PPT）

9* 美丽的颜色
语文统编版 八年级上
9* 美丽的颜色
学习目标
1. 品读选文中居里夫人提取镭的艰辛过程。感受居里夫人的人格魅力。
2.了解传记的主要特点。
3.学习居里夫人热爱科学、坚韧、忘我、淡泊的品格。
1.说说自己所知道的获得诺贝尔奖的有哪些人
一、激趣导入
居里夫人出身于一个被沙俄占领的波兰教师家庭。民族的压迫，社会的冷遇，生活的贫困，激发了她的爱国热情和发奋精神。1891 年，她靠自己当家庭教师积攒下的钱，从华沙到法国巴黎大学求学，三年中她先后获得了物理和数学两个学士学位，并获得进研究室工作的机会。1894年， 她结识了居里先生。1903年，因为提取出来金属镭，她和居里先生一同获得了这一年的诺贝尔物理学奖。1911年， 她又获得了诺贝尔化学奖。居里夫人是第一位两次获得诺贝尔奖的科学家。
居里夫人
(一)了解传记
1.这篇课文节选自《居里夫人传》，同学们能否说说什么是传记
传记就是记述人物生平事迹的作品，般由别人记叙。自述生平的，称为“自传“。
2.依据传记的定义， 试着思考传记这文体的主要特点有哪些。
(二)初读课文，整体感知
1. 自由朗读课文，概述课文内容，填写下表
二、紧扣传记体式，理解课文
时间
地点
人物
事件
2. 独立完成表格中所要填写的内容
时 间
1898-1902年
地 点
娄蒙路的棚屋里
人 物
居里夫妇
事 件
提取镭
3. 设疑:从表格中所填了的四个方面内容，你能发现有什么特别之处
四个方面都具体可考。如在对居里夫人的介绍中提到了第一次获得诺贝尔奖的时间是1903年，获奖原因是提取出了镭，所以人物、时间和事件让读者感到是真实的;地点有具体的路名一-发 蒙路，也是可查可找的。
4. 设疑:除了作者的叙述之外，课文中多处引用了居里夫人自己的话。这又有什么作用呢?
明确:课文第5、6、11、14、15段都摘引自居里夫人自己的笔录。课文中多次引用传主的笔录，不仅补充了历史细节，更能够增强文中记叙的可信性和真实性。
1. 跳读课文，你能发现课文第2、3、7、8、12段与第21段， 还有“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉”，“比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着，他们走进他们的领域，走进他们的梦境”这些句子,在写法上有什么不同?为什么要用不同的写法来叙述?
明确: (1) 第2、3、7、8、12段客观叙述了居里夫妇工作环境的恶劣和提取镭的困难:第21段及这些句子，则是通过作者对当时有可能出现的情景的想象。
(2)通过适当的想象，可以填补事实的些空白，更能够体现出人物的情感、心理、性格等。
(三)重点研读，感受魅力
2.默读课文，画出描写居里夫人语言和行动的语句，并按示例进行批注
批注交流:
通过详细写居里夫妇工作环境的恶劣，突出他们工作的
艰辛和困难
通过运用拟人的修辞手法，赋予镭以人的思想感情和性格
特征，生动地表现出镭的难以提取，突出镭的发现是一个极其艰辛的过程
从居里夫人所说的这句话中，能够感受到她对恶劣的工作环境毫不
在意，全身心地投入到自己的事业中，体现出居里夫人不怕困难、热爱科学的精
神。
这句话中的“领域”指他们的学术范围，“梦境”又将其
形象化，将其比为美妙的境界。把居里夫妇热爱科学的情怀再一次突显出来
让读者感受到居里夫人痴迷于科学，面对自己
研究的成果，内心无比的快乐与幸福
4.通过批注，说说你心中的居里夫人是个怎样的人。你是否能理解题目”美丽的颜色"的含义?
(1)居里夫人是有着坚定的信念:对科学研究有着极大的热情:有着坚韧、忘我、淡泊的人格魅力的伟大科学家。
(2)“美丽的颜色”表面上指文中居里夫人提取的镭略带美丽的蓝色荧光，实际指居里夫人崇高的精神和人格魅力。
(四)总结传记的主要特点
思考:本文节选自《居里夫人传》，这部传记的作者是居里夫人的次女。在客观记述居里夫妇发现镭的过程中，同学们有没有感受到作者情感的抒发?这种情感的抒发会影响传记的真实性吗?
1. 作者情感的抒发：
(1)她独自一个人就是一家工厂。
这句话让读者感受到作为一个女儿， 对母亲深深的心疼， 还流露出对自己母亲的崇拜之情。
(2)这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘过!
这句话看似轻松的口吻，实则蕴含着无尽的辛酸。
2.这部传记的作者虽然是居里夫人的女儿，但是在着重描写居里夫人的工作精神和崇高品质的同时，并没有掩饰居里夫人身上的弱点。
三、拓展延伸
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推荐阅读著作
爱因斯坦《悼念玛丽，居里》
梁衡《跨越百年的美丽》
艾芙·居里《居里夫人传》
悼念玛丽，居里
谢谢
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